论文部分内容阅读
在我的一次次鼓励、赞许、表扬和肯定下，慢慢地，学生对自己越来越有信心，认为自己是一个有能力的人，能够勇敢地面对生活中的困难和挫折。
——贾军连
教育是一种心灵的唤醒，班级是师生共同的精神家园。一个班集体中，总会遇到一些特殊学生，他们或是调皮捣蛋，或是自卑孤僻，或是好动甚至带有暴力倾向……每一个特殊学生的形成都有其原因，或留守，或单亲，或性格怪僻，或家庭教育存在严重问题，不管是哪种原因造成的，归根结底还是爱的缺失。当我们深入了解了每个特殊学生的实际情况，真诚、无私地施以适当的教育方式，才能取得良好的教育效果。只有教育好了特殊学生，班主任才算是一位成功的、智慧的班主任。
用爱软化特殊学生的“防御刺”
这学期开学第一课，特殊学生龙轩就给我上了一课。整堂课我每说一句话，他接得快，说得多，另外几个调皮学生也跟着一唱一和。快下课时，我问全班学生前班主任如何管教龙轩？龙轩立马接话说：“我是孙悟空，谁都管不了我，只有如来佛才能降服我。”话音刚落，班上哄堂大笑，他用挑衅的目光看着我，一脸坏坏的笑，我感到前所未有的压力。
课后，我找龙轩的前班主任了解情况，龙轩的爸爸长年累月在外打工，妈妈因犯罪坐牢，爷爷奶奶年岁已高，对龙轩的教育心有余力不足。我对这个缺乏父母之爱的孩子产生了怜悯之心。
美食节同学们都带来美食和大家一起分享，龙轩两手空空坐在教室里非常尴尬，我把事先准备好的美食拿给他，让他与大家分享。龙轩感激地看着我。
天气越来越冷，龙轩一直穿着与他身高极不相符的又短又薄的毛衣和夹克，裤子也短了一截，我挑选了一件棉袄和牛仔裤送给他，龙轩穿上新衣服羞涩地笑了，还不时在同学们面前炫耀：“这是陈老师送给我的衣服。”慢慢地，我发现龙轩越来越喜欢亲近我，我跟他讲道理，他也不再顶撞我，有时甚至欣然接受我的建议。
为了保护自己而变得和刺猬一般的特殊学生，只有用爱心拉近与他们的距离，让他们看到老师的爱，让他们愿意改变自己。
别吝啬鼓励的语句
我有一个四岁的小外甥。有一次，小外甥随爸爸去井冈山玩。一开始，小外甥要爸爸抱，爸爸鼓励他说：“你是一个小小男子汉，应该自己登山。”一路上，在爸爸不断鼓励与帮助下，小外甥顺利登上了山。回到家，小外甥逢人就说：“我自己登上了井冈山。”言语之中流露出兴奋与自豪。在这件事上，我受到很大的启发，于是，每当学生遇到什么困难束手无策时，我就会鼓励他，“你是一个小小男子汉，老师相信你能自己解决这些问题。”“你真棒，老师为你感到骄傲。”在我的一次次鼓励、赞许、表扬和肯定下，慢慢地，学生对自己越来越有信心，认为自己是一个有能力的人，能够勇敢地面对生活中的困难和挫折。
有一次，我跟往常一样来到教室里组织学生背书，我意外地发现一向害怕背书，总是最后一个背书的特殊学生易昊同学也主动地排在了背书的队伍中。前面的同学一个个过关了，轮到他了，他手里拿着书不敢递给我。我看着他不太自信的眼神，给了他一个鼓励的微笑。他背得很大声，但是每一句话里头不是添字就是少字，而且背了上一句忘了下一句，在我的提示下才勉强地背完了课文。背完后，我看见他松了一口气，眼睛紧张地看着我手里的书。我飞快地在他书上打了个“好”，然后递给他说：“背得非常好，希望你下次继续努力。”从此以后，每次上语文课，我都能看到他把手举得高高的。
所以，别吝啬自己的鼓励，抓住学生的“闪光点”，你的一个微笑，一句赞扬的话，也许就可以改变学生的一生。
带学生走进故事世界
每天的晨会课我不喜欢枯燥的说教，一般在总结前一天的班工作之后，我都会给孩子们讲一个充满哲理，感人至深的育人故事，带学生走进故事世界，在故事中感悟生活，感悟成长。
有一天我给学生讲了《做自己命运的设计师》的故事，故事是讲一只掉落鸡群的鹰，在没有认清自己之前，被嘲笑為最丑陋的小鸡。告诉我们及早发现自己的价值，像这只新生的小鹰一样，振翅飞向蓝天，绽放生命的光彩。课后，我刚走出教室，龙轩追上来对我说：“老师，请你相信我，我一定努力学习，做自己命运的主宰者。”看着他坦诚的目光，我摸摸他的头，郑重地点点头说：“老师相信你”。他开心地笑着，一溜烟跑走了。
对于学生来说，好故事是伴随他们成长的精神食粮，每个故事都是一次爱的升华，每个故事都是一次心灵的洗礼。学生幼小的心灵尚经不起咬文嚼字的谆谆教诲，此时简短精悍的故事，好比一缕缕阳光，照亮着学生光明的前途。用育人故事教育学生比简单粗暴的说教效果更好。
——贾军连
教育是一种心灵的唤醒，班级是师生共同的精神家园。一个班集体中，总会遇到一些特殊学生，他们或是调皮捣蛋，或是自卑孤僻，或是好动甚至带有暴力倾向……每一个特殊学生的形成都有其原因，或留守，或单亲，或性格怪僻，或家庭教育存在严重问题，不管是哪种原因造成的，归根结底还是爱的缺失。当我们深入了解了每个特殊学生的实际情况，真诚、无私地施以适当的教育方式，才能取得良好的教育效果。只有教育好了特殊学生，班主任才算是一位成功的、智慧的班主任。
用爱软化特殊学生的“防御刺”
这学期开学第一课，特殊学生龙轩就给我上了一课。整堂课我每说一句话，他接得快，说得多，另外几个调皮学生也跟着一唱一和。快下课时，我问全班学生前班主任如何管教龙轩？龙轩立马接话说：“我是孙悟空，谁都管不了我，只有如来佛才能降服我。”话音刚落，班上哄堂大笑，他用挑衅的目光看着我，一脸坏坏的笑，我感到前所未有的压力。
课后，我找龙轩的前班主任了解情况，龙轩的爸爸长年累月在外打工，妈妈因犯罪坐牢，爷爷奶奶年岁已高，对龙轩的教育心有余力不足。我对这个缺乏父母之爱的孩子产生了怜悯之心。
美食节同学们都带来美食和大家一起分享，龙轩两手空空坐在教室里非常尴尬，我把事先准备好的美食拿给他，让他与大家分享。龙轩感激地看着我。
天气越来越冷，龙轩一直穿着与他身高极不相符的又短又薄的毛衣和夹克，裤子也短了一截，我挑选了一件棉袄和牛仔裤送给他，龙轩穿上新衣服羞涩地笑了，还不时在同学们面前炫耀：“这是陈老师送给我的衣服。”慢慢地，我发现龙轩越来越喜欢亲近我，我跟他讲道理，他也不再顶撞我，有时甚至欣然接受我的建议。
为了保护自己而变得和刺猬一般的特殊学生，只有用爱心拉近与他们的距离，让他们看到老师的爱，让他们愿意改变自己。
别吝啬鼓励的语句
我有一个四岁的小外甥。有一次，小外甥随爸爸去井冈山玩。一开始，小外甥要爸爸抱，爸爸鼓励他说：“你是一个小小男子汉，应该自己登山。”一路上，在爸爸不断鼓励与帮助下，小外甥顺利登上了山。回到家，小外甥逢人就说：“我自己登上了井冈山。”言语之中流露出兴奋与自豪。在这件事上，我受到很大的启发，于是，每当学生遇到什么困难束手无策时，我就会鼓励他，“你是一个小小男子汉，老师相信你能自己解决这些问题。”“你真棒，老师为你感到骄傲。”在我的一次次鼓励、赞许、表扬和肯定下，慢慢地，学生对自己越来越有信心，认为自己是一个有能力的人，能够勇敢地面对生活中的困难和挫折。
有一次，我跟往常一样来到教室里组织学生背书，我意外地发现一向害怕背书，总是最后一个背书的特殊学生易昊同学也主动地排在了背书的队伍中。前面的同学一个个过关了，轮到他了，他手里拿着书不敢递给我。我看着他不太自信的眼神，给了他一个鼓励的微笑。他背得很大声，但是每一句话里头不是添字就是少字，而且背了上一句忘了下一句，在我的提示下才勉强地背完了课文。背完后，我看见他松了一口气，眼睛紧张地看着我手里的书。我飞快地在他书上打了个“好”，然后递给他说：“背得非常好，希望你下次继续努力。”从此以后，每次上语文课，我都能看到他把手举得高高的。
所以，别吝啬自己的鼓励，抓住学生的“闪光点”，你的一个微笑，一句赞扬的话，也许就可以改变学生的一生。
带学生走进故事世界
每天的晨会课我不喜欢枯燥的说教，一般在总结前一天的班工作之后，我都会给孩子们讲一个充满哲理，感人至深的育人故事，带学生走进故事世界，在故事中感悟生活，感悟成长。
有一天我给学生讲了《做自己命运的设计师》的故事，故事是讲一只掉落鸡群的鹰，在没有认清自己之前，被嘲笑為最丑陋的小鸡。告诉我们及早发现自己的价值，像这只新生的小鹰一样，振翅飞向蓝天，绽放生命的光彩。课后，我刚走出教室，龙轩追上来对我说：“老师，请你相信我，我一定努力学习，做自己命运的主宰者。”看着他坦诚的目光，我摸摸他的头，郑重地点点头说：“老师相信你”。他开心地笑着，一溜烟跑走了。
对于学生来说，好故事是伴随他们成长的精神食粮，每个故事都是一次爱的升华，每个故事都是一次心灵的洗礼。学生幼小的心灵尚经不起咬文嚼字的谆谆教诲，此时简短精悍的故事，好比一缕缕阳光，照亮着学生光明的前途。用育人故事教育学生比简单粗暴的说教效果更好。