论文部分内容阅读
摘 要：在初中物理课程教学的过程中实验教学起着非常重要的作用，是进一步提高学生的学习兴趣、培养学生能力、培养学生之间合作精神以及学生自身学习素养的根本途径。在初中物理实验教学的过程中对设计的实验进行优化、相关器材进行改进、证明实验结论、验证实验原理的各方面之间进行完善，有利于进一步提高初中物理实验教学的教学效果。
关键词：初中物理;物理实验教学;提升
物理这一门学科是研究事物本质以及当中蕴藏的原理，以实验为基础教学的一门自然科学。而初中阶段的物理知识更加符合学生所需，更加贴近生活的，是对于学生身边或生活中遇到的各种物理现象进行解释，并且掌握当中蕴含的物理学知识及规律，所以，初中的物理与实际生活紧密相关。因此，要想在初中物理教育教学过程中取得较好的教学效果，不仅要提高学生观察自己身边身边事物的能力，同时，老师也要有目的性的引导学生设计实验，才能从生活中发现原理、掌握规律，从而加以应用解释相应的物理学现象。与生活贴近，更能让学生能够体会到物理学的魅力，提高学生学习物理的兴趣，掌握以及应用物理规律，从而提升初中物理教学的教学效果。
通过物理实验，不仅能够提高学生学习物理的兴趣，而且可以激发学生的求知欲，并且能够培养学生的观察力及动手力，掌握并理解相应的知识点以及当中的物理意义，最重要的是能够培养学生的创造力、合作交流能力以及敢于探索的实践精神及态度，为下一步学习打下夯实的基础。
因此，在初中物理教育教学过程中实验教学起着非常重要的作用。所以无论是哪一类物理学小实验，老师都要充分的考虑实验设计是否合理、实验的可操作性以及能够为学生带来什么好处等各方面均要综合考虑，从而提升教学效果。
在开展初中物理实验教学的过程中，笔者认为，要十分注重以下几个方面，进一步提升和完善，才能让实验教学在初中物理教学中发挥更重要的作用，不断地提高初中物理教学的有效性。
一、明确实验目的，突出重点
在进行物理实验之前，必须让每一位学生明确实验的目的，所利用的方法，实验的步骤以及实验的现象，并且对于现象或数据加以记录。老师可以有重点的引导学生设计一些重要实验，明确实验步骤以及实验的原理。让学生清楚掌握实验的目的、原理、过程以及原因，让学生能够顺利并且准确地完成为实验，得出相应的结论。
二、改进实验器材，清晰实验结果
在初中物理进行实验教学的过程中，很多时候由于实验器材的限制，从而致使整个实验难度提高、实验结果不清楚，无形之中为物理实验探究设置了阻碍，从而影响物理教学的效果。因此，应当为学生提供先进的、适合的实验器材，从而降低操作的难度，尽可能避免干扰，清晰地显示实验的结果。例如，在研究初中物理课程凸透镜成像时，通常使用的实验原料是蜡烛，但是固定蜡烛以及确定蜡烛的位置，对于整个实验来说是至关重要的，学生一旦操作不当，不仅会浪费时间，而且可能会影响整个实验的成功。在面对这一问题时，如果可以LED光源作为发光物体，那么就可以很好的解决光的位置及光的亮度等各种问题，從而降低实验难度，使实验的现象更加清楚明了的呈现，易于让学生掌握原理、总结规律。
三、提高实验效果和说服力
1.例如一些实验效果不明显的物理实验，必须通过进一步改进实验的方法，从而利于学生观察和掌握，提高实验的总体呈现效果。比如在初中物理研究声音是如何产生的实验时，可以交不易人眼观察到的发生物体的震动，通过其他方法进行改进与放大，从而让学生能够清楚地看到声音是由于物体振动所产生的，振动的幅度越大声音越大。
2.或者通過改进实验的方法，不仅能够让学生清楚明了的看到实验的现象，更能够掌握当中存在的物理原理。
四、提高实验的可操作性
在初中物理的一些实验中，有一些实验操作要求较高，实验较复杂，现象不易于观察，因此需要进一步完善实验设计，提高实验的可操作性。比如在观察水沸腾的温度时，由于此实验危险性较高、实验耗费时间较长，因此可以对实验进行改进，比如利用电对水进行加热，不仅可以缩短时间而且降低危险。
五、重视物理学实验的原理
学生通过动手做实验，得到实验的结果，再通过理论进行验证。比如在实验过程中得到凸透镜的成像原理，通过你有的知识进行验证，并且应用原理进一步扩展。
六、重视实验的数据以及应用
物理本身就是一门实验科学，它与实际生活息息相关，对于生活中的物理现象以及原理进行深入研究，学生在学习了相应的物理知识后，从而应用于实际生活，对于生活中的物理现象进行解释和研究，同样也可以自主设计一些相关的小实验，通过对小实验进行深入的探究，不仅能掌握了相关的物理知识，而且学会应用，提升学生的个人能力。
七、充分发挥实验的功能
新课程改革教育不仅要让学生掌握相关的知识，同样也要重点培养学生的能力。通过物理教学，不仅可以让学生掌握相关的知识点，同样也提高了学生动手能力、实验能力，并且促进相应素质及能力的培养。在物理学过程当中，老师也要重点培养学生的合作能力、动手能力、分析能力以及勇于探究的精神，为学生适应新时代发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]指向初中物理关键能力的中考评价与教学改进[J].许帮正，马宇澄.中学物理教学参考.2018（Z1）
[2]初中物理实验设计的几点思考[J].周海兵. 基础教育研究.2016（24）
[3]核心概念在初中物理“简单机械”中教学研究[J].马新. 数理化学习（初中版）.2019（10）
[4]基于学科工具的初中物理《平面镜成像》智慧教育案例研究[J].秦雯，巩晓雁，钟永江. 中国信息技术教育.2019（21）
关键词：初中物理;物理实验教学;提升
物理这一门学科是研究事物本质以及当中蕴藏的原理，以实验为基础教学的一门自然科学。而初中阶段的物理知识更加符合学生所需，更加贴近生活的，是对于学生身边或生活中遇到的各种物理现象进行解释，并且掌握当中蕴含的物理学知识及规律，所以，初中的物理与实际生活紧密相关。因此，要想在初中物理教育教学过程中取得较好的教学效果，不仅要提高学生观察自己身边身边事物的能力，同时，老师也要有目的性的引导学生设计实验，才能从生活中发现原理、掌握规律，从而加以应用解释相应的物理学现象。与生活贴近，更能让学生能够体会到物理学的魅力，提高学生学习物理的兴趣，掌握以及应用物理规律，从而提升初中物理教学的教学效果。
通过物理实验，不仅能够提高学生学习物理的兴趣，而且可以激发学生的求知欲，并且能够培养学生的观察力及动手力，掌握并理解相应的知识点以及当中的物理意义，最重要的是能够培养学生的创造力、合作交流能力以及敢于探索的实践精神及态度，为下一步学习打下夯实的基础。
因此，在初中物理教育教学过程中实验教学起着非常重要的作用。所以无论是哪一类物理学小实验，老师都要充分的考虑实验设计是否合理、实验的可操作性以及能够为学生带来什么好处等各方面均要综合考虑，从而提升教学效果。
在开展初中物理实验教学的过程中，笔者认为，要十分注重以下几个方面，进一步提升和完善，才能让实验教学在初中物理教学中发挥更重要的作用，不断地提高初中物理教学的有效性。
一、明确实验目的，突出重点
在进行物理实验之前，必须让每一位学生明确实验的目的，所利用的方法，实验的步骤以及实验的现象，并且对于现象或数据加以记录。老师可以有重点的引导学生设计一些重要实验，明确实验步骤以及实验的原理。让学生清楚掌握实验的目的、原理、过程以及原因，让学生能够顺利并且准确地完成为实验，得出相应的结论。
二、改进实验器材，清晰实验结果
在初中物理进行实验教学的过程中，很多时候由于实验器材的限制，从而致使整个实验难度提高、实验结果不清楚，无形之中为物理实验探究设置了阻碍，从而影响物理教学的效果。因此，应当为学生提供先进的、适合的实验器材，从而降低操作的难度，尽可能避免干扰，清晰地显示实验的结果。例如，在研究初中物理课程凸透镜成像时，通常使用的实验原料是蜡烛，但是固定蜡烛以及确定蜡烛的位置，对于整个实验来说是至关重要的，学生一旦操作不当，不仅会浪费时间，而且可能会影响整个实验的成功。在面对这一问题时，如果可以LED光源作为发光物体，那么就可以很好的解决光的位置及光的亮度等各种问题，從而降低实验难度，使实验的现象更加清楚明了的呈现，易于让学生掌握原理、总结规律。
三、提高实验效果和说服力
1.例如一些实验效果不明显的物理实验，必须通过进一步改进实验的方法，从而利于学生观察和掌握，提高实验的总体呈现效果。比如在初中物理研究声音是如何产生的实验时，可以交不易人眼观察到的发生物体的震动，通过其他方法进行改进与放大，从而让学生能够清楚地看到声音是由于物体振动所产生的，振动的幅度越大声音越大。
2.或者通過改进实验的方法，不仅能够让学生清楚明了的看到实验的现象，更能够掌握当中存在的物理原理。
四、提高实验的可操作性
在初中物理的一些实验中，有一些实验操作要求较高，实验较复杂，现象不易于观察，因此需要进一步完善实验设计，提高实验的可操作性。比如在观察水沸腾的温度时，由于此实验危险性较高、实验耗费时间较长，因此可以对实验进行改进，比如利用电对水进行加热，不仅可以缩短时间而且降低危险。
五、重视物理学实验的原理
学生通过动手做实验，得到实验的结果，再通过理论进行验证。比如在实验过程中得到凸透镜的成像原理，通过你有的知识进行验证，并且应用原理进一步扩展。
六、重视实验的数据以及应用
物理本身就是一门实验科学，它与实际生活息息相关，对于生活中的物理现象以及原理进行深入研究，学生在学习了相应的物理知识后，从而应用于实际生活，对于生活中的物理现象进行解释和研究，同样也可以自主设计一些相关的小实验，通过对小实验进行深入的探究，不仅能掌握了相关的物理知识，而且学会应用，提升学生的个人能力。
七、充分发挥实验的功能
新课程改革教育不仅要让学生掌握相关的知识，同样也要重点培养学生的能力。通过物理教学，不仅可以让学生掌握相关的知识点，同样也提高了学生动手能力、实验能力，并且促进相应素质及能力的培养。在物理学过程当中，老师也要重点培养学生的合作能力、动手能力、分析能力以及勇于探究的精神，为学生适应新时代发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]指向初中物理关键能力的中考评价与教学改进[J].许帮正，马宇澄.中学物理教学参考.2018（Z1）
[2]初中物理实验设计的几点思考[J].周海兵. 基础教育研究.2016（24）
[3]核心概念在初中物理“简单机械”中教学研究[J].马新. 数理化学习（初中版）.2019（10）
[4]基于学科工具的初中物理《平面镜成像》智慧教育案例研究[J].秦雯，巩晓雁，钟永江. 中国信息技术教育.2019（21）