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中图分类号：G42文献标识码：A
随着计算机和互联网等信息技术在人们生活和工作中的迅速发展和广泛应用，信息技术已成为当今世界经济和社会发展的大趋势，计算机课程已是各行各业必修课程，也是各领域必须掌握的一门技术。但是就是这么重要的一门课程，在许多学生眼中是枯燥乏味的。如何让学生能把握时代的脉搏、跟上信息技术高速发展的时代的步伐，这是摆在计算机课教学工作中的一个急需解决的问题。作为一名计算机老师，如何上好计算机课，怎样保证课堂气氛活跃，调动学生有会听、想听的高涨情绪，提高学生的信息素养；这些都是值得每位计算机授课老师值得思考、并努力解决的问题。我认为以下几点必不可少。
第一、培养学生对计算机课的兴趣。 在每堂课利用十分钟左右时间对本堂课的授课内容做个很好的引导。就像电影宣传的花絮一样，让人有想看的迫切心态；计算机课也是同样道理。这就要求老师在备课时对内容引导要有充分的准备。可以通过举例来说明本堂课授课内容是如何在现实生活，工作中发挥重要作用等一些实例来让学生在学习内容之前有一个认知、了解的过程，这样可以提高在接下来授课时的学习积极性和主动性；激发起学生的求知欲。
第二、 计算机教学在方式和方法上要区别于其他课程的教学方式， 必须要有很强的针对性。面对深奥的概念、陌生的符号、各种各样的执行口令命令，各类程序设计等等，把难懂、不易掌握和记不住的东西通过一一举例，贴近学生的实际，调动他们发挥想象力的特点运用自己容易接受和把握的方式方法去熟悉了解和掌握这些知识。 并且在课堂上，一定要留有十来分钟的时间，让学生自己复习课堂内容，给予他们思考、提问的时间。做到边学边思考，老师边教边答疑，调动学生学习的积极性，同时也促进老师课堂后深入学习了解前沿知识的迫切性。
第三、增强计算机课上机练习。计算机课程具有操作性强的特点，最明显的特点是实践性和动手能力。因此要在理论课后加大学生上机操作的力度。这对于新知识的掌握是有非常好的帮助的，俗话说“熟能生巧”就是这个道理。操作的多了，对知识就有了更直观的熟悉和记忆。没有上机操作练习，再通俗易懂的理论也只能是空谈。学生通过上机练习，才能发现问题、解决问题，巩固课堂的理论知识。以PHOTOSHOP课程为例，界面上每个工具有哪些用途，讲的头头是道，可是不上机练习能真正把握，并把每个工具的作用在实际操作过程中把它们发挥到淋漓尽致？答案是否定的。相反如果加强上机练习，那就可以发现，工具间各有各的特点，但也有相互性；操作练习多了，在处理图片时，一眼就能知道哪一处需要哪种工具最適合，避免了逐一试试，结果比别人用的时间长很多，而且还事半功倍。根据目前学校的机房状况， 学生在计算机机房操作练习的使用率还很低，学生计算机知识的来源主要是学校教育，所以学生计算机知识想要得到巩固，必须让学生有充分的上机时间。
第四、采用多种教学方法。计算机教学方法应具有多样性，可以采用多媒体教学，让学生边理论边实践；也可以发挥某些学生计算机方面的特长，向大家介绍自己掌握的计算机方面的知识，特别是怎样利用到自己生活、学习中的给自己带来的乐趣和便利等等，这样可以让其他学生怀羡慕的心情去感受计算机技术的神奇，以此激发大家想学，愿意学、争着学的积极性，使学生被动学习变主动学习。
第五、老师也可以每月组织学生报名参加各类计算机技术比赛。学生每一次完成作品后，都可以相互之间进行交流，相互取长补短，从交流中借鉴别人的长处，弥补自己没掌握好的知识点，达到整体学习水平上一个新的台阶。总之，通过具体的任务、明确的目标和良好的网络学习环境， 避免了上机课的盲目性，提高了学生的学习兴趣，学生上机练习 的成功率必然提高。
第六、老师要有充分的备课时间。课堂上的引导显得尤为重要，这关系到本堂课内容学生能掌握与否，或有多少学生能去把握和了解。老师应掌握每堂课的教学目的和教学内容，每堂课的授课内容不要太多，要做到精讲多练。根据教学时间合理安排，既不要太赶，也不要太慢。太赶，学生的短时记忆容量有限，不易吸收和消化内容；太慢， 学生会觉得过于简单，对学习接下来的内容容易掉以轻心。
总之，计算机课程是培养技能型人才的必由之路。怎样能调动学生学习的积极性，是上好计算机课的前提条件；如何将所学知识运用到实践中去，是上好计算机课应该把握的原则。
随着计算机和互联网等信息技术在人们生活和工作中的迅速发展和广泛应用，信息技术已成为当今世界经济和社会发展的大趋势，计算机课程已是各行各业必修课程，也是各领域必须掌握的一门技术。但是就是这么重要的一门课程，在许多学生眼中是枯燥乏味的。如何让学生能把握时代的脉搏、跟上信息技术高速发展的时代的步伐，这是摆在计算机课教学工作中的一个急需解决的问题。作为一名计算机老师，如何上好计算机课，怎样保证课堂气氛活跃，调动学生有会听、想听的高涨情绪，提高学生的信息素养；这些都是值得每位计算机授课老师值得思考、并努力解决的问题。我认为以下几点必不可少。
第一、培养学生对计算机课的兴趣。 在每堂课利用十分钟左右时间对本堂课的授课内容做个很好的引导。就像电影宣传的花絮一样，让人有想看的迫切心态；计算机课也是同样道理。这就要求老师在备课时对内容引导要有充分的准备。可以通过举例来说明本堂课授课内容是如何在现实生活，工作中发挥重要作用等一些实例来让学生在学习内容之前有一个认知、了解的过程，这样可以提高在接下来授课时的学习积极性和主动性；激发起学生的求知欲。
第二、 计算机教学在方式和方法上要区别于其他课程的教学方式， 必须要有很强的针对性。面对深奥的概念、陌生的符号、各种各样的执行口令命令，各类程序设计等等，把难懂、不易掌握和记不住的东西通过一一举例，贴近学生的实际，调动他们发挥想象力的特点运用自己容易接受和把握的方式方法去熟悉了解和掌握这些知识。 并且在课堂上，一定要留有十来分钟的时间，让学生自己复习课堂内容，给予他们思考、提问的时间。做到边学边思考，老师边教边答疑，调动学生学习的积极性，同时也促进老师课堂后深入学习了解前沿知识的迫切性。
第三、增强计算机课上机练习。计算机课程具有操作性强的特点，最明显的特点是实践性和动手能力。因此要在理论课后加大学生上机操作的力度。这对于新知识的掌握是有非常好的帮助的，俗话说“熟能生巧”就是这个道理。操作的多了，对知识就有了更直观的熟悉和记忆。没有上机操作练习，再通俗易懂的理论也只能是空谈。学生通过上机练习，才能发现问题、解决问题，巩固课堂的理论知识。以PHOTOSHOP课程为例，界面上每个工具有哪些用途，讲的头头是道，可是不上机练习能真正把握，并把每个工具的作用在实际操作过程中把它们发挥到淋漓尽致？答案是否定的。相反如果加强上机练习，那就可以发现，工具间各有各的特点，但也有相互性；操作练习多了，在处理图片时，一眼就能知道哪一处需要哪种工具最適合，避免了逐一试试，结果比别人用的时间长很多，而且还事半功倍。根据目前学校的机房状况， 学生在计算机机房操作练习的使用率还很低，学生计算机知识的来源主要是学校教育，所以学生计算机知识想要得到巩固，必须让学生有充分的上机时间。
第四、采用多种教学方法。计算机教学方法应具有多样性，可以采用多媒体教学，让学生边理论边实践；也可以发挥某些学生计算机方面的特长，向大家介绍自己掌握的计算机方面的知识，特别是怎样利用到自己生活、学习中的给自己带来的乐趣和便利等等，这样可以让其他学生怀羡慕的心情去感受计算机技术的神奇，以此激发大家想学，愿意学、争着学的积极性，使学生被动学习变主动学习。
第五、老师也可以每月组织学生报名参加各类计算机技术比赛。学生每一次完成作品后，都可以相互之间进行交流，相互取长补短，从交流中借鉴别人的长处，弥补自己没掌握好的知识点，达到整体学习水平上一个新的台阶。总之，通过具体的任务、明确的目标和良好的网络学习环境， 避免了上机课的盲目性，提高了学生的学习兴趣，学生上机练习 的成功率必然提高。
第六、老师要有充分的备课时间。课堂上的引导显得尤为重要，这关系到本堂课内容学生能掌握与否，或有多少学生能去把握和了解。老师应掌握每堂课的教学目的和教学内容，每堂课的授课内容不要太多，要做到精讲多练。根据教学时间合理安排，既不要太赶，也不要太慢。太赶，学生的短时记忆容量有限，不易吸收和消化内容；太慢， 学生会觉得过于简单，对学习接下来的内容容易掉以轻心。
总之，计算机课程是培养技能型人才的必由之路。怎样能调动学生学习的积极性，是上好计算机课的前提条件；如何将所学知识运用到实践中去，是上好计算机课应该把握的原则。