【摘 要】
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《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为。”教师对文本正确有效的个性解读,是促进师、生、文本之间的对话,促进学生个性阅读,同时形成教师教学风格的有效途径。然而
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《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为。”教师对文本正确有效的个性解读,是促进师、生、文本之间的对话,促进学生个性阅读,同时形成教师教学风格的有效途径。然而,
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