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每年暑假过后又有一批小朋友告别幼儿园的生活来到小学正式开始他们的学生生涯。伴随着他们的成长，又有一批家长开始了他们水深火热的辅导孩子的生活。这么简单都不会，这个拼音念a你怎么学的？五加八这么简单的事你怎么都不会？还没考到九十分，以后不许看动画片了……家长们开始焦急，开始担心，完了一年级就跟不上以后不就更跟不上了吗？就开始各种和老师沟通想办法提高成绩。所有家长都知道这个时期的重要性，那么我们该如何帮助孩子更好的度过这个时期，为未来的学习生活打下更好的基础呢？在过去的半年里，我作为一个实习教师和刚刚幼升小的学生相处了了一个学期，根据这半年的经历，我将提出一下的建议。
一、正确认识这个时期
一提到这一条可能就有人早说了，这有什么呀，不就是从幼儿园升到小学环境不一样了，学的东西更难了嘛，这有什么整不正确的。确实总的来说就是这两点，但是又不知这些。身为家长最先要明确的是学习环境的不同：幼儿园时期一个班二十来个学生，好几个老师看着，每天最大的任务就是玩耍;小学时期一个班四十多个学生，每天负责照顾学生的只有一个班主任顶多加一个搭班老师，其他老师只能尽到一个授课老师的责任。所以孩子的班主任没有办法做到面面俱到。这是最大的一个不同。老师不可能一直盯着一个孩子，这要求家长要学会和老师沟通，及时解决一些问题。除此之外，來到小学更多的事情需要孩子自己来完成，比如自己整理书包，自己吃饭，等等，要在家里就培养孩子的独立性，在家里时就要教孩子自己吃饭，整理书包，如何和同学交朋友等……
二、习惯养成很重要
在孩子成长的过程中，很多家长非常重视孩子的成绩问题，在这个过程中往往会忽视孩子其他的问题。中国古代著名思想家孔子曾说：少成若天性，习惯成自然，意思是说小的时候养成的习惯就像人的天性一样自然、坚固，甚至就变成天性了，以至于以后所取得的成功、创造的奇迹，很多方面都是由小的时候，习惯所支配的。为什么说习惯养成要比成绩更需要重视呢？这要从很多方面来考虑。首先一年级的孩子年龄大多在6-8岁。6到8岁属于最佳教育阶段，这个时期是建立孩子自信、开发孩子智商、培养孩子兴趣爱好特别是道德理念的最佳时期。也是儿童发展语言和思维发展的黄金时期。所以这个时期是十分重要的。其次，这个年龄的孩子还处于一种对家长和老师特别信服的阶段，特别听老师的话。还有比较重要的一点就是一年级所学的内容比较简单，可以有更多的时间用在习惯塑造上。
那么我们该如何利用这段时间来塑造孩子的好习惯呢？最重要的一点就是家长和老师的配合工作。家长一定要和老师沟通好，共同努力，配合老师的工作。不能白天老师在课堂上强调了纪律，晚上回家又让家长给破坏了吧。比如老师刚强调完上课不能喝水，结果回家孩子和家长一说，家长立刻开始抱怨：哎呀，不喝水渴着我家孩子怎么办。如此种种，孩子还能养成好习惯吗？
还有就是家长要学会以身作则，家长是孩子最好的老师，你的一言一行都在对孩子产生潜移默化的影响。
有很多家长比较容易忽视的一点就是在上学前提前让孩子学习很多一年级的知识。心想：不能输在起跑线上，提前学了，我的孩子就更有优势了。大错特错，如果孩子过多的学习了一年级的知识，老师讲的他都会，上课还会好好听吗？养成了不好好听课的习惯，以后学习的知识更难了他还能跟的上其他同学的进度吗？所以一定不要提前学习太多东西，可以适当预习，但是不要全都学了。我遇到过一个男生，特别聪明的一个的孩子，什么东西都会，在老师还教个位数加减的时候，两位数的加减都会做。这样的学生考试成绩应该特别好吧，一开始他的成绩确实很优秀，但是随着学习进度的推进，他的成绩反而开始落后了。为什么？就是我刚才说的那种情况——他不听课。刚来学校的时候他整天在教室里跑来跑去，要不就在位置上自己玩自己的（因为他都会呀，所以就不听课）。虽然后来经过老师的努力这种情况有过改善，但是习惯已经养成，他上课会不由自主的走神。
三、做好家校联动，相信老师
家长一般分为三种：主动配合老师的工作，尽力和老师保持一种良性互动的关系;老师说什么是什么，老老实实听老师的话;我的孩子是最棒的，出问题全都是老师的。这三种家长带给孩子的影响也是不同的。第一种家长与老师共同努力，遇到问题一起解决，孩子可以得到更好的发展。第二种家长可能是没有时间或者不知道该如何与老师沟通，但是他们信任老师的态度给孩子做了一个榜样，有助于孩子心中老师威信的树立。第三种家长把所有的问题推倒老师的身上，孩子不听话了老师没管好、孩子犯错了，那不是我家孩子的错、孩子上课不听课随便下位，那是因为不喜欢这个位置……这种行为给了孩子这样的感觉：不管我做了什么爸爸妈妈会给我出头，我才不要听老师的，反正不管我到了什么错都有人护着，我才不怕呢！我就见到过这样的学生，他曾经这样和老师说：我让我妈妈打死你。听听这个话，一个孩子有了这种想法，哪怕他不是这个意思，也能看出他有多么的无法无天，这种态度他还能学好习吗？
身为家长，一定要学会相信孩子的老师。除了家长最希望孩子学好的就是孩子的老师。老师绝对不会故意让孩子学坏或者故意不教孩子的。遇到问题，学会与老师沟通，找到问题出现的原因，共同解决问题。
希望在孩子这么关键的时期各位家长都能保持理性，积极的面对孩子出现的问题，和孩子共同努力，创造更好的未来。
一、正确认识这个时期
一提到这一条可能就有人早说了，这有什么呀，不就是从幼儿园升到小学环境不一样了，学的东西更难了嘛，这有什么整不正确的。确实总的来说就是这两点，但是又不知这些。身为家长最先要明确的是学习环境的不同：幼儿园时期一个班二十来个学生，好几个老师看着，每天最大的任务就是玩耍;小学时期一个班四十多个学生，每天负责照顾学生的只有一个班主任顶多加一个搭班老师，其他老师只能尽到一个授课老师的责任。所以孩子的班主任没有办法做到面面俱到。这是最大的一个不同。老师不可能一直盯着一个孩子，这要求家长要学会和老师沟通，及时解决一些问题。除此之外，來到小学更多的事情需要孩子自己来完成，比如自己整理书包，自己吃饭，等等，要在家里就培养孩子的独立性，在家里时就要教孩子自己吃饭，整理书包，如何和同学交朋友等……
二、习惯养成很重要
在孩子成长的过程中，很多家长非常重视孩子的成绩问题，在这个过程中往往会忽视孩子其他的问题。中国古代著名思想家孔子曾说：少成若天性，习惯成自然，意思是说小的时候养成的习惯就像人的天性一样自然、坚固，甚至就变成天性了，以至于以后所取得的成功、创造的奇迹，很多方面都是由小的时候，习惯所支配的。为什么说习惯养成要比成绩更需要重视呢？这要从很多方面来考虑。首先一年级的孩子年龄大多在6-8岁。6到8岁属于最佳教育阶段，这个时期是建立孩子自信、开发孩子智商、培养孩子兴趣爱好特别是道德理念的最佳时期。也是儿童发展语言和思维发展的黄金时期。所以这个时期是十分重要的。其次，这个年龄的孩子还处于一种对家长和老师特别信服的阶段，特别听老师的话。还有比较重要的一点就是一年级所学的内容比较简单，可以有更多的时间用在习惯塑造上。
那么我们该如何利用这段时间来塑造孩子的好习惯呢？最重要的一点就是家长和老师的配合工作。家长一定要和老师沟通好，共同努力，配合老师的工作。不能白天老师在课堂上强调了纪律，晚上回家又让家长给破坏了吧。比如老师刚强调完上课不能喝水，结果回家孩子和家长一说，家长立刻开始抱怨：哎呀，不喝水渴着我家孩子怎么办。如此种种，孩子还能养成好习惯吗？
还有就是家长要学会以身作则，家长是孩子最好的老师，你的一言一行都在对孩子产生潜移默化的影响。
有很多家长比较容易忽视的一点就是在上学前提前让孩子学习很多一年级的知识。心想：不能输在起跑线上，提前学了，我的孩子就更有优势了。大错特错，如果孩子过多的学习了一年级的知识，老师讲的他都会，上课还会好好听吗？养成了不好好听课的习惯，以后学习的知识更难了他还能跟的上其他同学的进度吗？所以一定不要提前学习太多东西，可以适当预习，但是不要全都学了。我遇到过一个男生，特别聪明的一个的孩子，什么东西都会，在老师还教个位数加减的时候，两位数的加减都会做。这样的学生考试成绩应该特别好吧，一开始他的成绩确实很优秀，但是随着学习进度的推进，他的成绩反而开始落后了。为什么？就是我刚才说的那种情况——他不听课。刚来学校的时候他整天在教室里跑来跑去，要不就在位置上自己玩自己的（因为他都会呀，所以就不听课）。虽然后来经过老师的努力这种情况有过改善，但是习惯已经养成，他上课会不由自主的走神。
三、做好家校联动，相信老师
家长一般分为三种：主动配合老师的工作，尽力和老师保持一种良性互动的关系;老师说什么是什么，老老实实听老师的话;我的孩子是最棒的，出问题全都是老师的。这三种家长带给孩子的影响也是不同的。第一种家长与老师共同努力，遇到问题一起解决，孩子可以得到更好的发展。第二种家长可能是没有时间或者不知道该如何与老师沟通，但是他们信任老师的态度给孩子做了一个榜样，有助于孩子心中老师威信的树立。第三种家长把所有的问题推倒老师的身上，孩子不听话了老师没管好、孩子犯错了，那不是我家孩子的错、孩子上课不听课随便下位，那是因为不喜欢这个位置……这种行为给了孩子这样的感觉：不管我做了什么爸爸妈妈会给我出头，我才不要听老师的，反正不管我到了什么错都有人护着，我才不怕呢！我就见到过这样的学生，他曾经这样和老师说：我让我妈妈打死你。听听这个话，一个孩子有了这种想法，哪怕他不是这个意思，也能看出他有多么的无法无天，这种态度他还能学好习吗？
身为家长，一定要学会相信孩子的老师。除了家长最希望孩子学好的就是孩子的老师。老师绝对不会故意让孩子学坏或者故意不教孩子的。遇到问题，学会与老师沟通，找到问题出现的原因，共同解决问题。
希望在孩子这么关键的时期各位家长都能保持理性，积极的面对孩子出现的问题，和孩子共同努力，创造更好的未来。