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摘 要：大学生生命价值观是大学生对生命及生命价值的基本观点和看法。本文章通过对当代大学生的生命价值观情况展开调研，分析当代大学生的生命价值观现状及存在问题，以期对高校开展心理健康教育和生命教育提供相关参考。
关键词：大学生;生命价值观;生命教育
开展大学生生命价值观的研究，有助于引导大学生认识生命的可贵，也有助于高校教师及管理者了解大学生生命价值观状况，为大学生的心理健康教育工作提供一些参考。
一、研究对象与方法
本研究以西部地区的高校大学生为研究对象，采取随机抽样的方式。其中男生占45.92%，女生占54.08%;文科专业学生占34.35%，理科专业学生占35.37%，医学专业学生占30.27%;大一年级学生占7.14%，大二年级学生占32.65%，大三年级学生占26.19%，大四年级学生占34.01%;独生子女学生占31.29%，非独生子女学生占68.71%。主要采取问卷调查法与访谈法，共发放问卷310份，回收300份，其中有效问卷294份，问卷回收率96.7%，问卷有效回收率94.8%。
二、调查结果与分析
1.意识到身体健康的重要性，但防御能力不高。90.5%的大学生认为“身体健康”非常重要，8.8%认为一般重要，只有0.7%选择不重要。在问到“遇到火灾等突发事件时的应对方式”时，有3.1%学生表示一点也不知道，有83.7%表示只知道大概方法，但没实践过，只有13.3%的学生表示知道，并实践过。以上数据表明，当代大学生的防御能力有待进一步提高。
2.对大学生同居持开放态度，但学校性教育缺失。当被问及对“大学生同居”的看法时，47%的男生和22%的女生认为大学生同居很正常，只要双方自愿就可以，22%的男生和23%的女生认为只要将来结婚就可以，9%的男生和23%的女生表示反对，20%的男生和30%的女生表示说不清楚。此外，大学生获取性知识的途径分别是电视、网络和书刊杂志（73.8%）、同学（9.9%），家庭教育（5.4%），通过学校教育获得的只有10.9%。这反映出大学生性知识的来源很少来自家庭和学校的正规教育，家庭和学校性教育严重缺失。
3.认识到人际关系的重要性，但存在极端行为。当问到“人际关系的重要性”时，只有2.7%的学生认为不重要。可见几乎所有大学生都认为人际关系的好坏与个人的发展密切相关。但是，当问到“如果同学间如果出现矛盾怎么办？”时，大部分学生选择会采取及时沟通对话协商的办法，但也有小部分学生会选择不去理睬，从此关系僵化，还有1.7%的学生表示会采取极端过激行为。当问到“如果遭到冒犯，是否有其杀死对方的念头？”，结果让人很吃惊，有4.8%的学生表示“经常有”杀死别人的念头，24.1%的学生选择“偶尔有”，71.1%的大学生选择“没有”。数据表明有一部分大学生还不能做到尊重和爱惜他人的生命，缺乏必要的法制观念。
4.大学生生活质量不高，心理咨询机制不完善。当问到“对大学生活的感受”这个问题时，有36.73%的学生认为大学生活精彩而充实，4.762%的学生认为大学生活无聊、空虚，38.44%的学生认为希望渺茫，看不见路在何方。还有20.07%的学生认为没什么感觉，稀里糊涂就过来了。数据显示出，大学生的生活质量不高，生活满意度非常低，生活缺乏目标，看不到希望，对未来感到迷茫。当问及“如何缓解生活压力”时，有绝大多数大学生选择自己会慢慢消化，有3.74%的学生为此感到困惑，不知如何应对，有15.31%的学生选择寻求发泄途径，仅有5.4%的学生选择求助心理咨询。可见，大学生调适情绪的能力并不高，高校心理咨询服务也不健全。表1是学生压力主要来源：
表1 大学生压力的主要压力来源
5.热爱生命，正确对待自杀，但是存在极少数自杀倾向。在问到“能否做到热爱和珍惜生命”，绝大多数大学生表示自己一定能做到热爱和珍惜生命，仍有24.15%的学生表示不清楚自己能否做到，还有4.1%的学生认为自己做不到珍爱生命。当问到“当你遇到很大的挫折，你有过自杀的想法吗？”时，只有一半学生表示从来没有过自杀念头，有37.1%表示偶尔有自杀念头，有6%的学生经常有自杀念头。以上数据让我们看到了一个很可怕的现实，高校中有自杀倾向学生比例很高。
6.积极追求生命的价值和意义，但存在功利化倾向。当问到“你在什么时候觉得生命最有意义？”的多项选择题时，选项的频率由高到低的顺序是：实现个人目标的时候（84.4%）、被需要的时候（76.2%）、能使父母安度晚年的时候（71.1%）、被别人赞扬或仰慕的时候（41.5%）、赚很多钱的时候（40.5%）。从以上数据可以看出，大学生更追求精神层面的满足，但也存在部分学生贪图物质上的满足与享受。
7.大学生对生命教育的看法。调查显示，高达74.1%的大学生认为高校开展生命教育很有必要，21.1%的大学生认为无所谓，只有4.8%的大学生认为生命教育不重要，可以看出，大学生普遍对高校开展生命教育有强烈的期盼。
作者简介：罗洁（1991— ），女，甘肃酒泉人，硕士研究生，研究方向：高等教育研究。
关键词：大学生;生命价值观;生命教育
开展大学生生命价值观的研究，有助于引导大学生认识生命的可贵，也有助于高校教师及管理者了解大学生生命价值观状况，为大学生的心理健康教育工作提供一些参考。
一、研究对象与方法
本研究以西部地区的高校大学生为研究对象，采取随机抽样的方式。其中男生占45.92%，女生占54.08%;文科专业学生占34.35%，理科专业学生占35.37%，医学专业学生占30.27%;大一年级学生占7.14%，大二年级学生占32.65%，大三年级学生占26.19%，大四年级学生占34.01%;独生子女学生占31.29%，非独生子女学生占68.71%。主要采取问卷调查法与访谈法，共发放问卷310份，回收300份，其中有效问卷294份，问卷回收率96.7%，问卷有效回收率94.8%。
二、调查结果与分析
1.意识到身体健康的重要性，但防御能力不高。90.5%的大学生认为“身体健康”非常重要，8.8%认为一般重要，只有0.7%选择不重要。在问到“遇到火灾等突发事件时的应对方式”时，有3.1%学生表示一点也不知道，有83.7%表示只知道大概方法，但没实践过，只有13.3%的学生表示知道，并实践过。以上数据表明，当代大学生的防御能力有待进一步提高。
2.对大学生同居持开放态度，但学校性教育缺失。当被问及对“大学生同居”的看法时，47%的男生和22%的女生认为大学生同居很正常，只要双方自愿就可以，22%的男生和23%的女生认为只要将来结婚就可以，9%的男生和23%的女生表示反对，20%的男生和30%的女生表示说不清楚。此外，大学生获取性知识的途径分别是电视、网络和书刊杂志（73.8%）、同学（9.9%），家庭教育（5.4%），通过学校教育获得的只有10.9%。这反映出大学生性知识的来源很少来自家庭和学校的正规教育，家庭和学校性教育严重缺失。
3.认识到人际关系的重要性，但存在极端行为。当问到“人际关系的重要性”时，只有2.7%的学生认为不重要。可见几乎所有大学生都认为人际关系的好坏与个人的发展密切相关。但是，当问到“如果同学间如果出现矛盾怎么办？”时，大部分学生选择会采取及时沟通对话协商的办法，但也有小部分学生会选择不去理睬，从此关系僵化，还有1.7%的学生表示会采取极端过激行为。当问到“如果遭到冒犯，是否有其杀死对方的念头？”，结果让人很吃惊，有4.8%的学生表示“经常有”杀死别人的念头，24.1%的学生选择“偶尔有”，71.1%的大学生选择“没有”。数据表明有一部分大学生还不能做到尊重和爱惜他人的生命，缺乏必要的法制观念。
4.大学生生活质量不高，心理咨询机制不完善。当问到“对大学生活的感受”这个问题时，有36.73%的学生认为大学生活精彩而充实，4.762%的学生认为大学生活无聊、空虚，38.44%的学生认为希望渺茫，看不见路在何方。还有20.07%的学生认为没什么感觉，稀里糊涂就过来了。数据显示出，大学生的生活质量不高，生活满意度非常低，生活缺乏目标，看不到希望，对未来感到迷茫。当问及“如何缓解生活压力”时，有绝大多数大学生选择自己会慢慢消化，有3.74%的学生为此感到困惑，不知如何应对，有15.31%的学生选择寻求发泄途径，仅有5.4%的学生选择求助心理咨询。可见，大学生调适情绪的能力并不高，高校心理咨询服务也不健全。表1是学生压力主要来源：
表1 大学生压力的主要压力来源
5.热爱生命，正确对待自杀，但是存在极少数自杀倾向。在问到“能否做到热爱和珍惜生命”，绝大多数大学生表示自己一定能做到热爱和珍惜生命，仍有24.15%的学生表示不清楚自己能否做到，还有4.1%的学生认为自己做不到珍爱生命。当问到“当你遇到很大的挫折，你有过自杀的想法吗？”时，只有一半学生表示从来没有过自杀念头，有37.1%表示偶尔有自杀念头，有6%的学生经常有自杀念头。以上数据让我们看到了一个很可怕的现实，高校中有自杀倾向学生比例很高。
6.积极追求生命的价值和意义，但存在功利化倾向。当问到“你在什么时候觉得生命最有意义？”的多项选择题时，选项的频率由高到低的顺序是：实现个人目标的时候（84.4%）、被需要的时候（76.2%）、能使父母安度晚年的时候（71.1%）、被别人赞扬或仰慕的时候（41.5%）、赚很多钱的时候（40.5%）。从以上数据可以看出，大学生更追求精神层面的满足，但也存在部分学生贪图物质上的满足与享受。
7.大学生对生命教育的看法。调查显示，高达74.1%的大学生认为高校开展生命教育很有必要，21.1%的大学生认为无所谓，只有4.8%的大学生认为生命教育不重要，可以看出，大学生普遍对高校开展生命教育有强烈的期盼。
作者简介：罗洁（1991— ），女，甘肃酒泉人，硕士研究生，研究方向：高等教育研究。