【摘 要】
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【摘 要】劳动教育是素质教育最有力的支点之一，必须大力开展小学劳动教育。而文化错位、制度缺位、评价失位、条件低位等原因造成了今天小学劳动教育的困境。南通市通州区实验小学提出“三xin”劳动教育方案，培养孩子热爱劳动的习惯、基本生活自理能力和基础的动手操作能力，努力为孩子的终身幸福奠基。 【关键词】城镇小学;劳动教育;“三xin”;终身幸福 【中图分类号】G40-015 【文献标识码】B 【文章
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【摘 要】劳动教育是素质教育最有力的支点之一，必须大力开展小学劳动教育。而文化错位、制度缺位、评价失位、条件低位等原因造成了今天小学劳动教育的困境。南通市通州区实验小学提出“三xin”劳动教育方案，培养孩子热爱劳动的习惯、基本生活自理能力和基础的动手操作能力，努力为孩子的终身幸福奠基。
【关键词】城镇小学;劳动教育;“三xin”;终身幸福
【中图分类号】G40-015
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【设计理念】 Unit 7 Summer holiday plans是译林新版《英语》六下的内容，其story time板块主要讲Miss Li和她的学生们在为即将到来的暑假进行规划的事。本课话题与学生的生活息息相关，学生对此有着丰富的经历和体验，他们学习的热情和表达的欲望很容易被激发出来。 那么，如何让学生在具有真实交流意义的语言活动中，真切地习得语言、真实地运用语言、真正地生成语言，让学生
对于四年级的习作教学来说，我们以往对它的认识还是远远不够的，总以为有了前面三年级的作文起步，还有后续的高年级提升，四年级可以过得很轻松，完全可以缓一口气，无需出什么大力气。但是现实告诉我们，四年级的作文教学是承上启下的重要一环。忽视了这一环，学生的习作就会疲软，出现“山腰虚惫反应”，缺乏应有的生机和后劲。 一是“看”不进去。对景物、事件、人物的观察记忆大多处于闪光灯记忆水平，高度“近视”。扫描的
江苏省扬州市梅岭小学由史可法后裔于1947年创办，始名可法初级小学；1951年，迁址更名；1982年，创成江苏省实验小学；1999年，创成江苏省模范学校。办学至今，该校坚守“文化立校”的教学主张，坚定“文化自觉”的精神成长，秉承“以人为本，为学生终身发展奠基；重塑文化，为教师享受教育服务”的办学理念，形成“轻负高质”的鲜明办学特色，成就了独特的梅岭风格。 图腾是人类原始保护神的标志和象征，是人类
【设计理念】 《可能性》是苏教版四上第六单元的内容，属于“统计与概率”教学领域。依据新课标的要求，新教材对可能性的教学内容作了大幅度的调整，苏教版第一学段不再安排可能性的教学内容，第二学段把相关的教学内容安排在一个单元教学，只要求学生能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述。 美国华盛顿儿童博物馆的墙上有这样一段话：我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。由此可见，体验
“文化自觉”，由费孝通先生于1997年在北大社会学人类学研究所开办的第二届社会文化人类学高级研讨班上首次提出，是指生活在一定文化历史圈子的人对其文化有自知之明，并对其发展历程和未来有充分的认识，包括文化的自我觉醒、自我反省、自我创建。那么什么是文化呢？从最广的意义上说，文化即人化，凡后天人为而成的都属文化，包括人类从古至今所创造的所有物质和精神成果，可分为物质文化、制度文化和精神文化三个方面。狭义
【关键词】互联网 教学；美术；课例 【中图分类号】G623.75 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）44-0058-03 【作者简介】贾芸丽，南京市秦淮实验小学（南京，210022）校长，高级教师。 “互联网 ”是近年来最受关注的词汇之一。通俗地讲，“互联网 ”就是互联网 各个传统行业，但这并不是简单的相加，而是利用通信技术和互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融
“爱的教育”是南京师范大学附属小学积一百多年历史沉淀所创造的教育哲学，如今更成为一种学校的日常生活和“现象世界”。在基础教育课程改革深入推进的今天，我们把“创新与特色”这个时代命题建基于“爱的教育”，同时以“课程”设计与操作为核心依托，努力建构为了儿童“一生”的课程。 我们找寻到了南师大附小课程规划、推进与实施的两个主题词：“爱”和“儿童”，这是对学校“爱的教育”和斯霞老师“童心母爱”思想的坚守
一 1891年10月18日，皖南歙县西乡黄潭源村。一个新生命诞生。在他出世以前，家中已夭折了两个女儿。父亲为使孩子不受尘世劫难，为他取一个乳名：“和尚”。这似乎是一个谶语，陶先生的一生，正是如苦行僧般的一生——化缘，普度，求自己的心。 陶先生自幼聪明好学，邻村的一位塾师认定这孩子长大后必然能成就大事，就让他免费入塾读书。有一天下大雪，当他赶到塾馆时老师已经开讲，他硬是站在门外专心致志地听老
【关键词】深入浅出;自主生长;有效教学;多边形的内角和 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）25-0059-02 《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出，教师教学应该“引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验”。我国计算机教育专家、清华大学教授谈浩强说：“
【关键词】百分数；学习起点；以生为本；以学定教 【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）36-0058-03 【作者简介】金妤茜，江苏省苏州工业园区星港小学（江苏苏州，215000），二级教师，苏州市工业园区教坛新秀，苏州市教坛新苗，全国小学数学课堂教学大赛一等奖获得者。 在数学教学中，必须了解学生的认知起点，找准教学的切入点，从而选择适当的教