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【摘要】在初中英语课堂教学之中，教师有效地渗透传统文化，会让语文课堂充满魅力和色彩。制定出合理化的初中语文教学课堂之下，让学生接受传统文化的洗礼，感受知识的冲击力。在不断完善初中语文教学课堂之下，保证学生的语文综合素养得到提升。传统文化的有效渗透，让学生的语文知识学习变得更加全面和高效。基于此，本文对初中语文教学中如何渗透传统文化进行了探讨。
【关键词】初中语文;传统文化;意义;渗透策略
教师开展初中语文课堂教学的时候，要把握传统文化的重要内容，在为学生提供丰富多样的传统文化知识之下，保证学生的语文学习更加全面和多样。文章从传统文化渗透在初中语文课堂教学中的重要意义着手，以多样性的教学举措为学生展现出合理的传统文化内容。同时，对教材之中涉及的传统文化内容进行挖掘，让学生的相应情怀得以激发。教师通过展现出生动形象的传统文化知识，让学生在语文学习课堂之中接受文化的洗礼。然后，跟随传统文化的教育步伐，让初中语文教学课堂获得良好发展。
一、传统文化渗透在初中语文教学中的重要意义
传统文化渗透在初中语文教学之中具有重要意义和价值。第一，在传统文化的有效冲击之下，会让初中语文教学课堂变得更加丰富和多样。教师不断地构建符合学生成长的教学内容，会更好地引领学生认真学习。以多样性的初中语文教学课堂为出发点，让传统文化的出现为语文教学课堂增添魅力和色彩。教师打造符合学生成长的良好初中语文教学课堂，保证传统文化有效渗透其中的情况下，会更好地促进语文教学的进步。第二，在传统文化有效冲击之下，会让初中语文教学课堂更加全面和优质。在开展初中语文课堂教学的时候，要以传统文化的有效融入为出发点，全面带领学生认真分析所学习内容的情况下，也会更好地让传统文化可以渗透。传统文化的精神内涵和思维品质得到相应的引导，学生自身也会拥有良好的思维能力。所以，传统文化的有效渗透冲击学生的身心，保证学生在参与知识学习的时候更加全面和高效。
二、初中语文教学中渗透传统文化的措施
第一，借助现代教学技术，合理地展现传统文化。教师在具体开展初中语文教学的时候，渗透传统文化的时候。为了展现出良好的教学效果，可以通过现代教学技术的运用，打造良好的传统文化学习模式。通过多媒体教学技术，为学生展现出相应的学习内容。教师可以通过针对《蒹葭》教学内容，为学生展现出良好的学习内容。为了有效的渗透传统文化，教师可以通过现代教学技术展现出相应的文字图片和内容。这样的情况下，可以让学生对传统文化知识学习产生浓厚的兴趣，也会感受到传统文化的冲击力。另外，通过对《孟子两篇》中的“得道多助，失道寡助”等内容的展示，学生更好参与到课堂学习之中。让学生在接受传统文化的冲击之下，更好地释放传统文化学习力量和价值。
第二，挖掘教材中传统文化内容，激发学生情怀。在初中语文课本之中，写出了很多爱国主义者和民族英雄，很多知识内容都涵盖了传统文化的内容和价值。针对《离骚》学习时，可以向学生有效地阐释爱国诗人屈原的经历和实际思想。从“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的家国情怀入手，也可以关注诗人屈原九死不悔的忠诚。同时，针对《出师表》这个课程内容学习时，可以感受到诸葛亮在“受命以来夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”的心理。然后，关注诸葛亮的内心抱负，在学习之中能够感受到诸葛亮为国为民鞠躬尽瘁、死而后已的精神。在《岳阳楼记》当中，可以关注范仲淹“不以物喜、不以己悲;先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟。这些展现出的都是家国情怀，对祖国的热爱之情。追寻先贤的爱国主义风范，也会对学生的爱国情怀有所激发。教师可以通过多媒体教学技术把课文中这些内容有效地展现出来，关注课文背景之下，可以从人物的行为动机着手，让学生学习这些人物的高贵品质。由此，也可以让中学生形成爱国主义情怀，在激发学生认真学习努力向上的情况下，勇敢地在未来之中健康成长，为报效祖国做出自己的努力和贡献。教师在开展中学语文课堂教学之中，为了有效渗透爱国主义教育，就要把握先贤的风范。以爱国情怀为主，真正带领中学生健康成长。教师充分地对教学之中存在的传统文化内容进行挖掘，让学生感受到传统文化冲击力的情况下，跟随文言文和具体的古诗词文化内容，找寻诗人所蕴含良好情感，让学生在接触传统文化学习的情况下，展现出良好的情怀。
第三，创建经典诵读活动，带领学生参与知识竞赛。传统文化推动了初中語文教学课堂的发展和进步，教师会为学生制定出合理化的教学模式。通过传统文化有效地渗透在语文课堂教学之中，让语文课堂充满亮丽色彩。教师不断地激活教学课堂，展现出重要的教学价值，保证初中语文教学课堂顺利开展。总之，传统文化深度改革和语文教学组织具有重要意义，让学生感受到传统文化冲击力的同时，也会保证学生更好地融入到初中语文教学课堂之中。以经典诵读活动开展为主，让学生进行传统文化知识竞赛，以语文课本中的知识内容为着力点，加强学生对传统文化知识的认识。学生踊跃地参与知识竞赛活动，传承和弘扬传统文化。在活跃的学习氛围之下，更好地融入到经典诵读学习活动之中。
综上所述，教师开展初中语文课堂教学的时候，要有效地把握传统文化的渗透关键点。以多样性的传统文化渗透途径为基础，保证学生面对初中语文学习的时候充满信心和乐趣，将传统文化有效地与初中语文教学内容相渗透。通过现代教学技术、创建经典诵读等相应活动的运用，保证学生认真分析传统文化的理论内涵。最终，跟随传统文化的融入步伐，实现学生综合素质的提高，展现出良好的语文学习素养。希望在本文的分析和研究之下，为带动学生认真学习语文知识，感受传统文化力量做好准备。
参考文献：
[1]王晓英.浅析初中语文教学中传统文化的渗透[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（贵阳会场）论文集（五），2020：103-104.
[2]崔广宇.探析如何在初中语文教学中渗透传统文化教育[J].学周刊，2020（11）：81-82.
[3]张言行.中华优秀传统文化在初中语文教学中的渗透对策[J].当代教研论丛，2020（03）：43.
【关键词】初中语文;传统文化;意义;渗透策略
教师开展初中语文课堂教学的时候，要把握传统文化的重要内容，在为学生提供丰富多样的传统文化知识之下，保证学生的语文学习更加全面和多样。文章从传统文化渗透在初中语文课堂教学中的重要意义着手，以多样性的教学举措为学生展现出合理的传统文化内容。同时，对教材之中涉及的传统文化内容进行挖掘，让学生的相应情怀得以激发。教师通过展现出生动形象的传统文化知识，让学生在语文学习课堂之中接受文化的洗礼。然后，跟随传统文化的教育步伐，让初中语文教学课堂获得良好发展。
一、传统文化渗透在初中语文教学中的重要意义
传统文化渗透在初中语文教学之中具有重要意义和价值。第一，在传统文化的有效冲击之下，会让初中语文教学课堂变得更加丰富和多样。教师不断地构建符合学生成长的教学内容，会更好地引领学生认真学习。以多样性的初中语文教学课堂为出发点，让传统文化的出现为语文教学课堂增添魅力和色彩。教师打造符合学生成长的良好初中语文教学课堂，保证传统文化有效渗透其中的情况下，会更好地促进语文教学的进步。第二，在传统文化有效冲击之下，会让初中语文教学课堂更加全面和优质。在开展初中语文课堂教学的时候，要以传统文化的有效融入为出发点，全面带领学生认真分析所学习内容的情况下，也会更好地让传统文化可以渗透。传统文化的精神内涵和思维品质得到相应的引导，学生自身也会拥有良好的思维能力。所以，传统文化的有效渗透冲击学生的身心，保证学生在参与知识学习的时候更加全面和高效。
二、初中语文教学中渗透传统文化的措施
第一，借助现代教学技术，合理地展现传统文化。教师在具体开展初中语文教学的时候，渗透传统文化的时候。为了展现出良好的教学效果，可以通过现代教学技术的运用，打造良好的传统文化学习模式。通过多媒体教学技术，为学生展现出相应的学习内容。教师可以通过针对《蒹葭》教学内容，为学生展现出良好的学习内容。为了有效的渗透传统文化，教师可以通过现代教学技术展现出相应的文字图片和内容。这样的情况下，可以让学生对传统文化知识学习产生浓厚的兴趣，也会感受到传统文化的冲击力。另外，通过对《孟子两篇》中的“得道多助，失道寡助”等内容的展示，学生更好参与到课堂学习之中。让学生在接受传统文化的冲击之下，更好地释放传统文化学习力量和价值。
第二，挖掘教材中传统文化内容，激发学生情怀。在初中语文课本之中，写出了很多爱国主义者和民族英雄，很多知识内容都涵盖了传统文化的内容和价值。针对《离骚》学习时，可以向学生有效地阐释爱国诗人屈原的经历和实际思想。从“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的家国情怀入手，也可以关注诗人屈原九死不悔的忠诚。同时，针对《出师表》这个课程内容学习时，可以感受到诸葛亮在“受命以来夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”的心理。然后，关注诸葛亮的内心抱负，在学习之中能够感受到诸葛亮为国为民鞠躬尽瘁、死而后已的精神。在《岳阳楼记》当中，可以关注范仲淹“不以物喜、不以己悲;先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟。这些展现出的都是家国情怀，对祖国的热爱之情。追寻先贤的爱国主义风范，也会对学生的爱国情怀有所激发。教师可以通过多媒体教学技术把课文中这些内容有效地展现出来，关注课文背景之下，可以从人物的行为动机着手，让学生学习这些人物的高贵品质。由此，也可以让中学生形成爱国主义情怀，在激发学生认真学习努力向上的情况下，勇敢地在未来之中健康成长，为报效祖国做出自己的努力和贡献。教师在开展中学语文课堂教学之中，为了有效渗透爱国主义教育，就要把握先贤的风范。以爱国情怀为主，真正带领中学生健康成长。教师充分地对教学之中存在的传统文化内容进行挖掘，让学生感受到传统文化冲击力的情况下，跟随文言文和具体的古诗词文化内容，找寻诗人所蕴含良好情感，让学生在接触传统文化学习的情况下，展现出良好的情怀。
第三，创建经典诵读活动，带领学生参与知识竞赛。传统文化推动了初中語文教学课堂的发展和进步，教师会为学生制定出合理化的教学模式。通过传统文化有效地渗透在语文课堂教学之中，让语文课堂充满亮丽色彩。教师不断地激活教学课堂，展现出重要的教学价值，保证初中语文教学课堂顺利开展。总之，传统文化深度改革和语文教学组织具有重要意义，让学生感受到传统文化冲击力的同时，也会保证学生更好地融入到初中语文教学课堂之中。以经典诵读活动开展为主，让学生进行传统文化知识竞赛，以语文课本中的知识内容为着力点，加强学生对传统文化知识的认识。学生踊跃地参与知识竞赛活动，传承和弘扬传统文化。在活跃的学习氛围之下，更好地融入到经典诵读学习活动之中。
综上所述，教师开展初中语文课堂教学的时候，要有效地把握传统文化的渗透关键点。以多样性的传统文化渗透途径为基础，保证学生面对初中语文学习的时候充满信心和乐趣，将传统文化有效地与初中语文教学内容相渗透。通过现代教学技术、创建经典诵读等相应活动的运用，保证学生认真分析传统文化的理论内涵。最终，跟随传统文化的融入步伐，实现学生综合素质的提高，展现出良好的语文学习素养。希望在本文的分析和研究之下，为带动学生认真学习语文知识，感受传统文化力量做好准备。
参考文献：
[1]王晓英.浅析初中语文教学中传统文化的渗透[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（贵阳会场）论文集（五），2020：103-104.
[2]崔广宇.探析如何在初中语文教学中渗透传统文化教育[J].学周刊，2020（11）：81-82.
[3]张言行.中华优秀传统文化在初中语文教学中的渗透对策[J].当代教研论丛，2020（03）：43.