【摘 要】
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新课程改革标准背景下对于语文科目的要求，更多地偏向于学生对课堂的兴趣和语文的实际应用能力，然而这并不意味着，一线教师应当忽略背诵在小学语文教学当中的作用。 实际上，小学
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新课程改革标准背景下对于语文科目的要求，更多地偏向于学生对课堂的兴趣和语文的实际应用能力，然而这并不意味着，一线教师应当忽略背诵在小学语文教学当中的作用。 实际上，小学生语文听、说、读、写的全方位能力的提升，需要学生自身具有较高的语文素质，而这个素质的形成，就在于学生对语文知识的背诵。 但是，由于背诵给人以“ 无趣”、“ 单调” 等刻板印象，结果就造成了小学生对背诵存在抵触心理，也就使得小学生的背诵过程存在障碍，造成学生的负担。 本文将以“ 成歌”、“ 化舞”、“ 变剧” 和“ 改相声、快板” 的这四种方
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随着科技的飞速发展，全球社会呈现多元化、国际化趋势，培养人才也要适应社会发展的需要。作为少年儿童成长的主阵营，少先队义不容辞要承担起社会重任，在少先队教育活动中引领学生
摘 要：“一个小和尚天天挑水喝；来了一个高和尚，两人高高兴兴抬水喝；又来了个胖和尚，小、高、胖，哎呀呀～～～吵吵闹闹，三人没水喝……”还记得吗？这是儿时动画片中的情节。什么原因让我如此的印象深刻？——其实很简单，故事生动、有趣地告诉了我们一个很简单，但很多人都做不到的事情——合作！ 关键词：幼儿；社会交往；合作意识 合作是指两个或两个以上的个体为实现共同目标而自愿地结合在一起，通过相互之间的配
语文作为三大基础学科之一,在学生的总体成绩中占有着非常大的比重,尤其是在语文写作的部分,更是占据了整张试卷的大部分分值。在教学环节当中,培养学生的写作能力不仅能够在
摘要：随着教育体制改革的不断发展，着力倡导学生的德、智、体、美、劳全面发展成了各个学校的教学重点。在初中体育教学中，如何提高教学水平也成了人们重点关心的问题。本文主要从增加课堂的趣味性、尊重学生的个性化、体现教学的信息化三个方面对初中体育教学水平提升的有效途径进行探析。 关键词：体育教学；初中体育；有效途径；趣味性；个性化 初中生所处的年龄阶段比较特殊，这个时候是学生身心发展的“危险期”和“断
摘要：高职院校的招生宣传工作对学校的招生具有极其重要的影响，宣传工作的好坏甚至会影响生源的数量和质量。所以，高职院校应当对招生宣传工作投入足够的关注与重视。在招生宣传过程中，学校和宣传队伍要能够预先制订科学合理的宣传规划，充分考虑招生的各个环节与重点，从而循序渐进地展开宣传工作，达到较好的宣传效果，为学校招生工作的开展奠定良好的宣传基础。本文将简要的围绕高职招生宣传工作进行探讨。 关键词：高职院
摘 要：新课程改革强调要尊重学生在学习中的主体地位，因此教师要想方设法调动学生主动参与教学的积极性，使他们真正成为自己学习的主人。笔者在高中体育教学中采用游戏推动学生主动参与体育教学，并进行了广泛的实践探索与研究。本文从常规性准备活动、基本技术准备活动、教学结束环节等角度，对游戏在高中体育教学中的运用进行了阐述。 关键词：准备活动;结束环节;游戏 新课程改革以来，笔者努力践行新课程改革所倡导的
摘 要：随着新课改深入发展，教学模式及教育理念得以革新，为提高课堂教学质量拓展最优路径，其中“导学互动”教学模式，着重强调师生交互，摒弃教师“一言堂”教学理念，尊重学生课堂教学主体地位，能有效提升教学水平，本文通过对“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用进行分析，以期为有效应用该教学模式提供参考依据。 关键词：“导学互动”;初中数学;课堂教学;作用 “导学互动”将课堂教学分为两个层面：一是要
摘 要：课程教学改革是提高教师教学水平、提升教育教学质量的基本途径。随着国家对职业教育的高度重视，院校课程教学改革的逐渐深入，教师参与课程教学改革的激励策略也随之变化。根据学校老师课程通过教学的现状研究，发现课程改革方面积极性存在的相关问题，提出激励教师参与课程教学改革的措施，增进教师参与课程教学改革的积极性与主动性。 关键词：参与；课程改革；教师积极性；激励策略 一、课程改革中教师积极性不高
摘 要：在新时期的教学要求下，针对目前政治课的现状，有目的的进行教学改革，通过各种方法手段改变传统教学模式，教师和学生形成互动。而“小组讨论”教学模式就是在教师的指导下，教师课前发给学生一张导读提纲，学生课前预习，通过小组讨论、各小组在课堂上互相交流以及与教师的交流、探讨等形式来学习知识，培养学生的创新思维和实践动手能力，从而实现教学目标的一种思想政治课课堂教学模式。 关键词：课堂互动;实效性;
摘 要：英语教育一直是基础教育的重点，同时也是教学难点。初中英语教学过程中很多学生对英语学习都存在着厌恶心理，从而影响了学习效果。这也为他们高中英语学习打下了不牢固的基础。这就需要初中英语教学工作者给予更多的重视，采取有效的教学方法来打破初中英语教学困境，从而提升教学效果。情境教学法是比较容易却很实用的教学方法，应用到初中英语教学当中，能够起到提升学生兴趣、营造语言环境的效果的作用，从而促进初中英