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每个月的幼儿园班级环境布置是老师们一个沉重的负担，老师们总是加班加点、精心为孩子设计、制作和布置，老师是环境创设的小主人，可是，幼儿园最重要的对象孩子们却对墙上的布置漠不关心，墙饰形同虚设，没有达到教育的作用。《纲要》指出应该让幼儿真正成为环境的主人，让幼儿在与环境积极相互作用的过程中实现自身的发展，在这过程中，教师是作为一个引导者，合作者，与幼儿一起布置环境，让环境变的会说话，从环保品德，自我服务意识、幼儿心理、生理等各个方面促进幼儿的发展，同时在环境创设中让家长了解到孩子更多的信息，成为了家园沟通的重