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在素质教育的背景之下，幼教者要对儿童的行为活动给予高度关注和广泛重视，通过儿童协商活动的参与兴趣的提升来促使其更为积极主动的投身到园内项目之中，以此来实现儿童行为的规范调整、精神人格健全培养两方面的双重发展，为儿童的日后可持续发展打下坚实稳固的基础。基于此，本文从在榜样中懂得同伴协商、在情境中体会同伴协商、在生活中践行同伴协商几方面重点探讨培养幼儿同伴协商行为的策略。