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小学生由于处在生长发育及思想性格构建的关键期，其身心发展的特点要求对于小学生的管理一定要更加细致、耐心、全面，班主任要想做好班级管理工作，首先就要与学生建立良好、和谐的关系。家校合作可以很好地提升班主任的管理效果，在家校合作的过程中，学生不仅可以从学校学习进步，还能够从家庭中接受教育，这更有助于他们的学习成长。本文从实际出发，简要探讨相关问题，希望能起到抛砖引玉的作用。