【摘 要】
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学生自学能力的培养,虽然现在没有一套完整的模式可以试用，但只要抓好“课前预习课堂训练、课后辅导。”也是教师培养学生自学能力的一条有效途径。 1、课前预习 即课前阅读教材。学生自我阅读教材的能力越强，学生自我获取新知面就越广，课堂教学效果就越好。因此，教师要指导好学生，明确预习教材的目的，掌握预习教材的方法，让学生带着教师布置好的相关问题，去通过读教材，逐个理解，解决不了的带进课堂去听讲，去解决
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学生自学能力的培养,虽然现在没有一套完整的模式可以试用，但只要抓好“课前预习课堂训练、课后辅导。”也是教师培养学生自学能力的一条有效途径。
1、课前预习
即课前阅读教材。学生自我阅读教材的能力越强，学生自我获取新知面就越广，课堂教学效果就越好。因此，教师要指导好学生，明确预习教材的目的，掌握预习教材的方法，让学生带着教师布置好的相关问题，去通过读教材，逐个理解，解决不了的带进课堂去听讲，去解决，抓好这一关键，也是培养学生自学的基础。
2、课堂训练
是以教师为主导，学生为主体的具体表现，也是培养学生自学能力的一个重要手段。在课堂上，教师要根据学生课前预习的反馈信息，有针对性地讲解相关知识。让学生养成多动脑筋，口、手并用，大胆质疑的良好习惯，充分发挥自我获取知识的能力。
3、课后辅导
课后辅导是巩固和发展培养学生自学能力的重要形式。要让学生做到重新细读所学内容，进一步消化吸收知识，指导学生组织好自学，总结自学的方法和经验，使之逐步养成自学的习惯。
总而言之，教师只有做到既放手让学生自学，又加以具体辅导，才能逐步提高学生的自学能力。
（作者单位：723600陕西省镇巴县青水乡向家坪小学）
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