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多年来，我一直担任班主任工作，我认为做好班主任工作要有三心，即“爱心、耐心和热心”。我曾带了一个特殊的班级，全班42人，汉族18人、回族15人、蒙古族4人，哈萨克族4人，维吾尔族1人，是一个多民族的班级，单亲家庭也特别多，这些单亲家庭中的孩子性格怪癖，对人冷漠，面对这样的一批学生，对于我来讲，是一种新的尝试，通过多年的工作实践，我觉得，虽然班主任工作很艰辛，但也是充实的，下面就如何开展好班主任工作向大家作一介绍，我们一起讨论学习。
一、首先要抓好班风
由于是一个多民族的班级，生活习惯和家庭背景的不同，新生表现为行为散漫，个体表现突出，有的拉小圈子，有的形单影只，体现在各个方面的学生身上，而且这种现象，在开学的第一天就表现出来了，最让人头疼的是他们根本不认为自己的行为有什么问题，自认为自己就是最好的，这样就给开学初的工作重点“抓班风”，带来了很大困难。因此，我采取了一些必要的措施。具体作法是：1、选班委，带工作。通过开学后一段时间的观察，认真组织了选班委工作，通过班委的带头作用，促进班里良好风气的形成。班委是由我和学生代表在充分商量考虑少数民族、各方面情况后推荐选举产生，除了班委和课代表，每组还设有组长、副组长、背书组长、听写组长、卫生组长，每天有值周班长，组长负责管理全组，副班长负责登记日常教育加减分情况，每天有值周班长和班长汇报一天的班级情况，发现问题及时纠正，要求班委们带头遵守班规，努力学习，用实际行动影响周围的同学。这样一个良好的班风就慢慢形成了。2、共同参与，共同管理。在整个班级管理的过程中，我充当了一个顾问的角色，现在的中学生，虽然行为意识未完全成熟，但应积极发挥其主观能动性，我最大的体会是有些事情可以让学生自己去做，例如：大扫除、组织班级文艺演出节目、组织学科讨论、勤工俭学活动等，都放手让学生去做，只要注意引导和调动起他们的竞争意识、团结意识和荣誉意识，他们就会做得非常出色，这样一来，班里团结意识和荣誉意识都比以前增强了，在勤工俭学活动中班里总能提前完成任务。同时还可以发现许多人才，比如：哪些同学胆大，哪些同学心细，哪些同学吃苦耐劳，哪些同学偷懒，哪些同学有文艺特长，这样一来，就可以对症下药，更好地利用他们的优点，改正他们的缺点。
二、充分利用班会，做好思想教育工作
想让学生切实按照教师的要求去做，必须在思想上让他们理解，主动地去学习，其他的问题就迎刃而解了，我深感思想教育是非常重要的，要求教师要有耐心和爱心，要像爱自己的孩子一样，对学生进行了思想教育。在班会上通常是先由学生自己总结，然后再由我对近期发现的问题，时时刻刻了解他们的想法，在《班主任工作》一书中，魏书生先生很请注意让学生发挥自己的长处。在犯错误的学生面前，困难的不是批评，不是指责，而是找出他们错误的对立面——长处，这才是我们班主任要做的事，例如：班级墙上的脚印，我先让学生自己谈看法，让学生认识到这种行为是对还是错，或是无意间留上去的，认为做错了，自觉地擦干净就行，并不深究其责任，当时我心里没有底，不知道有没有学生主动去擦掉那个脚印，但我始终没有发火，也没有追究是哪位同学做的，直到放学后那位同学主动来向我承认错误，而且认真地把墙上的脚印擦干净了，我感到很欣慰。
我要求学生遵守的班规，在班会上，会详细解释为什么要求这样做，要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的尝试。要他们努力学习，注意方式方法，教育学理论告诉我们，每个学生，都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生，因此，我尽量给学生以奖励，在班里，设有各种名目的奖项，让更多的学生得到表彰，以此来激发学习的自觉性。
三、增强班级的凝聚力
凝聚力是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样，我积极组织互帮互学活动，学习上成绩相对好的带成绩差的，纪律上互相提醒，劳动生活中互相帮助，通过活动，扩大班干部在同学中的威信，加强同学之间的协作精神和团体意识，这样既能在班级纪律及常规管理上起到明显的效果，又能在同学之间养成团结友爱的习惯。在勤工俭学中，同学间的团结和互帮互助使我感动,在班级这个大家庭里,同学们不分彼此,这些对学生的成长也起到重要作用。
四、做好个别同学的思想工作
关于这一点，我不想展开说，有点让我体会很深，就是尽量不对学生发脾气，有的批评是需要的，但不要辱骂，有些很让我生气的事发生后，我采取冷静法，先不找这些同学谈话，等自己冷静下来，想好怎样谈话后，再找这名同学谈话，这时我已心平气和，思路清晰，谈话也合情合理，客观地分析学生的心理和犯错的原因和动机，有针对性地提出改正的意见和希望,维护了犯错同学的自尊心,往往能达到较好的效果。
以上是我任班主任工作的一些做法和体会，要做好班主任工作，还需要我们不断地学习和探索，通过努力，把班主任工作做得更好。
（作者单位：835700新疆尼勒克县科蒙乡中学）
一、首先要抓好班风
由于是一个多民族的班级，生活习惯和家庭背景的不同，新生表现为行为散漫，个体表现突出，有的拉小圈子，有的形单影只，体现在各个方面的学生身上，而且这种现象，在开学的第一天就表现出来了，最让人头疼的是他们根本不认为自己的行为有什么问题，自认为自己就是最好的，这样就给开学初的工作重点“抓班风”，带来了很大困难。因此，我采取了一些必要的措施。具体作法是：1、选班委，带工作。通过开学后一段时间的观察，认真组织了选班委工作，通过班委的带头作用，促进班里良好风气的形成。班委是由我和学生代表在充分商量考虑少数民族、各方面情况后推荐选举产生，除了班委和课代表，每组还设有组长、副组长、背书组长、听写组长、卫生组长，每天有值周班长，组长负责管理全组，副班长负责登记日常教育加减分情况，每天有值周班长和班长汇报一天的班级情况，发现问题及时纠正，要求班委们带头遵守班规，努力学习，用实际行动影响周围的同学。这样一个良好的班风就慢慢形成了。2、共同参与，共同管理。在整个班级管理的过程中，我充当了一个顾问的角色，现在的中学生，虽然行为意识未完全成熟，但应积极发挥其主观能动性，我最大的体会是有些事情可以让学生自己去做，例如：大扫除、组织班级文艺演出节目、组织学科讨论、勤工俭学活动等，都放手让学生去做，只要注意引导和调动起他们的竞争意识、团结意识和荣誉意识，他们就会做得非常出色，这样一来，班里团结意识和荣誉意识都比以前增强了，在勤工俭学活动中班里总能提前完成任务。同时还可以发现许多人才，比如：哪些同学胆大，哪些同学心细，哪些同学吃苦耐劳，哪些同学偷懒，哪些同学有文艺特长，这样一来，就可以对症下药，更好地利用他们的优点，改正他们的缺点。
二、充分利用班会，做好思想教育工作
想让学生切实按照教师的要求去做，必须在思想上让他们理解，主动地去学习，其他的问题就迎刃而解了，我深感思想教育是非常重要的，要求教师要有耐心和爱心，要像爱自己的孩子一样，对学生进行了思想教育。在班会上通常是先由学生自己总结，然后再由我对近期发现的问题，时时刻刻了解他们的想法，在《班主任工作》一书中，魏书生先生很请注意让学生发挥自己的长处。在犯错误的学生面前，困难的不是批评，不是指责，而是找出他们错误的对立面——长处，这才是我们班主任要做的事，例如：班级墙上的脚印，我先让学生自己谈看法，让学生认识到这种行为是对还是错，或是无意间留上去的，认为做错了，自觉地擦干净就行，并不深究其责任，当时我心里没有底，不知道有没有学生主动去擦掉那个脚印，但我始终没有发火，也没有追究是哪位同学做的，直到放学后那位同学主动来向我承认错误，而且认真地把墙上的脚印擦干净了，我感到很欣慰。
我要求学生遵守的班规，在班会上，会详细解释为什么要求这样做，要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的尝试。要他们努力学习，注意方式方法，教育学理论告诉我们，每个学生，都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生，因此，我尽量给学生以奖励，在班里，设有各种名目的奖项，让更多的学生得到表彰，以此来激发学习的自觉性。
三、增强班级的凝聚力
凝聚力是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样，我积极组织互帮互学活动，学习上成绩相对好的带成绩差的，纪律上互相提醒，劳动生活中互相帮助，通过活动，扩大班干部在同学中的威信，加强同学之间的协作精神和团体意识，这样既能在班级纪律及常规管理上起到明显的效果，又能在同学之间养成团结友爱的习惯。在勤工俭学中，同学间的团结和互帮互助使我感动,在班级这个大家庭里,同学们不分彼此,这些对学生的成长也起到重要作用。
四、做好个别同学的思想工作
关于这一点，我不想展开说，有点让我体会很深，就是尽量不对学生发脾气，有的批评是需要的，但不要辱骂，有些很让我生气的事发生后，我采取冷静法，先不找这些同学谈话，等自己冷静下来，想好怎样谈话后，再找这名同学谈话，这时我已心平气和，思路清晰，谈话也合情合理，客观地分析学生的心理和犯错的原因和动机，有针对性地提出改正的意见和希望,维护了犯错同学的自尊心,往往能达到较好的效果。
以上是我任班主任工作的一些做法和体会，要做好班主任工作，还需要我们不断地学习和探索，通过努力，把班主任工作做得更好。
（作者单位：835700新疆尼勒克县科蒙乡中学）