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我国是一个具有五千年悠久文化的国家，幼儿是我国的未来，让幼儿学习民间艺术文化，对增强幼儿的民族自信心，加强幼儿的民族意识，弘扬中華文化具有重要意义。
一、创造富有民间艺术特色的环境，促进幼儿对民间文化艺术主题的认知
主题教育作为一种特殊的教育形式，我们应当从实践出发，创设富有民间艺术文化特色的环境。幼儿只有融入环境之中，才能接受环境带来的影响。
首先，幼儿园作为幼儿教学活动的主要场所，可以通过整体环境的布置体现民间艺术的特色。如，学习了《我是中国人》一文，为了让幼儿体会到龙作为中华民族的象征，教师可以在幼儿园的走廊上设计两条巨龙，并让幼儿参与设计，通过对巨龙的设计以及对龙的认识，增强幼儿的民族自豪感，从实践中感知中华民族的民族精神和民族力量。
其次，幼儿园布置着多个主题活动区域，为让幼儿感受到中华文化的博大精深，我们可以在不同主题活动区中增加各种少数民族的知识和文化展品，让幼儿感知少数民族间的不同文化，在相应的学习中了解我国的少数民族知识，同时，还可以在活动室教幼儿学习少数民族舞蹈。
同时，我们还要注意创设能够体现民间艺术文化的专用活动室。在活动中，我们可以精心布置活动室，将绣坊、制浆工艺坊、水墨坊、琴艺坊等民族工坊搬进活动室，给幼儿提供相应的工具，让幼儿对于这些工坊的活动产生实际的感知，给幼儿提供一个相互交流的平台和空间，感受民间艺术的多元化，增强幼儿对民族文化的兴趣，激发幼儿对民族文化的探索和求知欲望。
二、丰富和拓展民间艺术文化的教育内容，提升幼儿对民间艺术主题文化的兴趣
在幼儿园的新教材中，已经编入了一些相关的民间艺术文化教育的内容，我们应当从实际出发，根据教材的内容丰富和拓展民间艺术文化的教学内容。
例如，结合《我是中国人》的课文内容，开展相应的主题活动，我们可以在主题活动中添加对于我国名人、少数民族文化及传统、民间工艺等的介绍，促进幼儿对中华文化的深入了解。
在做《我是中国人》这个主题的同时，我们可以将部分主题活动剥离，独立组成一个新的主题活动。例如“节日”这个主题活动就十分适合剥离，形成一个新的活动。我国的节日众多，且每个节日代表的含义都能让幼儿从中了解我国的民族文化。如，春节、元宵节，我们可以通过让幼儿看春节晚会、向亲人拜年、吃饺子、吃汤圆等活动，让幼儿了解春节、元宵节背后的故事，它代表着新的一年的开端，同时也是家人团聚的重要节日。重阳节时，我们可以组织幼儿到敬老院进行表演活动，给爷爷奶奶、外公外婆做一件力所能及的家务等等，让幼儿体会到重阳节尊老爱老的含义，体会到爷爷奶奶生活的不易，培养幼儿对于老人的尊敬和爱戴之情，从而增强幼儿的责任心。
在《春天来了》一课的教学过程中，可以组织“风筝节”的主题活动。让幼儿通过与父母一起制作风筝，增强幼儿与父母之间的互动，培养幼儿与父母的感情，还能体会劳动的艰辛和乐趣，促进幼儿的家庭和谐。同时我们还可以讲述风筝的历史，对风筝作为中国传统文化的表现形式有初步了解。在这样的活动中，可以增强幼儿的学习兴趣，同时促进主题内容与传统民族文化的有机结合。
我国作为拥有五千年悠久文化的国家，其民间艺术文化博大精深，让幼儿从小接受民间艺术文化的熏陶，有利于培养幼儿的民族自豪感，增强幼儿的民族自信心，培养幼儿的爱国意识。
（作者单位：江苏省启东市慕卿幼儿园）
（责任编辑 张 妤）
一、创造富有民间艺术特色的环境，促进幼儿对民间文化艺术主题的认知
主题教育作为一种特殊的教育形式，我们应当从实践出发，创设富有民间艺术文化特色的环境。幼儿只有融入环境之中，才能接受环境带来的影响。
首先，幼儿园作为幼儿教学活动的主要场所，可以通过整体环境的布置体现民间艺术的特色。如，学习了《我是中国人》一文，为了让幼儿体会到龙作为中华民族的象征，教师可以在幼儿园的走廊上设计两条巨龙，并让幼儿参与设计，通过对巨龙的设计以及对龙的认识，增强幼儿的民族自豪感，从实践中感知中华民族的民族精神和民族力量。
其次，幼儿园布置着多个主题活动区域，为让幼儿感受到中华文化的博大精深，我们可以在不同主题活动区中增加各种少数民族的知识和文化展品，让幼儿感知少数民族间的不同文化，在相应的学习中了解我国的少数民族知识，同时，还可以在活动室教幼儿学习少数民族舞蹈。
同时，我们还要注意创设能够体现民间艺术文化的专用活动室。在活动中，我们可以精心布置活动室，将绣坊、制浆工艺坊、水墨坊、琴艺坊等民族工坊搬进活动室，给幼儿提供相应的工具，让幼儿对于这些工坊的活动产生实际的感知，给幼儿提供一个相互交流的平台和空间，感受民间艺术的多元化，增强幼儿对民族文化的兴趣，激发幼儿对民族文化的探索和求知欲望。
二、丰富和拓展民间艺术文化的教育内容，提升幼儿对民间艺术主题文化的兴趣
在幼儿园的新教材中，已经编入了一些相关的民间艺术文化教育的内容，我们应当从实际出发，根据教材的内容丰富和拓展民间艺术文化的教学内容。
例如，结合《我是中国人》的课文内容，开展相应的主题活动，我们可以在主题活动中添加对于我国名人、少数民族文化及传统、民间工艺等的介绍，促进幼儿对中华文化的深入了解。
在做《我是中国人》这个主题的同时，我们可以将部分主题活动剥离，独立组成一个新的主题活动。例如“节日”这个主题活动就十分适合剥离，形成一个新的活动。我国的节日众多，且每个节日代表的含义都能让幼儿从中了解我国的民族文化。如，春节、元宵节，我们可以通过让幼儿看春节晚会、向亲人拜年、吃饺子、吃汤圆等活动，让幼儿了解春节、元宵节背后的故事，它代表着新的一年的开端，同时也是家人团聚的重要节日。重阳节时，我们可以组织幼儿到敬老院进行表演活动，给爷爷奶奶、外公外婆做一件力所能及的家务等等，让幼儿体会到重阳节尊老爱老的含义，体会到爷爷奶奶生活的不易，培养幼儿对于老人的尊敬和爱戴之情，从而增强幼儿的责任心。
在《春天来了》一课的教学过程中，可以组织“风筝节”的主题活动。让幼儿通过与父母一起制作风筝，增强幼儿与父母之间的互动，培养幼儿与父母的感情，还能体会劳动的艰辛和乐趣，促进幼儿的家庭和谐。同时我们还可以讲述风筝的历史，对风筝作为中国传统文化的表现形式有初步了解。在这样的活动中，可以增强幼儿的学习兴趣，同时促进主题内容与传统民族文化的有机结合。
我国作为拥有五千年悠久文化的国家，其民间艺术文化博大精深，让幼儿从小接受民间艺术文化的熏陶，有利于培养幼儿的民族自豪感，增强幼儿的民族自信心，培养幼儿的爱国意识。
（作者单位：江苏省启东市慕卿幼儿园）
（责任编辑 张 妤）