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《项脊轩志》一文作者善于拮取回忆中的场景和细节来表现人物，抒发情感。这些描写性语言，是我们课堂教学中需要重点品析和细细揣摩的重点，也是写作的极好范例。在设计本课教学时，笔者采用以项目驱动的方式引导学生品鉴全文，设置“修改设计图”、“撰写对联”、“重塑人物组像”等几个项目，搭建学生学习并运用语言的支架，促使学生在“自主”中求知，在“合作”中获取，在“探究”中发展。