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兴趣是最好的老师，也是调动学生学习自主意识的动力。根据学生的身心发展规律发现，初中阶段学生具有较强的求知欲望与探索欲望，利用激趣式教学方式对学生开展语文教学活动，是促进提升学生语文学习兴趣的有效方式。本文将通过利用单元主题激发学生学习兴趣、设置悬念激发学生兴趣、创设矛盾话题激发学生兴趣与运用音乐情境模式激发学生兴趣四个探究方向，对初中语文激趣式导入策略进行分析。