【摘 要】
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拍摄地点：北京二中 拍摄主题：学生博物馆 學生是学校的主人，如何记录学生的今天，跟踪学生的成长呢?北京二中于2006年建立了学生博物馆。学生博物馆收藏了自20世纪40年代以来各届校友的专著、画册等成果，校友在校时的劳技、美术作品，社会调查资料、手绘的地图、社会实践报告，参加各种志愿服务的材料以及就读时使用的教材、听课笔记等。这些藏品反映了不同时期北京二中学子的点滴收获和进步以及毕业后所取得
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拍摄地点：北京二中
拍摄主题：学生博物馆
學生是学校的主人，如何记录学生的今天，跟踪学生的成长呢?北京二中于2006年建立了学生博物馆。学生博物馆收藏了自20世纪40年代以来各届校友的专著、画册等成果，校友在校时的劳技、美术作品，社会调查资料、手绘的地图、社会实践报告，参加各种志愿服务的材料以及就读时使用的教材、听课笔记等。这些藏品反映了不同时期北京二中学子的点滴收获和进步以及毕业后所取得的成就，引发今天的学生对校史的关注，使他们对学校优良的学习传统有了深切的感受。
(编辑 许丽艳)
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摘要 项目学习是可以最大可能地承载“融通”“应用”等“核心素养”之核心理念的新教育模式。近几年，山西一些学校积极推进项目学习的探索性实验，自编项目学习手册，将每学期的教学任务分解成若干项目，学生以做项目的方式进行学习。实验研究努力將课标、教材、教学融为一体，将知识、能力、价值融为一体，将学科课程、研究性学习、社会实践活动融为一体，将自主、探究、合作、展示融为一体，将学与用融为一体；希望通过探索，在
重礼仪，讲礼貌，是中华民族的传统美德。“礼”，是一个人道德素质和教养程度的外在标志，是社会道德文明程度的直观表征。我国于2001 年颁布《公民道德建设实施纲要》，提出了公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”, 将“明礼”作为一种基本道德规范提出来。 礼仪教育要从少年儿童抓起。学校的礼仪教育，应按照实践育人的要求，从学校和学生的实际出发，引导学生了解和掌握相关的礼仪
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