【摘 要】
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诵读不是表演给别人看的,而是对课文内容自我感受、自我体验、自我欣赏的一种读书方式.诵读课文是一个动态的过程,亦即阅读主体对课文认知不断深化的过程.低年级学生生活阅历
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诵读不是表演给别人看的,而是对课文内容自我感受、自我体验、自我欣赏的一种读书方式.诵读课文是一个动态的过程,亦即阅读主体对课文认知不断深化的过程.低年级学生生活阅历少,阅读感悟、创造能力差,阅读课文时,往往感悟不深,体验不够,特别是对课文蕴涵的情境,意义把握不准.通过多年实践,我采用多种不同教学方式来训练学生从感知诵读到感悟诵读,而后到积累通读,最后完成在低年级阅读教学中指导学生诵读.
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