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教学目标：
1学会a o e三个单韵母，能读准音。
2能在四线格中规范书写a o e三个单韵母。
3知道学习拼音对识字和阅读都是有帮助的。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.请朋友们观看视频：小朋友，你们刚刚结束幼儿园中班的生活， 升入的大班读书学习，很快的也要成为一名的小学生了，面对个个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字呢！
2.小朋友们，你们知道吗，汉语拼音、o、e的作用这么大，所以我们一定要学好它。今天，我们就来学习汉语拼音的第一课。
二、自主探究，学习新课
出示多媒体课件，请幼儿观察思考：图上画了谁？他们正在做什么？
1.学习a
（1）看图：小女孩在干什么？（在进行发声练习，）我们也来试试。
（2）老师出示拼音卡片：a，讲解并示范发音，幼儿模仿。
（3）师：在发a时，嘴巴怎样？引导幼儿编顺口溜，张大嘴巴aaa。
（4）学生练习用a 说一句话。
（5）观察小女孩图，看哪部分与的形状有关系？识记并书写a
2.出示课件，认识四线格，并指导书写a。
（1）介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线。（四条）这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我們的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋友们观察下a在四线格的位置。
（2）老师讲解笔顺并范写：先写半园再写一竖，留个小尾巴。幼儿书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在在书上描红，看谁写得好。
3.学习o
小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？
（1）出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？
师：公鸡发出的喔喔声，就是我们要学习的字母o的发音。
（2）出示卡片，学习o的发音。（教师请解、示范发音;幼儿练习发音）
（3）学生自编顺口：嘴巴圆圆ooo
（4）学生用o练习说一句话。
（5）师：这个o像什么？你是怎样记住它的形的？
（6）讲解指导书写：小朋友们，o像一个，要写得均匀，教师范写，学生描红。
4.学习e
过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。
（1）课件出示大白鹅
小朋们和它打个招呼，（大白鹅好！）大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的字母e。
（2）学e的发音。（教师讲解、示范，学生模仿练习）
（3）学习自编顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁eee
（4）由图中大白鹅的倒影引出字形e，识记，书写。小朋友们再仔细观察一下这个e，像什么呢？（白鹅的倒影）聪明的小朋友再找找它与我们学的o有什么不同。（e不是一个，它中间有一機，而且一横转弯的地方不封口）
（5）指导书写：中间有一横，右边不封口，e只有一笔。教师范写，学生模仿书空、描红练习。
三、趣味游戏，巩因新知
1.我会读。看板书练读。
2.摘果子。
3.猜一猜。四人一组，一名幼儿做这几个字母的手势，另外的幼儿猜。还可以在幼儿的手心上写一写让他闭上眼晴感受后再猜。
4.角色扮演（小女孩、大公鸡和大白鹅：一天清晨，大公鸡喔喔地叫了，发音o，小女孩听到了公鸡的叫声，马上起床，来到草坪上，开始发音练习，发音，你看她多勤奋啊，她动听的歌声引来了大白鹅，发音e。他们多开心啊！
四、归纳总结，布置作业
1.师：今天我们认识了三个新朋友a o e，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子，它们还特别爱美呢，喜欢戴上各种不同的帽子，下节课我们一起去认识一下帽子的它们吧！
2.请小朋友们把我们今天认识的三个新朋友回家读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。明天老师再问大家，看哪位小朋友记得又快又好，不仅会读还会写。
1学会a o e三个单韵母，能读准音。
2能在四线格中规范书写a o e三个单韵母。
3知道学习拼音对识字和阅读都是有帮助的。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.请朋友们观看视频：小朋友，你们刚刚结束幼儿园中班的生活， 升入的大班读书学习，很快的也要成为一名的小学生了，面对个个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字呢！
2.小朋友们，你们知道吗，汉语拼音、o、e的作用这么大，所以我们一定要学好它。今天，我们就来学习汉语拼音的第一课。
二、自主探究，学习新课
出示多媒体课件，请幼儿观察思考：图上画了谁？他们正在做什么？
1.学习a
（1）看图：小女孩在干什么？（在进行发声练习，）我们也来试试。
（2）老师出示拼音卡片：a，讲解并示范发音，幼儿模仿。
（3）师：在发a时，嘴巴怎样？引导幼儿编顺口溜，张大嘴巴aaa。
（4）学生练习用a 说一句话。
（5）观察小女孩图，看哪部分与的形状有关系？识记并书写a
2.出示课件，认识四线格，并指导书写a。
（1）介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线。（四条）这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我們的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋友们观察下a在四线格的位置。
（2）老师讲解笔顺并范写：先写半园再写一竖，留个小尾巴。幼儿书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在在书上描红，看谁写得好。
3.学习o
小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？
（1）出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？
师：公鸡发出的喔喔声，就是我们要学习的字母o的发音。
（2）出示卡片，学习o的发音。（教师请解、示范发音;幼儿练习发音）
（3）学生自编顺口：嘴巴圆圆ooo
（4）学生用o练习说一句话。
（5）师：这个o像什么？你是怎样记住它的形的？
（6）讲解指导书写：小朋友们，o像一个，要写得均匀，教师范写，学生描红。
4.学习e
过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。
（1）课件出示大白鹅
小朋们和它打个招呼，（大白鹅好！）大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的字母e。
（2）学e的发音。（教师讲解、示范，学生模仿练习）
（3）学习自编顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁eee
（4）由图中大白鹅的倒影引出字形e，识记，书写。小朋友们再仔细观察一下这个e，像什么呢？（白鹅的倒影）聪明的小朋友再找找它与我们学的o有什么不同。（e不是一个，它中间有一機，而且一横转弯的地方不封口）
（5）指导书写：中间有一横，右边不封口，e只有一笔。教师范写，学生模仿书空、描红练习。
三、趣味游戏，巩因新知
1.我会读。看板书练读。
2.摘果子。
3.猜一猜。四人一组，一名幼儿做这几个字母的手势，另外的幼儿猜。还可以在幼儿的手心上写一写让他闭上眼晴感受后再猜。
4.角色扮演（小女孩、大公鸡和大白鹅：一天清晨，大公鸡喔喔地叫了，发音o，小女孩听到了公鸡的叫声，马上起床，来到草坪上，开始发音练习，发音，你看她多勤奋啊，她动听的歌声引来了大白鹅，发音e。他们多开心啊！
四、归纳总结，布置作业
1.师：今天我们认识了三个新朋友a o e，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子，它们还特别爱美呢，喜欢戴上各种不同的帽子，下节课我们一起去认识一下帽子的它们吧！
2.请小朋友们把我们今天认识的三个新朋友回家读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。明天老师再问大家，看哪位小朋友记得又快又好，不仅会读还会写。