论文部分内容阅读
摘 要随着科学技术的快速发展，互联网应用于各行各业。教育行业也随着信息技术的加入而变化了新的教学方法。微课是改革中所创新的教育方式。在小学信息技术教学过程当中应用微课，可以给学生展示更多的课堂知识内容，促进学生自主学习、主动学习的能力，同时也可以激发学生对于课堂的学习兴趣，极大提高课堂教学效率。文章主要分析在小学信息技术教学中如何更加有效的运用微课。
关键词微课;小学信息技术;教学应用
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0014-01
微课是以短视频的方式，给学生展示重难点，展示各种学习方法。课堂中教师可以着重去展示一个重点难点环节，也可以展示整体的教学环节，能够和教师的整体课堂配套，使课堂活动更加丰富。它的特点主要是时间短，而且所讲解的内容比较突出，展现形式生动多样，能够更好的建立一个优质的教学环境。因此在小学信息技术教学过程中，使用微课教学可以更好地构建课程体系。而且微课可以运用多种方式进行教学，比如可以进行理论讲解，可以进行一些问答讨论类型的授课方式。也可以给学生展示实验类、练习类的操作步骤。可以让学生自主学习，也可以让小组进行讨论合作学习。
一、小学信息技术应用微课的意义
在小学信息技术课堂当中，利用微课可以体现学生的主体地位，让更多的学生参与到课堂当中，积极地自己去寻找资料去解决问题。学生可以更多的根据自己的时间兴趣自己学习的程度去进行预习复习来掌握知识。另一方面，运用微课可以更好地帮助教师在课堂当中突破重点和难点知识。教师可以把每一课的重点难点分别制作成微课，这样学生在学习当中就更加有针对性去学习。教师也可以根据不同的班级学生具体情况设计不同的课程内容，设计一些简单的游戏环节，通过这样的方式能够更好地进行分层教学，让每一个层次的学生都能更好地理解内容。
二、微课在小学信息技术教学中的應用
（一）通过微课，激发学生的学习兴趣。在学习任何知识的时候，兴趣都是最好的老师，在信息技术课堂当中也不例外。小学阶段的学生都处于新鲜感，好奇心比较强的阶段，也可以更好地培养他们的学习兴趣。在小学信息技术课堂当中使用微课，就能够突破传统的教师讲授的教学方式，使用新的方式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。因此在小学信息技术教学当中，教师一定要合理有效地借助微课，充分的激发学生的学习兴趣。
（二）运用微课，有效突破课堂重难点知识。在传统课堂教学当中，教师对于整节课内容都是通过语言讲授传递给学生，一旦教师讲解的内容过于繁杂，对于课程的重点和难点知识学生掌握起来也比较困难。所以在信息技术课堂当中，可以借助微课设计学生感兴趣的教学内容，帮助学生更好地掌握重难点知识。可以针对每一节课的重难点专门制作微课教学，让学生可以通过各个环节问答讨论或者观看视频的方式掌握知识。比如在学习“画不规则图形”这一课时，重难点知识是学生要掌握绘画工具的使用方法，并且可以灵活的进行绘制图形。教师可以给学生展示需要绘制的图形，并且提问该图形可以通过几个步骤完成，提出问题之后可以让学生进行分组讨论，然后各个小组汇报自己的思路和方法，也可以让学生以小组的新式自己动手操作展示。当学生完成之后，教师可以对各组的成果进行比较，对出现的问题进行讲解和改进，从而更好地突破重难点知识。因此借助微课进行教学可以更好地丰富课堂教学方式，有利于突破课堂重难点知识。
（三）运用微课培养学生自主学习的能力。新的课程改革要求要培养学生自主学习的能力。但是在具体操作过程当中效果却不是很好。微课作为一种新型有效的课堂教学方式，可以在信息技术课堂教学中引导学生更好的进行自主学习研究探索。比如说在学习到简单的动画制作时，教师就可以设计对应课程的微课视频，在视频中向学生展示制作动画的过程。学生可以通过观看微课视频更有效的进行制作学习，而且在观看视频之后，学生会进入自主思考的过程，自己学习，自己制作，如果遇到不懂的问题可以进行提问，并且再通过教师给出的微课进一步进行探索。通过这样的方式不仅能够培养学生自主学习能力，而且还可以培养学生动手实践的能力。另一方面主要是信息技术课有大量的软件操作，如果只是教师教一次操作步骤，学生时间久了很容易忘记，教师可以把操作过程制作成微课，学生在之后的学习复习当中就可以有针对性地观看微课，解决自己在学习当中遇到的困难。
（四）运用微课实现学生的个性多样发展。在学习过程当中，由于每个人的兴趣爱好及学习能力存在一定的差异，教师在制作微课时，要尊重学生的差异，重视学生的个性全面发展。可以针对每一层次的学生分别制作微课，这样可以有助于不同学习程度的学生根据自己的要求去进行学习探索，每一阶段的学生都可以掌握相对应的学习内容，按照自己的学习节奏递进学习。
三、小结
总而言之，微课是一种新型有效的课堂教学方式，运用微课可以激发学生的学习兴趣，突破课堂当中的重难点知识，而且还能够培养学生自主学习的能力，促进学生的个性化发展。教师要根据学生的特点，运用有效的课堂教学方式，提高教学效率。
参考文献：
[1]余一梅.微课在小学信息技术课堂教学中的应用[J].新课程（小学），2015（8）：169.
关键词微课;小学信息技术;教学应用
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0014-01
微课是以短视频的方式，给学生展示重难点，展示各种学习方法。课堂中教师可以着重去展示一个重点难点环节，也可以展示整体的教学环节，能够和教师的整体课堂配套，使课堂活动更加丰富。它的特点主要是时间短，而且所讲解的内容比较突出，展现形式生动多样，能够更好的建立一个优质的教学环境。因此在小学信息技术教学过程中，使用微课教学可以更好地构建课程体系。而且微课可以运用多种方式进行教学，比如可以进行理论讲解，可以进行一些问答讨论类型的授课方式。也可以给学生展示实验类、练习类的操作步骤。可以让学生自主学习，也可以让小组进行讨论合作学习。
一、小学信息技术应用微课的意义
在小学信息技术课堂当中，利用微课可以体现学生的主体地位，让更多的学生参与到课堂当中，积极地自己去寻找资料去解决问题。学生可以更多的根据自己的时间兴趣自己学习的程度去进行预习复习来掌握知识。另一方面，运用微课可以更好地帮助教师在课堂当中突破重点和难点知识。教师可以把每一课的重点难点分别制作成微课，这样学生在学习当中就更加有针对性去学习。教师也可以根据不同的班级学生具体情况设计不同的课程内容，设计一些简单的游戏环节，通过这样的方式能够更好地进行分层教学，让每一个层次的学生都能更好地理解内容。
二、微课在小学信息技术教学中的應用
（一）通过微课，激发学生的学习兴趣。在学习任何知识的时候，兴趣都是最好的老师，在信息技术课堂当中也不例外。小学阶段的学生都处于新鲜感，好奇心比较强的阶段，也可以更好地培养他们的学习兴趣。在小学信息技术课堂当中使用微课，就能够突破传统的教师讲授的教学方式，使用新的方式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。因此在小学信息技术教学当中，教师一定要合理有效地借助微课，充分的激发学生的学习兴趣。
（二）运用微课，有效突破课堂重难点知识。在传统课堂教学当中，教师对于整节课内容都是通过语言讲授传递给学生，一旦教师讲解的内容过于繁杂，对于课程的重点和难点知识学生掌握起来也比较困难。所以在信息技术课堂当中，可以借助微课设计学生感兴趣的教学内容，帮助学生更好地掌握重难点知识。可以针对每一节课的重难点专门制作微课教学，让学生可以通过各个环节问答讨论或者观看视频的方式掌握知识。比如在学习“画不规则图形”这一课时，重难点知识是学生要掌握绘画工具的使用方法，并且可以灵活的进行绘制图形。教师可以给学生展示需要绘制的图形，并且提问该图形可以通过几个步骤完成，提出问题之后可以让学生进行分组讨论，然后各个小组汇报自己的思路和方法，也可以让学生以小组的新式自己动手操作展示。当学生完成之后，教师可以对各组的成果进行比较，对出现的问题进行讲解和改进，从而更好地突破重难点知识。因此借助微课进行教学可以更好地丰富课堂教学方式，有利于突破课堂重难点知识。
（三）运用微课培养学生自主学习的能力。新的课程改革要求要培养学生自主学习的能力。但是在具体操作过程当中效果却不是很好。微课作为一种新型有效的课堂教学方式，可以在信息技术课堂教学中引导学生更好的进行自主学习研究探索。比如说在学习到简单的动画制作时，教师就可以设计对应课程的微课视频，在视频中向学生展示制作动画的过程。学生可以通过观看微课视频更有效的进行制作学习，而且在观看视频之后，学生会进入自主思考的过程，自己学习，自己制作，如果遇到不懂的问题可以进行提问，并且再通过教师给出的微课进一步进行探索。通过这样的方式不仅能够培养学生自主学习能力，而且还可以培养学生动手实践的能力。另一方面主要是信息技术课有大量的软件操作，如果只是教师教一次操作步骤，学生时间久了很容易忘记，教师可以把操作过程制作成微课，学生在之后的学习复习当中就可以有针对性地观看微课，解决自己在学习当中遇到的困难。
（四）运用微课实现学生的个性多样发展。在学习过程当中，由于每个人的兴趣爱好及学习能力存在一定的差异，教师在制作微课时，要尊重学生的差异，重视学生的个性全面发展。可以针对每一层次的学生分别制作微课，这样可以有助于不同学习程度的学生根据自己的要求去进行学习探索，每一阶段的学生都可以掌握相对应的学习内容，按照自己的学习节奏递进学习。
三、小结
总而言之，微课是一种新型有效的课堂教学方式，运用微课可以激发学生的学习兴趣，突破课堂当中的重难点知识，而且还能够培养学生自主学习的能力，促进学生的个性化发展。教师要根据学生的特点，运用有效的课堂教学方式，提高教学效率。
参考文献：
[1]余一梅.微课在小学信息技术课堂教学中的应用[J].新课程（小学），2015（8）：169.