【摘 要】
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阅读教学在初中英语教学中占有非常重要的位置,但从目前的英语阅读课堂来看,仍偏重于文本词句的解读,不能提升学生的英语学科核心素养和阅读需求。本文介绍了基于对比阅读进
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阅读教学在初中英语教学中占有非常重要的位置,但从目前的英语阅读课堂来看,仍偏重于文本词句的解读,不能提升学生的英语学科核心素养和阅读需求。本文介绍了基于对比阅读进行的初中英语教学实践,通过对比阅读激发学生主动梳理文本的动机、促进深层次阅读和丰富情感体验。以牛 津 译 林 版 九 年 级《英 语》(上)Unit3 Reading 部 分“Whatshould I do”的文本为例,阐述对比阅读的设计思路和教学实践过程。
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