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俗话说，要做事，首先要先学会做人。这话颇有一些道理，作为一名教育工作者首先要热爱教育这项事业，其次是掌握好教书育人的本领。要先从最基础工作入手，日积月累不断地学习，不断地积累知识，不断地总结经验和教训，不断地在已有的水平上进行改革创新，如果上面所提的要求都做到了，就可以说能称职了。下面我将从两个方面并结合自己多年来的工作和学习，谈一谈对称职小学教师和管理者的看法。
小学教育是整个教育的基石，不可小视，小学教师和管理者的责任重大而光荣，孩子在小学受教育和培养的时间最长，幼小的心灵最容易接受老师和管理者的正面引导和良好教育，富有兴趣和艺术性的教学，最能让孩子在快乐中获取知识，对知识的渴望、探求、获取的欲望细胞最容易被激活，一旦这些正能量的细胞被激活，在德、知、行、美和各种能力的发展上，就被注入了无可限量的巨大动力，这段教育过程，很可能对孩子的一生都会产生深远影响。十几年前我到青岛的嘉峪关小学参观并参加他们小学的教育教学研讨会，也到过首都北京实验二小参观并听取校长的讲座，那时的农村小学无论比什么距离都是那么的遥远。我当时想，只能学人家教育教学和科学管理的那种精神，不能脱离实际，必须务实，一手抓管理一手抓教学与教研，就必然能培养出国家所需要的人才。一切为围绕教学教研这个中心，深入课堂教学，参入备课、听课和评课活动，获取每个教师驾驭课堂教学能力的第一手资料，也许是责任不是个性，使我总有一种不服输的本能，在教学教研上。尤其注重对新上岗教师的帮扶和指导，尽量使其用最短的时间进入课堂教学的角色，形成学校领导和新老教师教研互动，课堂教学互相观摩、取长补短的和谐教学教研氛围。
即墨市第二十八中的前身，叫坊子街联中。也就现在所说的城中村中的一所联办中学。七十年代初，即墨市城中村联办中学不在少数，唯独时任坊子街联中校长，后成为全国优秀教师的王梓贤校长，带领全校师生率先步入了县、市、省名校的行列。我想：这与他独特的科学管理模式和严谨的治学理念不无关系，最起码应该说是二十八中在走向成功中的最为重要的因素之一。当然了，不同的管理者的能力和素质水平是不同的。能尽职尽责，不辜负党和人民在不同时期的重托和期望就该是一个称职管理者了。一处学校受教育的主体对象是学生，教师是教育的主角，教师的教育水平和技能强弱至关重要，尤其是教师的综合素质和技能。
作为教师要想立足课堂教学的主导地位，成为茫茫大海中永远闪亮的灯塔，应首先要做好如下几点准备。第一，通读教材不仅能走进教材还能走出去再走进来。第二，精读《大纲 》深刻领会确切把握。第三，备课做到先详后简，教案有实际应用价值。第四，要想当好先生，要先当好学生，这包括两个方面：自我试讲；向有丰富教学经验的教师虚心请教，倾听他们的意见和建议。第五，修改教案充实自我。第六，登台实施课堂教学。第七，课后进行反思和自评。第八，不断积累和总结经验教训。第九，切记克服自满情绪。第十，不断创新、创新、再创新。即使这样做了还不能说全面了，最后还要看教学效果，一切过程都服务于效果，不讲效果，过程还有什么意义呢？一堂好课首先要看能不能被学生所喜欢，能不能把教育的主体对象求知欲的活性细胞都激活起来，使课堂气氛自始至终充满快乐、探求和获取知识的动态活动中，使学生所获取的知识是鲜活的扎实的有用的。使孩子们探求和获取知识的技能日渐稳步提高，这该是一堂好课，效果也不会错。说到效果使我想起八十年代种承包地时的一个故事，我和我的地邻同种了玉米，我是挤时间种地，他是以种地为业，时间要比我充足得多，地面平正，玉米地里难见杂草。而我的地，时年阴雨较多加之又没什么时间管理，草自然长了不少，可是，玉米棒子长特大，一个少说也有地邻的两个重。他把这样的结果直接归结为我“交运”。后来我告诉他，与交运无关，关键我在施肥上舍得投入，而你在施肥上省钱了，今年又逢雨水丰沛，所以才有这样的好收成。日常教学中也有这样的个例，看似出力不少貌似水平很高，可是，一看测试结果非常糟糕。这样的例子在农村小学还真不少，在初中也有存在。究其原因教不得法，不找自身原因，把糟糕的教学结果直接推给“笨学生”。自古道：“教学有法，而无定法”，其实很有道理。对一个教师的评价当然不能只看他的教学效果，效果只能是称职的一半，而他的另一半同样重要，那就是思想道德教育，这就要求教师不要忽视自身的思想政治学习以及对党的方针、政策和国家法律法规的学习，这样才能使自己的业务水平和思想道德水平并举，你所培养的学生就会让国家满意让人民放心。假设你教的学生个个学习成绩优秀，可就是不守纪、说脏话、不文明，那么你这个教师就要被教育管理者所关注了。这只是一种假设而已，意在告戒个别轻视思想政治学习和道德教育的同志。说到底，思想政治水平和业务水平与时俱进再加一点特长，我想该是一名称职教师了。
教育教学与科学研究这门学问博大精深，它像浩瀚的海洋，其实每一个教育工作者都是一名探索者和砺练者，它深奥的秘密不是几个人几代人就能都完全解开的。尤其当前处在科学技术网络化和信息化高速发展时期，不抓紧“充电”，不断自我改革创新，就会掉队，就会“溺水”。
党的十八大以后，习近平总书记向全国人民提出了实现“中国梦”的伟大理想。要想实现中华民族伟大复兴的中国梦，这个几代人的百年梦想，靠什么呢？靠的是中华民族的精诚团结，靠的就是科技创新，靠的就是具有世界领先水平的现代化。说到底靠的就是具有现代化教育教学与科研水平的中国教育，教育托起中国梦，一点都不是夸张，让我们千百万教育工作者携起手来，充分利用教育与科研这块学术平台互动交流，为早日实现中国梦的伟大理想而努力奋斗。
小学教育是整个教育的基石，不可小视，小学教师和管理者的责任重大而光荣，孩子在小学受教育和培养的时间最长，幼小的心灵最容易接受老师和管理者的正面引导和良好教育，富有兴趣和艺术性的教学，最能让孩子在快乐中获取知识，对知识的渴望、探求、获取的欲望细胞最容易被激活，一旦这些正能量的细胞被激活，在德、知、行、美和各种能力的发展上，就被注入了无可限量的巨大动力，这段教育过程，很可能对孩子的一生都会产生深远影响。十几年前我到青岛的嘉峪关小学参观并参加他们小学的教育教学研讨会，也到过首都北京实验二小参观并听取校长的讲座，那时的农村小学无论比什么距离都是那么的遥远。我当时想，只能学人家教育教学和科学管理的那种精神，不能脱离实际，必须务实，一手抓管理一手抓教学与教研，就必然能培养出国家所需要的人才。一切为围绕教学教研这个中心，深入课堂教学，参入备课、听课和评课活动，获取每个教师驾驭课堂教学能力的第一手资料，也许是责任不是个性，使我总有一种不服输的本能，在教学教研上。尤其注重对新上岗教师的帮扶和指导，尽量使其用最短的时间进入课堂教学的角色，形成学校领导和新老教师教研互动，课堂教学互相观摩、取长补短的和谐教学教研氛围。
即墨市第二十八中的前身，叫坊子街联中。也就现在所说的城中村中的一所联办中学。七十年代初，即墨市城中村联办中学不在少数，唯独时任坊子街联中校长，后成为全国优秀教师的王梓贤校长，带领全校师生率先步入了县、市、省名校的行列。我想：这与他独特的科学管理模式和严谨的治学理念不无关系，最起码应该说是二十八中在走向成功中的最为重要的因素之一。当然了，不同的管理者的能力和素质水平是不同的。能尽职尽责，不辜负党和人民在不同时期的重托和期望就该是一个称职管理者了。一处学校受教育的主体对象是学生，教师是教育的主角，教师的教育水平和技能强弱至关重要，尤其是教师的综合素质和技能。
作为教师要想立足课堂教学的主导地位，成为茫茫大海中永远闪亮的灯塔，应首先要做好如下几点准备。第一，通读教材不仅能走进教材还能走出去再走进来。第二，精读《大纲 》深刻领会确切把握。第三，备课做到先详后简，教案有实际应用价值。第四，要想当好先生，要先当好学生，这包括两个方面：自我试讲；向有丰富教学经验的教师虚心请教，倾听他们的意见和建议。第五，修改教案充实自我。第六，登台实施课堂教学。第七，课后进行反思和自评。第八，不断积累和总结经验教训。第九，切记克服自满情绪。第十，不断创新、创新、再创新。即使这样做了还不能说全面了，最后还要看教学效果，一切过程都服务于效果，不讲效果，过程还有什么意义呢？一堂好课首先要看能不能被学生所喜欢，能不能把教育的主体对象求知欲的活性细胞都激活起来，使课堂气氛自始至终充满快乐、探求和获取知识的动态活动中，使学生所获取的知识是鲜活的扎实的有用的。使孩子们探求和获取知识的技能日渐稳步提高，这该是一堂好课，效果也不会错。说到效果使我想起八十年代种承包地时的一个故事，我和我的地邻同种了玉米，我是挤时间种地，他是以种地为业，时间要比我充足得多，地面平正，玉米地里难见杂草。而我的地，时年阴雨较多加之又没什么时间管理，草自然长了不少，可是，玉米棒子长特大，一个少说也有地邻的两个重。他把这样的结果直接归结为我“交运”。后来我告诉他，与交运无关，关键我在施肥上舍得投入，而你在施肥上省钱了，今年又逢雨水丰沛，所以才有这样的好收成。日常教学中也有这样的个例，看似出力不少貌似水平很高，可是，一看测试结果非常糟糕。这样的例子在农村小学还真不少，在初中也有存在。究其原因教不得法，不找自身原因，把糟糕的教学结果直接推给“笨学生”。自古道：“教学有法，而无定法”，其实很有道理。对一个教师的评价当然不能只看他的教学效果，效果只能是称职的一半，而他的另一半同样重要，那就是思想道德教育，这就要求教师不要忽视自身的思想政治学习以及对党的方针、政策和国家法律法规的学习，这样才能使自己的业务水平和思想道德水平并举，你所培养的学生就会让国家满意让人民放心。假设你教的学生个个学习成绩优秀，可就是不守纪、说脏话、不文明，那么你这个教师就要被教育管理者所关注了。这只是一种假设而已，意在告戒个别轻视思想政治学习和道德教育的同志。说到底，思想政治水平和业务水平与时俱进再加一点特长，我想该是一名称职教师了。
教育教学与科学研究这门学问博大精深，它像浩瀚的海洋，其实每一个教育工作者都是一名探索者和砺练者，它深奥的秘密不是几个人几代人就能都完全解开的。尤其当前处在科学技术网络化和信息化高速发展时期，不抓紧“充电”，不断自我改革创新，就会掉队，就会“溺水”。
党的十八大以后，习近平总书记向全国人民提出了实现“中国梦”的伟大理想。要想实现中华民族伟大复兴的中国梦，这个几代人的百年梦想，靠什么呢？靠的是中华民族的精诚团结，靠的就是科技创新，靠的就是具有世界领先水平的现代化。说到底靠的就是具有现代化教育教学与科研水平的中国教育，教育托起中国梦，一点都不是夸张，让我们千百万教育工作者携起手来，充分利用教育与科研这块学术平台互动交流，为早日实现中国梦的伟大理想而努力奋斗。