论文部分内容阅读
江泽民在《关于教育问题的谈话》中指出：“正确引导和帮助青少年健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题。教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法律教育。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。”作为政治老师，怎样才能教好书，育好人呢？我认为，要通过教师的人格魅力，即教师个人的思想品质、知识才能、教学能力、意志品质等，通过教师的言传身教对学生产生影响，以达到教育的目的。下面就教师应具有的人格魅力浅谈一二。
一、教师要具备优良的思想品质
中学生正处在世界难和人生观的形成时期，他们开始关心和评价人的精神世界和个性品质。教师的言行、品德、情操等自然是他们评价的重要内容，而他们对政治教师的品格更为注重。学生从教师那里通过听其言＼观其行而受到潜移默化的影响，老师的言行对学生的影响可能伴随终身，所以，教师要为人师表、以身作则、必须为人正直、正派，树立科学的世界观、人生观和价值观，用自己的浩然正气影响学生，要求学生做到的，自己首先要做到。用自己坚定的信念和崇高的理想去激励学生，感染学生。
二、教师要具有崇高的爱生之心
鲁迅先生说过“教育是植根于爱的”。师爱是建立良好师生关系，从而使教育取得成功的前提和基础，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。
学生都有一个共同的心理特征，即人们常说的“向师性”。不管在任何场合，学生都希望老师能注意到自己，哪怕是瞬间热情的注视，学生都会感到这是珍贵的、幸福的，都可能激发学生的向上心理。我们知道，每个学生都是有独立人格的人，在人格上师生之间是完全平等的，每个学生都有自尊心的，都需要得到别人的尊重，别人的爱，能够满足他们的这一需要，就为在师生之间建立相容的关系奠定了良好的基础。要看到学生都有自我完善的愿望，都蕴藏着巨大的发展潜能，他们的每一点进步都要靠他们自己的努力才能实现。能够领悟到这些道理的教师自然会做到尊重学生，热爱学生。可见，教师在授课中的情感及伴随发出的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。教育中的一切技巧和方法，离开了师爱这一基础将会变得苍白无力，热爱学生是教师职业道德的核心，作为一名人民教师，只有热爱教育事业，热爱学生，对学生怀有深情的爱、无私的爱，才能引导学生学会学习、学生生活、学会劳动、学会做人，从而充分发挥师爱在教育教学中的巨大作用。
三、教师要有广博的学识
要给别人一杯水，自己首先要有一桶水，并且常满常新。作为教师，要教学生，自己首先要有丰富的科学文化知识。现代科学的发展趋势，是高度分化与高度综合相结合，通而不专或专而不通都不能适应现代科学发展的需要。当前文、理科之间的融通，已成为高等教育发展的一个新趋势，作为从事基础教育的教师，更需要掌握丰富的文化科学知识，才能胜任当前素质教育的要求。
教师全面掌握所任学科的基础科知识和专业知识是完成教学任务的基本条件，也是合格教师必须具备的基本条件，教师对本学科专业知识的掌握要有一定的广度和深度。教师应明确思想政治课的特点及自身肩负的重任，要有强烈的事业心、使命感和旺盛的求知欲，努力学习，不断提高自己的专业素质。这包括先进的教育理论、渊博的专业知识和熟练使用现代化的教学手段。从事思想政治课教学的教师尤其应成为能够捕捉有价值信息的快手、利用真实可靠信息的能力和善于吸纳最新知识信息进行教学的高手。在世界科学技术突飞猛进的今天，政治教师要善于接受新知识、新观念，认真钻研业务，不断提高自身素质；必须积极探索新时期思想政治课的教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣；要勤奋学习、孜孜不倦，努力做到常识渊博，业务精良，既有精深的专业知识，又具有广博的相关知识，还要具有坚实的理论功底和较强的业务能力。
这样，系统丰厚的专业知识和相关学科知识能力使教师在讲解时旁征博引，厚积薄发，深入浅出，左右逢源，游刃有余，这样的课学生才爱听，这样的老师才会博得学生的尊敬，对他们的全面发展产生潜移默化的影响。
四、教师要有良好的性格特征
教师作为社会文化的传递者和塑造学生完美人格的工程师，必须要有较强的正义感、理智和维护真理的坚定信念，要有积极热情、乐观稳定的情绪状态，还要有坚忍不拔的毅力和持之以恒的坚持性。
教师的情绪是一种重要的教育因素。教师的情绪要保持一种积极热情、乐观稳定的状态，这就需要教师具有积极乐观的人生态度、开朗豁达的良好性格、对己对人的宽容精神。当然作为一个普通人，教师也会有自己的喜、怒、哀、乐，也会有生气、发怒的时候，关键是要让学生明白老师为什么会这样。
教师与其他人不同的一个地方就是，教师的情绪会对学生造成直接的影响。假如一个教师自己是自信的，那么学生从他的言行中会感受到自信的力量。教师对于一个自卑的胆怯的学生采取尊重的态度、鼓励的方式，必然会改变这个学生对待自己的态度及处事的方式。一个温和的、友好的、善解人意的教师会使学生易于亲近。可以想象，一个具有如此良好性格特征的教师在教育、教学中一定能够对学生产生巨大的感染力，从而取得更理想的教育效果。
由上可见，教学除了是一门科学、技术之外，它还是一门艺术。这门艺术的感染力、影响力，不仅来自于教学的内容、方式方法，而且来源于教师自身的人格魅力。教师的人格示范作用对学生的性格品质形成与发展产生重大影响，所以教师要不断加强自身修养，提高教学水平，不要单靠口头说教；要尊重热爱、理解学生，与学生建立深厚情感，不要靠自我吹捧来维教师尊严，只有这样，教师的人格示范在教学中才能发挥出应有的作用。
一、教师要具备优良的思想品质
中学生正处在世界难和人生观的形成时期，他们开始关心和评价人的精神世界和个性品质。教师的言行、品德、情操等自然是他们评价的重要内容，而他们对政治教师的品格更为注重。学生从教师那里通过听其言＼观其行而受到潜移默化的影响，老师的言行对学生的影响可能伴随终身，所以，教师要为人师表、以身作则、必须为人正直、正派，树立科学的世界观、人生观和价值观，用自己的浩然正气影响学生，要求学生做到的，自己首先要做到。用自己坚定的信念和崇高的理想去激励学生，感染学生。
二、教师要具有崇高的爱生之心
鲁迅先生说过“教育是植根于爱的”。师爱是建立良好师生关系，从而使教育取得成功的前提和基础，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。
学生都有一个共同的心理特征，即人们常说的“向师性”。不管在任何场合，学生都希望老师能注意到自己，哪怕是瞬间热情的注视，学生都会感到这是珍贵的、幸福的，都可能激发学生的向上心理。我们知道，每个学生都是有独立人格的人，在人格上师生之间是完全平等的，每个学生都有自尊心的，都需要得到别人的尊重，别人的爱，能够满足他们的这一需要，就为在师生之间建立相容的关系奠定了良好的基础。要看到学生都有自我完善的愿望，都蕴藏着巨大的发展潜能，他们的每一点进步都要靠他们自己的努力才能实现。能够领悟到这些道理的教师自然会做到尊重学生，热爱学生。可见，教师在授课中的情感及伴随发出的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。教育中的一切技巧和方法，离开了师爱这一基础将会变得苍白无力，热爱学生是教师职业道德的核心，作为一名人民教师，只有热爱教育事业，热爱学生，对学生怀有深情的爱、无私的爱，才能引导学生学会学习、学生生活、学会劳动、学会做人，从而充分发挥师爱在教育教学中的巨大作用。
三、教师要有广博的学识
要给别人一杯水，自己首先要有一桶水，并且常满常新。作为教师，要教学生，自己首先要有丰富的科学文化知识。现代科学的发展趋势，是高度分化与高度综合相结合，通而不专或专而不通都不能适应现代科学发展的需要。当前文、理科之间的融通，已成为高等教育发展的一个新趋势，作为从事基础教育的教师，更需要掌握丰富的文化科学知识，才能胜任当前素质教育的要求。
教师全面掌握所任学科的基础科知识和专业知识是完成教学任务的基本条件，也是合格教师必须具备的基本条件，教师对本学科专业知识的掌握要有一定的广度和深度。教师应明确思想政治课的特点及自身肩负的重任，要有强烈的事业心、使命感和旺盛的求知欲，努力学习，不断提高自己的专业素质。这包括先进的教育理论、渊博的专业知识和熟练使用现代化的教学手段。从事思想政治课教学的教师尤其应成为能够捕捉有价值信息的快手、利用真实可靠信息的能力和善于吸纳最新知识信息进行教学的高手。在世界科学技术突飞猛进的今天，政治教师要善于接受新知识、新观念，认真钻研业务，不断提高自身素质；必须积极探索新时期思想政治课的教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣；要勤奋学习、孜孜不倦，努力做到常识渊博，业务精良，既有精深的专业知识，又具有广博的相关知识，还要具有坚实的理论功底和较强的业务能力。
这样，系统丰厚的专业知识和相关学科知识能力使教师在讲解时旁征博引，厚积薄发，深入浅出，左右逢源，游刃有余，这样的课学生才爱听，这样的老师才会博得学生的尊敬，对他们的全面发展产生潜移默化的影响。
四、教师要有良好的性格特征
教师作为社会文化的传递者和塑造学生完美人格的工程师，必须要有较强的正义感、理智和维护真理的坚定信念，要有积极热情、乐观稳定的情绪状态，还要有坚忍不拔的毅力和持之以恒的坚持性。
教师的情绪是一种重要的教育因素。教师的情绪要保持一种积极热情、乐观稳定的状态，这就需要教师具有积极乐观的人生态度、开朗豁达的良好性格、对己对人的宽容精神。当然作为一个普通人，教师也会有自己的喜、怒、哀、乐，也会有生气、发怒的时候，关键是要让学生明白老师为什么会这样。
教师与其他人不同的一个地方就是，教师的情绪会对学生造成直接的影响。假如一个教师自己是自信的，那么学生从他的言行中会感受到自信的力量。教师对于一个自卑的胆怯的学生采取尊重的态度、鼓励的方式，必然会改变这个学生对待自己的态度及处事的方式。一个温和的、友好的、善解人意的教师会使学生易于亲近。可以想象，一个具有如此良好性格特征的教师在教育、教学中一定能够对学生产生巨大的感染力，从而取得更理想的教育效果。
由上可见，教学除了是一门科学、技术之外，它还是一门艺术。这门艺术的感染力、影响力，不仅来自于教学的内容、方式方法，而且来源于教师自身的人格魅力。教师的人格示范作用对学生的性格品质形成与发展产生重大影响，所以教师要不断加强自身修养，提高教学水平，不要单靠口头说教；要尊重热爱、理解学生，与学生建立深厚情感，不要靠自我吹捧来维教师尊严，只有这样，教师的人格示范在教学中才能发挥出应有的作用。