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摘 要 本文重点探讨了当前我国高职高专在财务管理教学方面主要包括教学内容、目标、方法、考核方案等一系列的改革与创新问题。财务管理教学改革与创新，不仅对学校、企业、学生来说意义重大，还对我国经济的科学持续发展起着重要作用。
关键词 高职高专 财务管理 改革与创新
中图分类号：F23 文献标识码：A
目前，企业财务管理已经成为企业发展的重要手段，财务状况的好坏与监管对于企业发展至关重要，然而，企业财务的管理离不开院校的财务专业学生，这就显示出学生与教师在间接管理企业财务中的重要性，因此，学校财务管理的教学工作就显得特别重要，它是关系企业正常发展的重要因素，注重财务管理教学改革与创新对企业来说意义重大。
一、高职高专财务管理教学现状
（一）高职高专财务管理教学内容。
财务管理是高职高专财会专业开设的一门专业课，是一门集筹资管理、投资管理、营运资金管理、利润分配管理等于一体的经济管理课程。它让学生了解企业财务管理的基本环节和主要过程，理解现行企业财务管理制度和法规并掌握财务管理的基本理论知识和方法技能。培养学生从事财务管理工作的综合职业能力，为学生增强适应职业变化和继续学习的能力打下一定的基础。
（二）高职高专财务管理教学目标。
1、知识目标：使学生掌握财务管理基础理论、基本程序、基本方法和基本内容，了解财务管理发展的最新动态和前沿问题。
2、能力目标：使学生具备分析和解决企业财务管理问题的能力，具有较强的动手能力和实际操作技能，能满足新时期社会发展需要。
3、素质目标：培养学生严谨的学风和基本的专业素养，培养学生科学的创新意识和团队合作精神，全面提高学生经营管理的素质。
二、高职高专财务管理教学改革与创新
（一）教学内容的改革与创新。
财务管理课程教学内容重点是让学生充分掌握学到的理论知识，因此，对于财务教学管理，一定要在实践教学中进行创新，努力结合企业财务管理实践，让学生在实际中学到更多的知识。本文重点介绍了企业实训内容部分，将实训内容进行了归纳整合并分为如下两个部分进行讲解：
1、单项实训。
在实际教学过程中可将单项实训分为以下几个主要模块，主要包括：筹资模块、投资模块、运营模块、分配模块以及财务分析与评价模块。在课堂内给学生提供一个具体企业经济活动的情景和一定数量的经济业务，让学生体会不同资金管理工作的实际操作过程。
2、综合实训。
本课程的综合实训教学主要是以ERP财务管理沙盘模拟為主，它采用哈佛流行的沙盘情景教学模式，以生产型企业为背景，让每个学生置身商业实战场景，以各自代表的企业经营管理者的身份，体验商业竞争的激烈性，激发学生的学习兴趣和热情，有利于提高学生分析问题和解决问题的能力，锻炼学生全局观念以及规划能力，为学生将来的实际工作奠定坚实的基础。
（二）教学方法和手段的改革与创新。
1、案例教学法。在财务管理教学当中运用实际企业的案例进行教学，可以集实用性、时效性、多样性于一体，对学生的理解可以起到很大的作用。在案例分析中，教师运用提问式、讨论式、建议式教学方法，通过案例导读、基本案情分析、财务管理报告、归纳与总结几个步骤进行，可以大大加强对课堂知识的理解与认识，可以较好地将理论与实践结合在一起。
2、项目驱动法。这是一种借助于一个具体项目的实施来达到培养学生综合财务管理能力的一种新方法，主要通过创设情景、收集信息确定问题、自主学习和协作学习、评价总结等步骤来进行。学生通过自己的亲身参与来主动提出问题，思考问题、解决问题，既能在实际管理中将自己所学的知识充分发挥出来，也能在具体项目中锻炼自己的思维能力与判断能力。在运用这种教学方法的时候还要特别注意以下几个问题：尽量设计真实的工作情景；建立有效的项目管理机制；灵活转换教师所扮演的角色；针对学生完成的项目的情况来进行点评。
（三）考核和评价方案的改革与创新。
高职高专院校还要制定科学合理的学生考核机制，这样可以充分发挥学生的积极性，激发学生主动学习的兴趣。鼓励学生在实践教学中充分利用所学知识来完成任务，教师可以将学生综合成绩划分为形成性评价（平时成绩）占30%和总结性评价（期末考试）占70%两个部分；其中，在平时成绩部分，可以把这部分设为满分100分，又将其分为学生上课表现和课后作业完成情况（50%）、ERP沙盘模拟考试（50%）两部分，在ERP沙盘模拟考试中，可以实行小组运营模式，这样就能充分调动学生对于新的教学模式的兴趣，有利于学生实践和创新精神的培养。
三、结语
综上所述，本文深入分析介绍了当前我国高职高专财务管理教学的现状，同时结合我国企业财务发展情况以及学校教学实际的需要进行了教学改革与创新。包括在教学内容、教学方法和手段以及考核评价方案方面的改革与创新，从而激发了学生的学习热情，锻炼了学生的综合实践能力。这对学校、学生以及企业财务管理的发展都具有长远的重要意义。□
（作者单位：浙江农业商贸职业学院）
参考文献：
[1]李志斌.高效财务管理专业课程设置与教学模式创新.财会月刊（理论）,2008(10)，19.
[2]王璐.基于创业教育之财务管理课程教学模式的创新.会计之友.教学园地，2011(11)，122.
[3]陈四清.教学型本科院校财务管理专业实践教学模式探讨.湖南财政经济学院学报，2011，第27卷第132期，73.
[4]徐文杰.高职会计专业培养方向调查分析及启示.职业教育研究, 2007, (1): 12.
[5]朱富强. 功过是非：MBA教育反思.广东商学院学报. 2009（5）：85-91.
关键词 高职高专 财务管理 改革与创新
中图分类号：F23 文献标识码：A
目前，企业财务管理已经成为企业发展的重要手段，财务状况的好坏与监管对于企业发展至关重要，然而，企业财务的管理离不开院校的财务专业学生，这就显示出学生与教师在间接管理企业财务中的重要性，因此，学校财务管理的教学工作就显得特别重要，它是关系企业正常发展的重要因素，注重财务管理教学改革与创新对企业来说意义重大。
一、高职高专财务管理教学现状
（一）高职高专财务管理教学内容。
财务管理是高职高专财会专业开设的一门专业课，是一门集筹资管理、投资管理、营运资金管理、利润分配管理等于一体的经济管理课程。它让学生了解企业财务管理的基本环节和主要过程，理解现行企业财务管理制度和法规并掌握财务管理的基本理论知识和方法技能。培养学生从事财务管理工作的综合职业能力，为学生增强适应职业变化和继续学习的能力打下一定的基础。
（二）高职高专财务管理教学目标。
1、知识目标：使学生掌握财务管理基础理论、基本程序、基本方法和基本内容，了解财务管理发展的最新动态和前沿问题。
2、能力目标：使学生具备分析和解决企业财务管理问题的能力，具有较强的动手能力和实际操作技能，能满足新时期社会发展需要。
3、素质目标：培养学生严谨的学风和基本的专业素养，培养学生科学的创新意识和团队合作精神，全面提高学生经营管理的素质。
二、高职高专财务管理教学改革与创新
（一）教学内容的改革与创新。
财务管理课程教学内容重点是让学生充分掌握学到的理论知识，因此，对于财务教学管理，一定要在实践教学中进行创新，努力结合企业财务管理实践，让学生在实际中学到更多的知识。本文重点介绍了企业实训内容部分，将实训内容进行了归纳整合并分为如下两个部分进行讲解：
1、单项实训。
在实际教学过程中可将单项实训分为以下几个主要模块，主要包括：筹资模块、投资模块、运营模块、分配模块以及财务分析与评价模块。在课堂内给学生提供一个具体企业经济活动的情景和一定数量的经济业务，让学生体会不同资金管理工作的实际操作过程。
2、综合实训。
本课程的综合实训教学主要是以ERP财务管理沙盘模拟為主，它采用哈佛流行的沙盘情景教学模式，以生产型企业为背景，让每个学生置身商业实战场景，以各自代表的企业经营管理者的身份，体验商业竞争的激烈性，激发学生的学习兴趣和热情，有利于提高学生分析问题和解决问题的能力，锻炼学生全局观念以及规划能力，为学生将来的实际工作奠定坚实的基础。
（二）教学方法和手段的改革与创新。
1、案例教学法。在财务管理教学当中运用实际企业的案例进行教学，可以集实用性、时效性、多样性于一体，对学生的理解可以起到很大的作用。在案例分析中，教师运用提问式、讨论式、建议式教学方法，通过案例导读、基本案情分析、财务管理报告、归纳与总结几个步骤进行，可以大大加强对课堂知识的理解与认识，可以较好地将理论与实践结合在一起。
2、项目驱动法。这是一种借助于一个具体项目的实施来达到培养学生综合财务管理能力的一种新方法，主要通过创设情景、收集信息确定问题、自主学习和协作学习、评价总结等步骤来进行。学生通过自己的亲身参与来主动提出问题，思考问题、解决问题，既能在实际管理中将自己所学的知识充分发挥出来，也能在具体项目中锻炼自己的思维能力与判断能力。在运用这种教学方法的时候还要特别注意以下几个问题：尽量设计真实的工作情景；建立有效的项目管理机制；灵活转换教师所扮演的角色；针对学生完成的项目的情况来进行点评。
（三）考核和评价方案的改革与创新。
高职高专院校还要制定科学合理的学生考核机制，这样可以充分发挥学生的积极性，激发学生主动学习的兴趣。鼓励学生在实践教学中充分利用所学知识来完成任务，教师可以将学生综合成绩划分为形成性评价（平时成绩）占30%和总结性评价（期末考试）占70%两个部分；其中，在平时成绩部分，可以把这部分设为满分100分，又将其分为学生上课表现和课后作业完成情况（50%）、ERP沙盘模拟考试（50%）两部分，在ERP沙盘模拟考试中，可以实行小组运营模式，这样就能充分调动学生对于新的教学模式的兴趣，有利于学生实践和创新精神的培养。
三、结语
综上所述，本文深入分析介绍了当前我国高职高专财务管理教学的现状，同时结合我国企业财务发展情况以及学校教学实际的需要进行了教学改革与创新。包括在教学内容、教学方法和手段以及考核评价方案方面的改革与创新，从而激发了学生的学习热情，锻炼了学生的综合实践能力。这对学校、学生以及企业财务管理的发展都具有长远的重要意义。□
（作者单位：浙江农业商贸职业学院）
参考文献：
[1]李志斌.高效财务管理专业课程设置与教学模式创新.财会月刊（理论）,2008(10)，19.
[2]王璐.基于创业教育之财务管理课程教学模式的创新.会计之友.教学园地，2011(11)，122.
[3]陈四清.教学型本科院校财务管理专业实践教学模式探讨.湖南财政经济学院学报，2011，第27卷第132期，73.
[4]徐文杰.高职会计专业培养方向调查分析及启示.职业教育研究, 2007, (1): 12.
[5]朱富强. 功过是非：MBA教育反思.广东商学院学报. 2009（5）：85-91.