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摘 要 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校开设的一门公共必修课，在教学过程中如何把理论与实践结合起来是高校教师应该突破的难点问题。笔者以为只有把教学过程与教学目标结合起来，才能真正的发挥其指导性的作用，更好地为专业课服务。
关键词 高校政治课 教学过程与目标结合 服务专业
中图分类号：G640 文献标识码：A
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高等院校开设的一门公共必修课，长期以来，从事该课程教学的教师都觉得该课程理论性太强，在教学的过程中难以与实践结合，导致学生对该课程缺乏兴趣。那么如何突破这一难点是我们政治教师的当务之急。笔者以为该课程的教学不仅是把理论教给学生，更重要的是要把该课程的理论形成的方法以及中国共产党人在探索这些理论的过程中的思维方式与学生所学的专业结合起来，更好的为专业课服务，激发学生的学习兴趣，引发学生的共鸣，从而在学习掌握该课程理论的同时解决好与专业课结合的实际问题。
一、明确目的，激发兴趣
理论教学目的要明确。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》理论性较强，在教学过程中，应结合实际，深入浅出。作为政治教师应把握正确课程导向，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，了解该课程的基本理论体系，掌握该课程基本的内容和要求；通过学习，奠定学生的思想政治素质，使学生把握正确的政治方向，有一个积极向上的人生态度，了解我国的基本国情，弄清国家的大政方针和政策，更好了解改革开放以来我们取得的辉煌成就，了解当今世界发展的趋势，并运用所学的知识分析懂得自己未来的发展与国家的前途命运息息相关，更加珍惜今天的学习环境，努力提升自己的综合素质，为社会主义建设建功立业。关心政治，学习政治，参与政治，也就是要告诉并让学生懂得政治在我们的社会生活当中无处不住，而且作用并影响着上至国家、民族，下至家庭、人生的命运，政治不是可有可无的东西。
二、政治专业融合 解决“两张皮”的问题
政治和专业课，不关联，重专业轻政治，“两张皮”的问题依然存在。在政治教学中，注重课堂教学的时效性，在教学过程中融入专业内容。从马克思主义中国化理论成果的精髓分析，做好与专业的结合。第一，关于理论联系实际的内容，如何在实践中的运用。一是要吃透理论，不仅要认识马克思主义的一般原理，更主要的是把握贯穿于马克思主义的立场、观点和方法。二是要弄清实际，不仅要有对中国实际的感性认识，更要上升到对其本质的理性把握。在授课时，一方面，把该课程的理论原理给学生讲清楚，联系所教学生的专业，引导学生学好自己的专业理论：譬如会计电算化专业的学生，一定要掌握自己专业课的理论，用理论指导实际。要求学生对自己所学专业课前查资料，弄清当今社会对会计专业有哪些方面的要求？同时我们可以引出问题：当下所学会计专业的在我国现状如何，要求学生的参与讨论。得出结论：理论不能脱离实际，否则，就成为无源之水、无本之木。这就是马克思主义方法论在实际中的应用。二是教会学生实事求是，用共产党人实事求是的精神教育学生不能眼高手低、好高骛远，要立足本专业的实际，规划自己的职业理想。实事求是是马克思在中国化的精髓，这一精髓是中国共产党在不同历史时期产生不同的理论成果。这就要求当代大学生，很好的了解自己所学的专业，明白自己未来的发展方向。引出问题让学生一起课堂讨论。要求学生课前查资料，做好充分的准备，做到理论教学与专业很好的结合，提高学生的学习兴趣。
三、融会贯通 在实践中成长
当下的政治教学必须发挥实践教学的有效作用，实现实践教学与专业有机结合。近年来，在实践教学方面我们做了一些尝试，譬如：《每周要闻》、调查报告等，从学生所做的实践调查情况分析：《每周要闻》部分学生还是很认真的，并做了适当的点评，还有自己的感想，部分学生不认真；调查报告，可以说大多数同学都是为了完成任务，没有自己的东西。基于这样的现状，我觉得我们的实践教学可以不换方式，换个内容。使实践教学不再脱离实际，而是结合学生实际做专业调查形成适合自己专业发展的调查报告，给学生未来的发展提供可行性建议。一是内容的调整。我们平常要学生做的《每周要闻》，对其内容做适当调整，主旨不变：关注国内外、校内外大事；侧重点是：要求学生多关注与本专业（会电）专业、行业、以及关于本院系相关专业重大要闻和国家政策，了解学院对本专业（会电专业）、经管學院未来发展的设想和思路等，要求该班团支书每周收一次，签名，写日期，对好的要闻做评论，每个月做一次小结，评选好的要闻，给予鼓励并加分。强化社会调查学习。社会调查报告撰写内容的要求：标题：《关于本专业（会电）就业前景（或现状）的调查》，结合自己所学专业，可以利用已有《每周要闻》的相关资料，利用周末参加大中专院校举办招聘会、关注各大媒体关于就业的报道以及网络上近几年关于本专业的就业状况，通过调查分析得出结论：(1)自己所学专业就业优势所在；(2)本专业在就业中的不利因素；(3)社会对本专业的需求；(4)自己离社会需求的差距；(5)如何适合市场的需求。通过调查分析，学生能更好的找出自身的问题所在，为学生今后的发展起到指导性作用。二是与二级学院联合，设立评审组，组员由教师、优秀学生担任，设立奖项，评出优秀调查报告，并给予奖励，提高学生撰写调查报告的积极性，以便更好的服务专业。
综上所述，关于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课程的教学如何与专业融合，必须把教学过程与教学目的相结合，正真做到教学为专业发展服务。□
（作者：湖北三峡职业技术学院副教授）
关键词 高校政治课 教学过程与目标结合 服务专业
中图分类号：G640 文献标识码：A
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高等院校开设的一门公共必修课，长期以来，从事该课程教学的教师都觉得该课程理论性太强，在教学的过程中难以与实践结合，导致学生对该课程缺乏兴趣。那么如何突破这一难点是我们政治教师的当务之急。笔者以为该课程的教学不仅是把理论教给学生，更重要的是要把该课程的理论形成的方法以及中国共产党人在探索这些理论的过程中的思维方式与学生所学的专业结合起来，更好的为专业课服务，激发学生的学习兴趣，引发学生的共鸣，从而在学习掌握该课程理论的同时解决好与专业课结合的实际问题。
一、明确目的，激发兴趣
理论教学目的要明确。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》理论性较强，在教学过程中，应结合实际，深入浅出。作为政治教师应把握正确课程导向，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，了解该课程的基本理论体系，掌握该课程基本的内容和要求；通过学习，奠定学生的思想政治素质，使学生把握正确的政治方向，有一个积极向上的人生态度，了解我国的基本国情，弄清国家的大政方针和政策，更好了解改革开放以来我们取得的辉煌成就，了解当今世界发展的趋势，并运用所学的知识分析懂得自己未来的发展与国家的前途命运息息相关，更加珍惜今天的学习环境，努力提升自己的综合素质，为社会主义建设建功立业。关心政治，学习政治，参与政治，也就是要告诉并让学生懂得政治在我们的社会生活当中无处不住，而且作用并影响着上至国家、民族，下至家庭、人生的命运，政治不是可有可无的东西。
二、政治专业融合 解决“两张皮”的问题
政治和专业课，不关联，重专业轻政治，“两张皮”的问题依然存在。在政治教学中，注重课堂教学的时效性，在教学过程中融入专业内容。从马克思主义中国化理论成果的精髓分析，做好与专业的结合。第一，关于理论联系实际的内容，如何在实践中的运用。一是要吃透理论，不仅要认识马克思主义的一般原理，更主要的是把握贯穿于马克思主义的立场、观点和方法。二是要弄清实际，不仅要有对中国实际的感性认识，更要上升到对其本质的理性把握。在授课时，一方面，把该课程的理论原理给学生讲清楚，联系所教学生的专业，引导学生学好自己的专业理论：譬如会计电算化专业的学生，一定要掌握自己专业课的理论，用理论指导实际。要求学生对自己所学专业课前查资料，弄清当今社会对会计专业有哪些方面的要求？同时我们可以引出问题：当下所学会计专业的在我国现状如何，要求学生的参与讨论。得出结论：理论不能脱离实际，否则，就成为无源之水、无本之木。这就是马克思主义方法论在实际中的应用。二是教会学生实事求是，用共产党人实事求是的精神教育学生不能眼高手低、好高骛远，要立足本专业的实际，规划自己的职业理想。实事求是是马克思在中国化的精髓，这一精髓是中国共产党在不同历史时期产生不同的理论成果。这就要求当代大学生，很好的了解自己所学的专业，明白自己未来的发展方向。引出问题让学生一起课堂讨论。要求学生课前查资料，做好充分的准备，做到理论教学与专业很好的结合，提高学生的学习兴趣。
三、融会贯通 在实践中成长
当下的政治教学必须发挥实践教学的有效作用，实现实践教学与专业有机结合。近年来，在实践教学方面我们做了一些尝试，譬如：《每周要闻》、调查报告等，从学生所做的实践调查情况分析：《每周要闻》部分学生还是很认真的，并做了适当的点评，还有自己的感想，部分学生不认真；调查报告，可以说大多数同学都是为了完成任务，没有自己的东西。基于这样的现状，我觉得我们的实践教学可以不换方式，换个内容。使实践教学不再脱离实际，而是结合学生实际做专业调查形成适合自己专业发展的调查报告，给学生未来的发展提供可行性建议。一是内容的调整。我们平常要学生做的《每周要闻》，对其内容做适当调整，主旨不变：关注国内外、校内外大事；侧重点是：要求学生多关注与本专业（会电）专业、行业、以及关于本院系相关专业重大要闻和国家政策，了解学院对本专业（会电专业）、经管學院未来发展的设想和思路等，要求该班团支书每周收一次，签名，写日期，对好的要闻做评论，每个月做一次小结，评选好的要闻，给予鼓励并加分。强化社会调查学习。社会调查报告撰写内容的要求：标题：《关于本专业（会电）就业前景（或现状）的调查》，结合自己所学专业，可以利用已有《每周要闻》的相关资料，利用周末参加大中专院校举办招聘会、关注各大媒体关于就业的报道以及网络上近几年关于本专业的就业状况，通过调查分析得出结论：(1)自己所学专业就业优势所在；(2)本专业在就业中的不利因素；(3)社会对本专业的需求；(4)自己离社会需求的差距；(5)如何适合市场的需求。通过调查分析，学生能更好的找出自身的问题所在，为学生今后的发展起到指导性作用。二是与二级学院联合，设立评审组，组员由教师、优秀学生担任，设立奖项，评出优秀调查报告，并给予奖励，提高学生撰写调查报告的积极性，以便更好的服务专业。
综上所述，关于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课程的教学如何与专业融合，必须把教学过程与教学目的相结合，正真做到教学为专业发展服务。□
（作者：湖北三峡职业技术学院副教授）