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家庭作业不仅是教学的一个重要环节，同时也是课堂教学的延伸，家庭作业对于学生巩固课堂上学到的知识，对于教师检查自己的教学效果，指导学生的学习都有着重要的作用。在大力提倡减负的同时要求提高教学质量的今天，作为一名教师就有必要仔细思考这个问题，究竟如何有效地设计家庭作业？我就中学英语教学过程中家庭作业的设计谈谈个人看法。
一． 适度性
做任何事情都要考虑一个度的问题，过犹不及，英语家庭作业也不例外。首先是量要适度，家庭作业太少达不到训练目的，太多则会让学生身心疲惫。其次是难度要适度，如果作业长期太难或太易，那样会让学生渐渐产生自卑或自满情绪。因此，在设计家庭作业过程中要尽量让学生处在“跳一跳，摘个桃”的位置上。
二． 针对性
首先体现在家庭作业一定针对当天的教学内容而设计，作业必须强化教学目标，突出教材的重点和难点，如现用初中仁爱英语教材八年级Section A Topic1Unit3，在学完这课时后，我就给学生设计一个用enjoy, like, love, prefer, be interested in, be fond of去描述自己爱好的句子训练。其次，家庭作业要针对不同层次学生的实际情况而设计。英语与其他学科有所不同，学生自身条件差距比较大，学习过程中两级分化比较明显，对于学习困难的学生，除降低作业难度外，还可减少作业量，对于学习优秀的学生，则可采取“缺啥补啥”的办法。因此，我给学生布置作业时，要求学生每天自主完成半张的作业练习，学生可根据自己实际情况结合当天所学内容，可完成写短文，造句，写短语，写单词练习，以此求得每个学生能够得到不同程度的提高。
三． 趣味性
兴趣是最好的老师，如果一味地让学生抄写单词，背诵课文，学生会感到枯燥无味。以此，我设计了一些学生感兴趣的家庭作业。例如：在学完现用初中仁爱英语教材八年级Section B Topic1Unit1后，我就让学生收集一些自己感兴趣的体育明星的个人资料并谈论自己将来的计划和打算。再如：在学完七年级Section C Topic2Unit8后就给学生设计一个看谁写得多的家庭作业比赛。Talk about the customs in different countries.通过这些家庭作业，激发学生学习英语的兴趣以及完成作业的主动性。
四． 及时性
家庭作业是巩固课堂上所学知识的一个重要手段。根据先快后慢的遗忘规律，巩固必须及时。作为一名教师，在设计家庭作业时必须充分考虑这一点，及时训练当天所学内容，以便学生对所学知识的记忆保持牢固。
五． 交际性
学习英语的最终目的是运用和交际，在初2013级（9）（10）班，每位值日的同学都必须准备在第二天课前做值日报告。我会在每节课前后给值日生一到两分钟用英语讲讲故事，见闻以及他们想说的，其他同学静听，然后就值日报告内容提问，让学生回答。从初一开始至今，学生所作的值日报告内容涉及面很广，有相当多的学生能自觉将上一天所学内容融入到值日报告中。如在学完八年级Unit2 Keeping Healthy后，我就让部分学生扮演小记者去采访扮演医生的学生.How to keep healthy? How to prevent the flu? How to prevent SARS? 这样，学生就会活用书本知识，丰富想象力，发展了思维。
总之，家庭作业的设计一定要把握适度原则，同时要有针对性，要提高学生兴趣，强化教学目标出发，为提高教学质量，培养学生运用和交际能力服务。
一． 适度性
做任何事情都要考虑一个度的问题，过犹不及，英语家庭作业也不例外。首先是量要适度，家庭作业太少达不到训练目的，太多则会让学生身心疲惫。其次是难度要适度，如果作业长期太难或太易，那样会让学生渐渐产生自卑或自满情绪。因此，在设计家庭作业过程中要尽量让学生处在“跳一跳，摘个桃”的位置上。
二． 针对性
首先体现在家庭作业一定针对当天的教学内容而设计，作业必须强化教学目标，突出教材的重点和难点，如现用初中仁爱英语教材八年级Section A Topic1Unit3，在学完这课时后，我就给学生设计一个用enjoy, like, love, prefer, be interested in, be fond of去描述自己爱好的句子训练。其次，家庭作业要针对不同层次学生的实际情况而设计。英语与其他学科有所不同，学生自身条件差距比较大，学习过程中两级分化比较明显，对于学习困难的学生，除降低作业难度外，还可减少作业量，对于学习优秀的学生，则可采取“缺啥补啥”的办法。因此，我给学生布置作业时，要求学生每天自主完成半张的作业练习，学生可根据自己实际情况结合当天所学内容，可完成写短文，造句，写短语，写单词练习，以此求得每个学生能够得到不同程度的提高。
三． 趣味性
兴趣是最好的老师，如果一味地让学生抄写单词，背诵课文，学生会感到枯燥无味。以此，我设计了一些学生感兴趣的家庭作业。例如：在学完现用初中仁爱英语教材八年级Section B Topic1Unit1后，我就让学生收集一些自己感兴趣的体育明星的个人资料并谈论自己将来的计划和打算。再如：在学完七年级Section C Topic2Unit8后就给学生设计一个看谁写得多的家庭作业比赛。Talk about the customs in different countries.通过这些家庭作业，激发学生学习英语的兴趣以及完成作业的主动性。
四． 及时性
家庭作业是巩固课堂上所学知识的一个重要手段。根据先快后慢的遗忘规律，巩固必须及时。作为一名教师，在设计家庭作业时必须充分考虑这一点，及时训练当天所学内容，以便学生对所学知识的记忆保持牢固。
五． 交际性
学习英语的最终目的是运用和交际，在初2013级（9）（10）班，每位值日的同学都必须准备在第二天课前做值日报告。我会在每节课前后给值日生一到两分钟用英语讲讲故事，见闻以及他们想说的，其他同学静听，然后就值日报告内容提问，让学生回答。从初一开始至今，学生所作的值日报告内容涉及面很广，有相当多的学生能自觉将上一天所学内容融入到值日报告中。如在学完八年级Unit2 Keeping Healthy后，我就让部分学生扮演小记者去采访扮演医生的学生.How to keep healthy? How to prevent the flu? How to prevent SARS? 这样，学生就会活用书本知识，丰富想象力，发展了思维。
总之，家庭作业的设计一定要把握适度原则，同时要有针对性，要提高学生兴趣，强化教学目标出发，为提高教学质量，培养学生运用和交际能力服务。