摘要：随着经济技术的快速发展，我国的教育模式发生了翻天覆地的变化，传统的教育模式已经不再适合现在的教育环境了，究其原因是学生对于知识的认知发生了变化。这就要求教师在进行教育教学时要进行课程改革和课程创新，让学生学习到更多的知识。尤其在高中阶段，学生面对升学的压力，更多的精力会用到学习文化课当中，忽视非文化课的学习，这时作为高中体育教师就需要充分发挥出学生的主动性，提升课堂氛围，那如何做呢？教师分析高中阶段学生的具体情况，根据具体情况进行教学的创新与改革，让学生爱上体育课，也让体育课更好地促进学生全方位的发展。
关键词：高中体育;教学创新;改革模式;运用
在当前教育形势下，学校越来越注重学生的全方面发展，在小学、初中、高中阶段相继设立体育课、美术课等非文化课课程，但是高中阶段非文化课的课程推进相对来说比较困难，究其原因有两点：一是学生面临着升学的压力，无法全身心地投入到非文化课课程学习中，二是教师和家长的引导不到位，没有很好地向学生传递进行非文化课教学的重要性。因此，在高中体育教学阶段，教师首先要将学习体育的重要性告知学生，让学生明白其中的意义，接着教师需要结合学生的具体情况来进行教学改革，让学生在体育课上收获更多。
一、高中体育教学中存在的问题
新课改下，对于教师的要求是提升教学水平，进行课程模式的创新改革。那么教师如何进行创新改革？首先教师需要找到教学中存在的问题，再针对问题进行分析，结合学生的具体情况进行教学模式的改革。当前形势下，高中体育教学中会有很多问题是亟待解决的，例如：学生的身体差异性，会导致有些体育项目无法完成，教师需要因材施教，把握好度;教学形式落后，会导致学生没有更高的热情参与到课程中;基础设施不健全，会导致学生只掌握了知识层面。
二、高中体育教学创新改革的对策
面对高中体育教学亟待解决的问题时，学校与教师需要进行系统地分析，进行教学模式的改革创新，让学生认识到体育课的重要性，让学生融入到课程当中，教学模式的改革创新可以从以下四方面来进行：
1.确立一个全面发展的教学质量观
在教学过程中，教师是教学的主体，学生是学习的主体，学生的知识获取主要源于教师，因此教师要树立一个全面发展的教学观，帮助学生成为一个全面发展的人才。
例如，在进行篮球授课之前，教师要告诉学生学习篮球的重要性，而不是只教会学生如何打篮球。篮球是一个团体项目，需要团队之间的相互配合，就像现在我们在高中阶段学习，遇到不懂的问题可以跟同学组合成为小团体，一起解决问题，拥有团队意识，对于以后工作也是有帮助的，因为现在的社会需要团队协作。
2.丰富教学手段
“没有学不会的学生，只有不会教的教师。”从这句话中可以看出教师在教学过程中发挥着重要的作用。现阶段经济飞速发展，信息技术、科技技术也在逐步创新，教师在进行高中体育教学时要利用新技术，丰富自己的教学手段，来吸引学生兴趣，让学生融入课题，在新技术和新教学手段下更好地掌握体育知识，达到强身健体的效果。
例如，在进行乒乓球授课时，教师可以利用多媒体教学，播放我国乒乓球运动员比赛的视频，通过视频，让学生感受到“小球带大球”的真正地意义以及乒乓球的比赛规则，达到事半功倍的效果。了解比赛规则之后，教师即可进行系统教学，教学生如何打球，在此过程中，可以让学过乒乓球的学生当助教，来进行情景模拟教学，带动学生兴趣，也锻炼助教学生的自信心。
3.注重培养学生的体育情感
教师的职责是：教书育人。从这句话可以看出，教师不仅仅是知识的传播者，更是帮助学生树立正确人生观的指引者。因此在进行体育课程教学时，教师不仅要教会学生掌握各项体育项目，还要进行正确的人生观引导，培养学生的体育精神、团队意识和竞争意识。
例如，在进行排球授课时，教师可以利用多媒体播放中国女排参加体育赛事的视频，通过视频播放，询问学生从视频中感悟到了什么？试想，如果没有全队人员的齐心协力，会赢得最后的胜利吗？如果没有体育精神，在受伤的情况下会毅然决然地继续比赛吗？答案肯定是不会。体育课教会学生的不仅是体育项目，更是体育项目背后的体育精神和团队意识，一旦体育精神和团队意识形成，对于学生今后的发展也是非常有利的。
4.建立一个科学的考评标准
文化课的高低决定了可以上什么样的大学，我们的体育课也有属于它自己的考核标准，考核标准是判断学生这节课有没有学会的关键。在高中阶段学生不重视体育课，在体育课上基本就是放松放松，加入考核标准，会让学生有兴趣、有动力去学习，因为他们这个阶段自尊心很强，不想输给任何人。
例如，在進行篮球授课时，这堂课的主题是：三步扣篮动，教师在讲解动作之前要确立考核标准，如：10次三步扣篮，完成8次以上为优，6次以上为良，6次以下为不及格，通过考核标准的确立，激发学生自尊心，促进学生更好学习，达到事半功倍的效果。
总而言之，不管是学校和教师也好，不管是学生和家长也好，都要从长远发展来为学生考虑，因此在高中学习阶段，学生应该而且必须要全身心地进行文化课程的学习，这样做是为了更好地考入一个理想的学校，拥有一个完美的人生，除了努力完成文化课程之外，学生也应当进行体育课、美术课等非文化课学习来提升自己的综合素养，教师也应该充分发挥自己的专业性，进行课程的改革和创新，让学生更好地融入到体育课程中。
参考文献：
[1]孙丽琴.高中体育教学的创新性改革模式之我见[J].教育教学论坛，2013，（27）：44.
[2]严立.刍议高中体育教学中创新改革模式与运用[J].当代体育科技，2012，（28）：40.