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【摘要】英语是非常重要的一门语言类的学科。在农村英语教学中，建立英语教研组的时候出现了很多的问题，如英语教研组长没有起到带头的作用，没有重视研究方面的工作等。因此，英语教师一定要重视这些问题，并且制订相关的策略来解决问题，从而让农村英语教研组可以顺利地建立。本篇文章根据新课改背景下农村英语教研组的建设来进行研究。
【关键词】新课改;农村初中英语;教研组;建设
【作者简介】王旭辉，江苏省泰兴市常周初级中学。
在农村初中教学中，教研组是教师们相互之间交流和对教学资源进行共享的一个重要的组织。以往教研组在进行工作的时候，都是由组长来设计相关的公开课并组织教师去听课。随着新课改的推进，学校教研组的工作需要進行完善。在农村初中教学中，英语学科的教研组属于能力较弱的组织，而且在教研组当中，英语教师的教学能力比较低。出现这样的情况主要有两方面，一方面是英语教师的学历都是在教学中考取的，虽然有教学的经验，但是缺乏对专业知识的了解;另一方面就是有的英语教师虽然具备丰富的英语知识，但是缺乏相关的教学经验。因此，加强农村英语教研组的建立是学校需要重视的一个问题。
一、农村初中英语教研组建立中的问题
1.英语教研组长没有起到带头作用。在农村初中英语教学中，英语教研组的工作比较单一，主要的工作就是安排英语教师教学和听课，缺少其他的活动。听课的内容主要就是一些示范课内容，没有在教师教学的时候进行听课学习，并且很多的英语教师都不喜欢有其他教师在下面听自己讲课。
2.重视单独备课，没有集体来备课。在农村初中教学中，教师们很少一起来进行备课工作，除了有领导来检查教学工作之外，基本上是没有集体来进行备课的。一般情况下，在英语教学前，都是教师单独来进行备课，每个教师都是自己设计自己的教学内容，没有建立一个英语资源库，这样也就导致英语资源无法得到共享。
3.重视教育轻视研究。英语教研组一般只重视英语教育的工作，在一周内会安排一节公开课，但是没有重视开展相关的讨论会。在教学结束之后，英语教师不会对整节课来进行评价，也没有处理好教学中的问题，这样也就不会导致教学和研究脱节。教学和研究没有得到有效结合，英语教研组的教师没有设计好教学方案，也缺乏对英语学科进行深入研究。
4.缺乏专业的培训。英语教师在正式进入学校进行工作后，只是根据教育部门的内容来进行教学工作，学校的英语教研组一般不对英语教师进行专业的培训工作，英语教师也没有主动地进行学习工作，缺乏相应的专业知识。
二、强化农村初中英语教研组建立的策略
1.对教研组组长进行培训。在英语教研组当中，组长是整个教育活动中的领导人，也是整个教育研究工作的组织人员。因此，教研组的组长一定要具备专业的素养和能力，能够合理地开展相关的英语学习活动。农村初中英语教师的教学能力比较低，所以要选出一个专业的、有责任心的英语教师作为组长。并且还需要对组长来进行培训，提升教研组组长的专业能力，学习更多的知识。
2.集体来进行英语备课。在农村初中英语教学中，英语教师的人数比较少而且课时较少，所以常常无法集体来进行备课。要想进行集体备课工作，就一定要规定好时间、地点、内容等，每一周都要集中在一起进行备课工作，所有英语教师要根据教学的内容来设计好教学的方案。备课工作主要包括教学内容、教学方法，等等。
3.加强教育和研究的工作。在英语教学中，科研的工作是非常重要的内容，做好科研工作可以有效地提升英语教师的能力。随着新课改的提出，新课改要求英语教师要具备研究的能力。对英语课题进行研究是非常必要的，不过一些英语教师觉得科研工作是教育专家要做的工作。事实上，教研工作任何教师都可以进行，教学的反思也属于研究工作的一种。在教学的时候，如果出现了一些问题，教师就要对问题进行研究，去解决这些问题，从而提升教师的教学能力。此外，教师还要在平时仔细地研究教学的问题，经过研究制订出相应的教学方法，从而提升英语教学的质量和教师的专业能力。
4.重视培训的工作。新课改要求所有的教师都要提升自身的教学能力，英语教师也不例外。根据调查发现，许多的农村初中英语教师除了使用英语教材外，没有用过其他的教学课件，这样的教学就无法达到最好的效果。所以，想要让学生学习到丰富的知识，教师就要丰富自身的知识储备;英语教师想要提升学生的英语能力，就先要提升自己的教学能力。因此，学校一定要对英语教师进行专业的培训，经过专业的培训工作，才可以有效地提升英语教师的教学能力。这样，在以后进行英语教学的时候，就可以更有效地开展教学活动，使学生全面地学习英语知识，从而提升学生的英语能力。
三、结语
综上所述，在农村初中英语教学当中，英语教研组是提升英语教学质量的组织。因此，英语教师一定要想到一种合理的方法来建立英语教研组，使教研组可以发挥出自身的作用。同时重视教育工作和研究工作。这样才可以有效地提升英语教师的教学能力，使初中英语的教学效率得到提升。
参考文献：
[1]李艳春.新课改背景下农村初中英语教研组建设的思考[J].中学教学参考，2018（25）：28-28.
【关键词】新课改;农村初中英语;教研组;建设
【作者简介】王旭辉，江苏省泰兴市常周初级中学。
在农村初中教学中，教研组是教师们相互之间交流和对教学资源进行共享的一个重要的组织。以往教研组在进行工作的时候，都是由组长来设计相关的公开课并组织教师去听课。随着新课改的推进，学校教研组的工作需要進行完善。在农村初中教学中，英语学科的教研组属于能力较弱的组织，而且在教研组当中，英语教师的教学能力比较低。出现这样的情况主要有两方面，一方面是英语教师的学历都是在教学中考取的，虽然有教学的经验，但是缺乏对专业知识的了解;另一方面就是有的英语教师虽然具备丰富的英语知识，但是缺乏相关的教学经验。因此，加强农村英语教研组的建立是学校需要重视的一个问题。
一、农村初中英语教研组建立中的问题
1.英语教研组长没有起到带头作用。在农村初中英语教学中，英语教研组的工作比较单一，主要的工作就是安排英语教师教学和听课，缺少其他的活动。听课的内容主要就是一些示范课内容，没有在教师教学的时候进行听课学习，并且很多的英语教师都不喜欢有其他教师在下面听自己讲课。
2.重视单独备课，没有集体来备课。在农村初中教学中，教师们很少一起来进行备课工作，除了有领导来检查教学工作之外，基本上是没有集体来进行备课的。一般情况下，在英语教学前，都是教师单独来进行备课，每个教师都是自己设计自己的教学内容，没有建立一个英语资源库，这样也就导致英语资源无法得到共享。
3.重视教育轻视研究。英语教研组一般只重视英语教育的工作，在一周内会安排一节公开课，但是没有重视开展相关的讨论会。在教学结束之后，英语教师不会对整节课来进行评价，也没有处理好教学中的问题，这样也就不会导致教学和研究脱节。教学和研究没有得到有效结合，英语教研组的教师没有设计好教学方案，也缺乏对英语学科进行深入研究。
4.缺乏专业的培训。英语教师在正式进入学校进行工作后，只是根据教育部门的内容来进行教学工作，学校的英语教研组一般不对英语教师进行专业的培训工作，英语教师也没有主动地进行学习工作，缺乏相应的专业知识。
二、强化农村初中英语教研组建立的策略
1.对教研组组长进行培训。在英语教研组当中，组长是整个教育活动中的领导人，也是整个教育研究工作的组织人员。因此，教研组的组长一定要具备专业的素养和能力，能够合理地开展相关的英语学习活动。农村初中英语教师的教学能力比较低，所以要选出一个专业的、有责任心的英语教师作为组长。并且还需要对组长来进行培训，提升教研组组长的专业能力，学习更多的知识。
2.集体来进行英语备课。在农村初中英语教学中，英语教师的人数比较少而且课时较少，所以常常无法集体来进行备课。要想进行集体备课工作，就一定要规定好时间、地点、内容等，每一周都要集中在一起进行备课工作，所有英语教师要根据教学的内容来设计好教学的方案。备课工作主要包括教学内容、教学方法，等等。
3.加强教育和研究的工作。在英语教学中，科研的工作是非常重要的内容，做好科研工作可以有效地提升英语教师的能力。随着新课改的提出，新课改要求英语教师要具备研究的能力。对英语课题进行研究是非常必要的，不过一些英语教师觉得科研工作是教育专家要做的工作。事实上，教研工作任何教师都可以进行，教学的反思也属于研究工作的一种。在教学的时候，如果出现了一些问题，教师就要对问题进行研究，去解决这些问题，从而提升教师的教学能力。此外，教师还要在平时仔细地研究教学的问题，经过研究制订出相应的教学方法，从而提升英语教学的质量和教师的专业能力。
4.重视培训的工作。新课改要求所有的教师都要提升自身的教学能力，英语教师也不例外。根据调查发现，许多的农村初中英语教师除了使用英语教材外，没有用过其他的教学课件，这样的教学就无法达到最好的效果。所以，想要让学生学习到丰富的知识，教师就要丰富自身的知识储备;英语教师想要提升学生的英语能力，就先要提升自己的教学能力。因此，学校一定要对英语教师进行专业的培训，经过专业的培训工作，才可以有效地提升英语教师的教学能力。这样，在以后进行英语教学的时候，就可以更有效地开展教学活动，使学生全面地学习英语知识，从而提升学生的英语能力。
三、结语
综上所述，在农村初中英语教学当中，英语教研组是提升英语教学质量的组织。因此，英语教师一定要想到一种合理的方法来建立英语教研组，使教研组可以发挥出自身的作用。同时重视教育工作和研究工作。这样才可以有效地提升英语教师的教学能力，使初中英语的教学效率得到提升。
参考文献：
[1]李艳春.新课改背景下农村初中英语教研组建设的思考[J].中学教学参考，2018（25）：28-28.