论文部分内容阅读
恰当的情境能让学生产生探究欲望，促进学生更快地进入学习“角色”，从而充分调动学生学习的内驱动力。教师在教学中要不断探索如何把握教材特点，巧设教学情境，让学生在愉悦的环境中学习，使学生“乐学”“会学”，从而提高教学质量。
巧设教学情境，让数学课堂更精彩
【摘 要】
：
恰当的情境能让学生产生探究欲望，促进学生更快地进入学习“角色”，从而充分调动学生学习的内驱动力。教师在教学中要不断探索如何把握教材特点，巧设教学情境，让学生在愉悦的环境
【机 构】
：
江苏省海门实验学校附属小学
【出 处】
：
学苑教育
【发表日期】
：
2013年18期
其他文献
7月14日,一个值得中国所有造船人骄傲的日子——中午11点30分,中国自主建造的全球最大的40万吨矿砂船＂VALE CHINA＂号（＂淡水河谷中国＂号）在海事巡逻艇和拖轮的精心维护下,脱离了船坞
活动教学既是一种具体的教育教学形式，更是一种先进的教育教学主张和思想。活动教学主张教学的各项目标都要通过学生主动参与的主体性活动来达成，教师的主要任务就在于设计、建构、组织起符合学生发展需要的各类活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，实现学生多方面能力的綜合发展，促进学生整体素质的全面提高。由于活动教学以能力培养为核心，以学生整体素质的提高为取向，因此，在大力提倡素质教育和创新教育
课堂是学生学习英语的主阵地。教师展示自身的素养，运用教学技巧，开展小组合作竞赛，合理使用多媒体营造和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，是提高英语课堂教学效果的重要途径。
英语课程改革体现了时代发展的要求，提出了一些新的理念，需要大家更新观念，与时俱进。为此，我在教学中进行了一些尝试，从中感受到了充满活力的英语课堂。
小学藏语文教学课程是基础教育课程的基础课程之一,其基础性和重要性是不言而喻的。提高教学质量是新世纪的教育改革和发展的方向,作为一名教师,该如何做好日常教学工作,促进
沟通是人与人之间进行思想与感情传递和反馈的过程，目的是求得思想达成一致和感情的通畅。班主任经常要与学生进行感情联系和思想交流，但是沟通的有效性却不尽如人意。只有采取
"翻转课堂"不是形式上的课堂内外活动的翻转,而是教学方式的变革,更注重学习者的主动性、参与性、积极性的投入和高阶思维。目前翻转课堂教学理论与实践中存在的一些典型的误
随着经济的不断发展,雾霾、水污染等环境问题也愈演愈烈。十八大提出的绿色发展理念,十九大提出的高质量发展,企业要转变发展方式,优化经济结构,都证明绿色发展会是目前乃至