缅怀与向往

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深秋季节的绵绵细雨,总让天气更显得萧瑟阴冷。这是上海,或者说江南典型的气候:婉转之间并非总是风和日丽,温和之下不见得不存有激烈。好在生于斯长于斯,习惯这样的天气如同承认必定的宿命——结果,我们总是对 Fall rainy season, the weather is always more bleak and cold. This is Shanghai, or the typical climate of Jiangnan: it is not always the same between mild and moderate, and there is not any fierceness under mild conditions. Fortunately, Born in Sri Lanka, the habit of such a weather as surely fate - as a result, we are always right
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病毒、致癌化学物质、放射线及不良生活习惯等多种因素与机体内因相互作用,通过各种信息传递途径,引起肿瘤的发生和发展,DNA结合蛋白(DNA binding protein,DBP)在各种信息传
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为探讨运动性和高血压性心肌肥大重塑不同特征,该课题进行了细胞表型变化、基因表达改变、心源性活性肽调节和运动对高血压心肌肥大逆转四方面研究.凝胶电泳、放射配基结合、
摘 要 结合国内外心理所涉及的情感因素理论,探究学习者在数学学习过程中所表现出来的学习动机、学习态度、焦虑及抑制心理等问题,在教学过程中,要充分研究个人心理因素对数学学习的影响,并针对学生的具体情况对症下药,充分调动他们的内因,引导数学学习者树立正确的学习态度,因势利导,消除数学学习者的负面情绪。  关键词 个人心理因素;数学学习;影响;对策  中图分类号:O346.2 3,D035.32文献标识
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摘 要 教学活动中,教师角色对学生的学习起到支架的作用,适时为学生提供启发和引导。在情感和动机上,教师要尽可能多的给学生提供激励性学习氛围和学习条件,让学生紧握学习主动权,充分参与学习活动,让学生在新知学习的参与过程中获得更多的收获和锻炼。对此,本文就高中地理教学展开论述,提出如何在高中地理教学中交还学生学习的主动权,从而提升高中地理教学效果,让高中地理课堂更精彩。  关键词 高中地理;主动权;教
摘 要 小学阶段对于学生来讲是一个重要的阶段。在这个阶段主要是培养学生自我学习意识与学习习惯。因小学生年龄尚小,对于事物的认知还不全面,其形象思维还处于发展期。而数学教学内容较为抽象,需要学生具备一定的逻辑思维与推理能力。由于大多数小学生逻辑思维与推理能力比较弱,这是造成学生不愿意学习数学的主要原因之一,再加上教学方法的枯燥,进而使学生产生了厌学的情绪。因此,作为小学数学教师,在给五年级学生上数学
摘 要 口算,是基本的数学能力。培养学生的口算能力,既是数学教学的重点之一,也是数学教学的难点之一。口算的正确、迅速,反映了一个学生数学素养的高低;在数学教学中,口算也是训练学生思维能力和培养学生数感的重要手段。  关键词 口算;口算准确率;计算能力  中图分类号:G622文献标识码:A文章编号:1002-7661(2018)24-0242-01  关于运算,第二学段总体要求中提到“应重视口算,加