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摘要：不论在哪一所学校哪一个班，后进生都是客观存在的，后进生转化所是老停特列是班主任最头病而又无法回进的问题，对待后进生，既要用爱心感化他们，还要借助“闪光点”激励他们，给予他们充分的肯定和赞扬，使他们在优良的班集体中健康成长。
关键词：后进生 原因 转化策略
让每一个学生都成材、成人，是我们每个教师义不容辞的责任，不论在哪一所学校或哪一个班，后进生都是客观存在的，后进生转化问题是老师特别是班主任最头痛而又无法回避的问题，后进生的转化是教学工作中不可缺少的一项要工作，作为班主任，我们的教育目标就是要让所有学生得到进步与提高。转化后进生工作做得如何，直接影响到班的教育教学质量，因而，做好后进生的转化工作势在必行，刻不容缓。下面谈谈我在转化后进生工作中的几点做法。
一、倾注真情，用爱心感化后进生
爱是教育的基础，只有热爱学生，才能教育好学生，教育家魏书生说过：对学生严的同时切莫忘了爱，切莫有嫌弃后进生的想法，越是后进的学生越应该同情，越应该爱，大多数后进生都是因为在家里缺少父母的关爱，得不到家长的正确管教，在学校又找不到学习的动力，从而产生出一种复杂的心理，因此，对后进生，我们不可以另眼看待，不要歧视，忽略他们，而是要给予他们更多的关爱，倾注更多的真情。我班有这样一个学生，经常无故旷课，迟到、早退更是家常便饭，上课很爱说话，科任老师对她意见很大，作为班主任，我找她谈了多少次都不见效果，后来还发现她经常请病假，有点小病就坚持不了，就会退缩，于是我给她讲道理，能坚持就坚持一下，不要一遇到困难就退缩，她满口答应着，但事情照旧，作为班主任的我有时也感到无奈，但又必须面对，后来经过对她的深入了解，我改变了对她的教育策略，决定用真情去感化她。当她生病时，我就向她身边的同学询问她的病情，让同学们多多帮助她，而且我还帮她买来药，经常给她送开水，等她病好后，又对她嘘寒问暖，鼓励她勤于锻炼身体。这样坚持了大半个学期后，有次在与她谈心时，她说，老师，我不会去做那些让您为难的坏事情了，渐渐的我发现她请假次数越来越少了，其他的毛病也逐渐没有了，脸上的笑容也多了，她变成了科任老师和同学们喜爱的学生。相反，我如果一开始就是不给地准假，采取强硬措施，我想师生关系就会弄得很僵，正是这持之以恒的爱使她意识到自己的问题所在，最终得以转化，因此，爱心感化也是后进生的情感策略。
二、注重引导，借助“闪光点”激励后进生
后进生留给别人的印象几乎都是缺点较多，优点不易被人发现，但每一个人总都有好的一面，即使是后进生他们也有好的一面。班主任如果能一分为二地在他们身上发现闪光点，及时给予肯定信任，使学生感到老师的真心诚意，消除心理障碍，可恢复自尊心和对人的信任感，促使他们往好的方向发展。比如对成绩不好的学生，若劳动积极，在劳动中也可给予及时表扬;若他们有体育方而有特长，也应给予肯定：对有画画特长的学生，可以让他们参与板报等，并对他们付出的努力给予充分的肯定和表扬。总之，要善于发现后进生身上的因光之处，并在适当的时候给予肯定和鼓励，使其获得自信，并逐步把兴趣迁移到学習中去。我班后进生小李有体育方面的特长，于是我建议由他负责学校体操比赛的操练任务，调动他的积极性。当时他深感诧异，对我的决定表示怀疑，我笑着对他说“你能千而且能干好。”从中他感到老师对他的尊重和信任，激发了他努力向上的信心和勇气比赛前几天他组织班级全体同学利用早读前和课外活动时间加强训练，最后在比赛中获得了第一名，为班级争得了荣誉。体育上的成功，也激发了他其他科目学习的兴趣，在期末考试中他取得了可喜的进步。
三、充分尊重，鼓励赞赏后进生
每个学生都希望自己得到老师的承认和的赞赏。在教育教学过程中，有些老师由于长期受到应试教育的影响，片面追求升学率，只以学习好坏评价学生，对许多学生造成不良的影响，特别是后进生，一旦在课堂上违反纪律，老师就骂或罚站、罚打扫卫生或用一些词语比如“你真是江山易改本性难移”等等讽刺学生。使本来落后的差生身心更加受到伤害，无形中增加了他们对老师的憎恨，也对老师所教学科更加厌倦。因此，班主任在教育教学中应该充分尊重每一个后进生，鼓励他们，不要挖苦他们，根据不同的对象，不同的事情，适当采取不同的方法，教师应保持良好的心态，我相信后进生的工作一定会迎刃而解。
四、营造良好的班风，用集体的力量约束后进生
要转变一个后进生仅靠单方面是不行的，要借助集体的力量，每一个同学都生活在集体之中，而集体的力量是无穷的。我在班上开展互帮互学活动，两个优生一个后进生一组，良好、中差生各一个为一组，定目标，定计划，全方位地从德、智、体、美、劳等方面进行考核，平时值日有一人做不好的全组一块处罚宿舍内有一人违反纪律的全组一起批评作业组内有人不完成的整组成员一同扣分，这样进行捆绑式教育，其他同学就会合起来帮助他们，这样做有利于后进生的转化。
俗话说“精诚所至，金石为开”，对待后进生，要给予她们充分的爱和及时的赞赏，而不是无谓的批评，每一位教师尤其是班主任都要树立信心，树立正确的教育观念，掌握良好的教育转化艺术。
关键词：后进生 原因 转化策略
让每一个学生都成材、成人，是我们每个教师义不容辞的责任，不论在哪一所学校或哪一个班，后进生都是客观存在的，后进生转化问题是老师特别是班主任最头痛而又无法回避的问题，后进生的转化是教学工作中不可缺少的一项要工作，作为班主任，我们的教育目标就是要让所有学生得到进步与提高。转化后进生工作做得如何，直接影响到班的教育教学质量，因而，做好后进生的转化工作势在必行，刻不容缓。下面谈谈我在转化后进生工作中的几点做法。
一、倾注真情，用爱心感化后进生
爱是教育的基础，只有热爱学生，才能教育好学生，教育家魏书生说过：对学生严的同时切莫忘了爱，切莫有嫌弃后进生的想法，越是后进的学生越应该同情，越应该爱，大多数后进生都是因为在家里缺少父母的关爱，得不到家长的正确管教，在学校又找不到学习的动力，从而产生出一种复杂的心理，因此，对后进生，我们不可以另眼看待，不要歧视，忽略他们，而是要给予他们更多的关爱，倾注更多的真情。我班有这样一个学生，经常无故旷课，迟到、早退更是家常便饭，上课很爱说话，科任老师对她意见很大，作为班主任，我找她谈了多少次都不见效果，后来还发现她经常请病假，有点小病就坚持不了，就会退缩，于是我给她讲道理，能坚持就坚持一下，不要一遇到困难就退缩，她满口答应着，但事情照旧，作为班主任的我有时也感到无奈，但又必须面对，后来经过对她的深入了解，我改变了对她的教育策略，决定用真情去感化她。当她生病时，我就向她身边的同学询问她的病情，让同学们多多帮助她，而且我还帮她买来药，经常给她送开水，等她病好后，又对她嘘寒问暖，鼓励她勤于锻炼身体。这样坚持了大半个学期后，有次在与她谈心时，她说，老师，我不会去做那些让您为难的坏事情了，渐渐的我发现她请假次数越来越少了，其他的毛病也逐渐没有了，脸上的笑容也多了，她变成了科任老师和同学们喜爱的学生。相反，我如果一开始就是不给地准假，采取强硬措施，我想师生关系就会弄得很僵，正是这持之以恒的爱使她意识到自己的问题所在，最终得以转化，因此，爱心感化也是后进生的情感策略。
二、注重引导，借助“闪光点”激励后进生
后进生留给别人的印象几乎都是缺点较多，优点不易被人发现，但每一个人总都有好的一面，即使是后进生他们也有好的一面。班主任如果能一分为二地在他们身上发现闪光点，及时给予肯定信任，使学生感到老师的真心诚意，消除心理障碍，可恢复自尊心和对人的信任感，促使他们往好的方向发展。比如对成绩不好的学生，若劳动积极，在劳动中也可给予及时表扬;若他们有体育方而有特长，也应给予肯定：对有画画特长的学生，可以让他们参与板报等，并对他们付出的努力给予充分的肯定和表扬。总之，要善于发现后进生身上的因光之处，并在适当的时候给予肯定和鼓励，使其获得自信，并逐步把兴趣迁移到学習中去。我班后进生小李有体育方面的特长，于是我建议由他负责学校体操比赛的操练任务，调动他的积极性。当时他深感诧异，对我的决定表示怀疑，我笑着对他说“你能千而且能干好。”从中他感到老师对他的尊重和信任，激发了他努力向上的信心和勇气比赛前几天他组织班级全体同学利用早读前和课外活动时间加强训练，最后在比赛中获得了第一名，为班级争得了荣誉。体育上的成功，也激发了他其他科目学习的兴趣，在期末考试中他取得了可喜的进步。
三、充分尊重，鼓励赞赏后进生
每个学生都希望自己得到老师的承认和的赞赏。在教育教学过程中，有些老师由于长期受到应试教育的影响，片面追求升学率，只以学习好坏评价学生，对许多学生造成不良的影响，特别是后进生，一旦在课堂上违反纪律，老师就骂或罚站、罚打扫卫生或用一些词语比如“你真是江山易改本性难移”等等讽刺学生。使本来落后的差生身心更加受到伤害，无形中增加了他们对老师的憎恨，也对老师所教学科更加厌倦。因此，班主任在教育教学中应该充分尊重每一个后进生，鼓励他们，不要挖苦他们，根据不同的对象，不同的事情，适当采取不同的方法，教师应保持良好的心态，我相信后进生的工作一定会迎刃而解。
四、营造良好的班风，用集体的力量约束后进生
要转变一个后进生仅靠单方面是不行的，要借助集体的力量，每一个同学都生活在集体之中，而集体的力量是无穷的。我在班上开展互帮互学活动，两个优生一个后进生一组，良好、中差生各一个为一组，定目标，定计划，全方位地从德、智、体、美、劳等方面进行考核，平时值日有一人做不好的全组一块处罚宿舍内有一人违反纪律的全组一起批评作业组内有人不完成的整组成员一同扣分，这样进行捆绑式教育，其他同学就会合起来帮助他们，这样做有利于后进生的转化。
俗话说“精诚所至，金石为开”，对待后进生，要给予她们充分的爱和及时的赞赏，而不是无谓的批评，每一位教师尤其是班主任都要树立信心，树立正确的教育观念，掌握良好的教育转化艺术。