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【摘要】：生物是高中重要的考试科目，也是我们用以认识自然界的重要手段，能够帮助学生更好的成长。在我国目前的系统中，特别提倡在教学过程中对学生的创新能力进行培养，对于高中生物来讲，创新能力不仅可以让学生获得更好的学习效果，更是我国新课程改革对教育提出的基本要求。因此本文对高中生物教学中学生创新能力的培养做了分析，希望对我国高中生物教学有所促进作用。
【关键词】：高中 生物教学 创新能力
前言：
创新是一种十分可贵的能力，它能推动个人、国家、民族向前不断发展，下至个人上至国家，都无法离开创新能力。另外我们都知道，教育是一个国家和民族发展基础动力的来源，在开展教育的过程中融入创新不能帮助个人获得更好的发展前景，更能为国家输送带有创新能力的人才，因此非常有必要对教学过程中的创新能力培养进行分析。
一、高中生物教学培养学生创新能力的重要作用
（一）使学生更好的发展
在我国传统的教学模式中，教师大多数时候都在向学生传输课本知识，学生在这个过程中国也正是被动的接受，对于高中生物来讲，这对于提升分数作用非常明显，但无法让学生在生物学方面有更好的发展，创新能力的培养更是无从谈起。自新课程改革提出了培养创新能力的基本要求以后，学生在课堂中的被动地位得到了改变，他们可以更主动的学习和探寻生物知识，更能跳出书本框架让自己得到提升，而这也将让他们获得更好的发展。
（二）是新课程改革的基本要求
新课程改革根本目的是让学生获得更好的发展，高中生物教学在这样的环境下改变了传统的教学方式，采取了更有针对性教学有段让学生的个性得到了良好发展【1】。另外在新课程改革背景下，高中生物教学对理论和实际的结合更加重视，学生通过生物试验和生活实际加深了对理论的掌握，同时也获得了超越理论的能力，创新能力因此得到了明显提升。
（三）是人才在现代社会的发展基础
社会在不断地进步，对人才的要求也更高。在高中生物教学中，通过对学生的创新能力进行培养，使他们在面对生活、学习中的一些难题时都能从特别的角度快速解决，当他们走入社会之后解决工作中的问题也将带着这种能力，这样他们就能够在工作岗位上获得更好的发展，从而成长为更符合未来社会需求的人才。
二、高中生物教学中学生创新能力培养策略
（一）提升学生的兴趣
生物学为高中生提供了一个丰富多彩的自然世界，极大满足了高中生的好奇心，但同时生物学中有很多知识的难度也非常高，导致很多学生的压力比较大，结合高中繁杂的学习内容很容易导致学生对生物的兴趣逐渐下降，创新能力的培养也将受到很大影响，因此提升学生对生物学的兴趣非常重要。例如在浙科版高一生物教必修1的第四章第二节，讲解内容为细胞的增值与分化，这一部分的知识难度比较高，此时为了更好的吸引学生，教师可为学生播放细胞增殖和分化的多媒体课件，也可通过实验让学生直接观察这种神奇的现象，这样学生的兴趣就能够得到明显提升，从而为创新能力的培养打下良好基础。
（二）巧用疑问
疑问是推动我们探寻未知的基础，社会的发展进步就是在解决一个又一个疑问之后才实现的，而教育的本质也就是为学生解决“为什么”的过程，因此在生物教学中培养的学生的创新能力也要对疑问多加利用，从而帮助学生思维更好的发展。但这里要注意一点，巧用疑问用的并不只是教材内的疑问，更重要的是要多利用教材外的内容，并且这种利用方式要从教师向着学生发展，也就说先由教师提出疑问，然后教师在引导学生自己提出疑问，从而便可以让学生养成独自思考和好习惯，而创新能力也可以在提出疑问和解决疑问的过程中得到锻炼。
（三）营造环境
环境对人的影响非常强烈，通常处在不同环境下的人其品性也有很很大区别，自古以来能够做到“出淤泥而不染”的人非常少，因此通过环境培养和改变一个人是非常有效的方式【2】。对高中生来讲，在生物教学中对学生的创新能力进行培养完全可以通过营造环境来进行，教师在授课的过程中国可以通过多和学生交流以及善用语言等方式让课堂更加和谐，学生在这样的环境下会更加轻松、活跃，创新能力也将因此拥有成长的沃土。为学生营造良好环境的前提是要充分尊重学生的主体地位，在授课过程中多进行引导而不是向学生灌输自己的思想，让学生思想充分自由，从而提升课堂教学效率。
（四）重视实验
生物学中有很多基础知识都需要通过实验进行验证，因此教师在日常教学的过程中要多对生物实验进行利用，并在实验过程中培养学生的创新能力。利用实验对学生进行培养有一点需要注意，那就是要保证实验内容符合学生目前的能力，并且要给予在实验中充分的自由，让学生在实验的过程中充分发挥，教师此时要注意引导和答疑，但不做过多的干预。例如讲解前文介绍的细胞增殖与分化，教师带领学生通过显微镜观察细胞的增殖和分化过程，但实验过程中的切片制作、获取实驗数据等都让学生独自进行，教师只为学生讲解具体的流程，这样学生对细胞的变化就可以有更加深入的了解，其创新能力也可以得到更好的成长。
结束语：综上所述，创新能力对学生的成长和国家的发展都有非常重要的作用，在生物教学过程中对学生的创新能力进行培养一定要注意方法，这样才能令学生有更好的成长。
【参考文献】：
【1】马先超.高中生物教学中学生创新能力培养策略分析[J].中国农村教育，2018，19（20）：39-40.
【2】吕平明.高中生物教学中学生创新能力培养策略[J].西部素质教育，2016，02（20）：98-102.
【关键词】：高中 生物教学 创新能力
前言：
创新是一种十分可贵的能力，它能推动个人、国家、民族向前不断发展，下至个人上至国家，都无法离开创新能力。另外我们都知道，教育是一个国家和民族发展基础动力的来源，在开展教育的过程中融入创新不能帮助个人获得更好的发展前景，更能为国家输送带有创新能力的人才，因此非常有必要对教学过程中的创新能力培养进行分析。
一、高中生物教学培养学生创新能力的重要作用
（一）使学生更好的发展
在我国传统的教学模式中，教师大多数时候都在向学生传输课本知识，学生在这个过程中国也正是被动的接受，对于高中生物来讲，这对于提升分数作用非常明显，但无法让学生在生物学方面有更好的发展，创新能力的培养更是无从谈起。自新课程改革提出了培养创新能力的基本要求以后，学生在课堂中的被动地位得到了改变，他们可以更主动的学习和探寻生物知识，更能跳出书本框架让自己得到提升，而这也将让他们获得更好的发展。
（二）是新课程改革的基本要求
新课程改革根本目的是让学生获得更好的发展，高中生物教学在这样的环境下改变了传统的教学方式，采取了更有针对性教学有段让学生的个性得到了良好发展【1】。另外在新课程改革背景下，高中生物教学对理论和实际的结合更加重视，学生通过生物试验和生活实际加深了对理论的掌握，同时也获得了超越理论的能力，创新能力因此得到了明显提升。
（三）是人才在现代社会的发展基础
社会在不断地进步，对人才的要求也更高。在高中生物教学中，通过对学生的创新能力进行培养，使他们在面对生活、学习中的一些难题时都能从特别的角度快速解决，当他们走入社会之后解决工作中的问题也将带着这种能力，这样他们就能够在工作岗位上获得更好的发展，从而成长为更符合未来社会需求的人才。
二、高中生物教学中学生创新能力培养策略
（一）提升学生的兴趣
生物学为高中生提供了一个丰富多彩的自然世界，极大满足了高中生的好奇心，但同时生物学中有很多知识的难度也非常高，导致很多学生的压力比较大，结合高中繁杂的学习内容很容易导致学生对生物的兴趣逐渐下降，创新能力的培养也将受到很大影响，因此提升学生对生物学的兴趣非常重要。例如在浙科版高一生物教必修1的第四章第二节，讲解内容为细胞的增值与分化，这一部分的知识难度比较高，此时为了更好的吸引学生，教师可为学生播放细胞增殖和分化的多媒体课件，也可通过实验让学生直接观察这种神奇的现象，这样学生的兴趣就能够得到明显提升，从而为创新能力的培养打下良好基础。
（二）巧用疑问
疑问是推动我们探寻未知的基础，社会的发展进步就是在解决一个又一个疑问之后才实现的，而教育的本质也就是为学生解决“为什么”的过程，因此在生物教学中培养的学生的创新能力也要对疑问多加利用，从而帮助学生思维更好的发展。但这里要注意一点，巧用疑问用的并不只是教材内的疑问，更重要的是要多利用教材外的内容，并且这种利用方式要从教师向着学生发展，也就说先由教师提出疑问，然后教师在引导学生自己提出疑问，从而便可以让学生养成独自思考和好习惯，而创新能力也可以在提出疑问和解决疑问的过程中得到锻炼。
（三）营造环境
环境对人的影响非常强烈，通常处在不同环境下的人其品性也有很很大区别，自古以来能够做到“出淤泥而不染”的人非常少，因此通过环境培养和改变一个人是非常有效的方式【2】。对高中生来讲，在生物教学中对学生的创新能力进行培养完全可以通过营造环境来进行，教师在授课的过程中国可以通过多和学生交流以及善用语言等方式让课堂更加和谐，学生在这样的环境下会更加轻松、活跃，创新能力也将因此拥有成长的沃土。为学生营造良好环境的前提是要充分尊重学生的主体地位，在授课过程中多进行引导而不是向学生灌输自己的思想，让学生思想充分自由，从而提升课堂教学效率。
（四）重视实验
生物学中有很多基础知识都需要通过实验进行验证，因此教师在日常教学的过程中要多对生物实验进行利用，并在实验过程中培养学生的创新能力。利用实验对学生进行培养有一点需要注意，那就是要保证实验内容符合学生目前的能力，并且要给予在实验中充分的自由，让学生在实验的过程中充分发挥，教师此时要注意引导和答疑，但不做过多的干预。例如讲解前文介绍的细胞增殖与分化，教师带领学生通过显微镜观察细胞的增殖和分化过程，但实验过程中的切片制作、获取实驗数据等都让学生独自进行，教师只为学生讲解具体的流程，这样学生对细胞的变化就可以有更加深入的了解，其创新能力也可以得到更好的成长。
结束语：综上所述，创新能力对学生的成长和国家的发展都有非常重要的作用，在生物教学过程中对学生的创新能力进行培养一定要注意方法，这样才能令学生有更好的成长。
【参考文献】：
【1】马先超.高中生物教学中学生创新能力培养策略分析[J].中国农村教育，2018，19（20）：39-40.
【2】吕平明.高中生物教学中学生创新能力培养策略[J].西部素质教育，2016，02（20）：98-102.