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小学生正处于成长发育的关键时期，德育教育工作质量的好坏直接决定他们思想的健康与否。因此，在小学语文教学尤其是作文教学中，进行“立德树人”教育非常重要，国家对此也非常重视，提出了更高要求。教师在作文教学中，不仅要根据课本上的内容进行立德树人教育，还要进行课外知识的渗透。这样不仅有利于提高学生的语文综合素养，还有利于筑牢他们的思想和认识基础，帮助他们树立正确的人生观、价值观，为其以后走向社会能有更好的发展奠定基础。
中国自古以来便是“礼仪之邦”，有着五千年的文化积淀，因此我们对于“德行”的理解比较深刻。在提倡“立德树人”理念的背景下，课程标准也不断提高，新课标对于当前的教育提出了更高层次的要求。作文相比其他学科，拥有独特的文化学科特征，需要学习的内容也更丰富，因此更需要秉持“立德树人”思想，并将之融入到作文教学中。小学生涉世不深，对于生活有着强烈的好奇心，是相对特殊的群体，这就要求教师在“德行”方面给予正确的引导，从而使其形成高尚的品德。一些教师受传统教学模式的束缚，在基于“立德树人”理念开展小学作文教学时仍存在这样或那样的问题，需要改进。
一、“立德树人”理念下的小学作文教学现状
在传统教学模式下，大多数教师用分数作为衡量学生的标准，在进行作文教学时没有紧跟时代的步伐，也不能创新教学方法，导致没能达到丰富学生的情感，提高学生综合知识水平的教学目的。教育部关于全面深化课程改革的要求中明确指出：“立德树人”是中国特色，是发展教育事业的核心，是全面培養德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的根本要求。在传统的教学模式下，作文教学只是为了满足应试教育的要求，没有很好地将“立德树人”理念引入到作文教学中，在实践方面仍然比较落后。这种模式在很大程度上阻碍了小学作文教学的进步，学生不能集中注意力，更提不起写作兴趣，甚至产生了强烈的厌烦情绪。为改变这样的状况，教师在作文教学时，要积极引入“立德树人”理念，激发学生对课程的兴趣。这不仅仅是贯彻党的十八大和十八届三中全会精神的重大举措，也是全面提高国民素质，建设人力资源强国，努力让每个学生都能成为国家有用之才的重要举措。
二、“立德树人”理念下的小学作文教学策略
1.将立德树人作为小学作文教学的基础
对于小学生而言，将“立德树人”作为作文教学的基础，对他们树立正确的道德观有非常重要的作用。教师在进行作文教学时要加强“立德树人”方面的教育，将之与教学紧密结合，不断发掘学生的闪光点，及时地纠正他们在道德方面的不良习惯和错误认知，为把他们塑造成“德才兼备”的人才奠定基础。这不仅是适应教育发展、实现教育现代化的必然要求，也是全面提高育人水平的前提条件，因此，教师应将“立德树人”作为小学作文教学的基础。例如：学习《桂林山水》时，可以利用多媒体播放视频，将桂林山水的美景真实地呈现在学生面前，给他们以视觉上的冲击，让他们对大自然产生无限的热爱与向往之情。同时可以播放一些人类破坏环境而导致的环境污染的图片，然后让学生以环境保护为主题作文，如此既能实现“立德树人”的作文教学目的，又能培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德，让学生受到深刻的思想教育。
2.将“立德树人”理念引入小学作文教学课堂
众所周知，作文是让人认识世界的过程，它不是流水线上的产品，而是一项可以开启学生心智的工程，是人成长的阶梯。因此在开展小学作文教学时，必须让学生拥有良好的品德，以保证作文的质量。可以采用讲故事的方法，讲一些英雄人物的事迹，如“狼牙山五壮士”的故事，讲壮士们面对敌众我寡的局面，是怎样英勇奋战，最后壮烈牺牲的，表现了他们怎样的思想品质。首先，运用讲故事的方法，吸引学生的注意力，让他们在听故事的过程中受益，明白应该成为怎样的人，树立正确的人生观。然后告诉他们，在写作时应融入自己的思想、情感，这样才能写出感人肺腑的好作文。相信教师认真对待这一问题，将“立德树人”理念引入小学作文教学课堂，一定可以利用好作文，达到“立德树人”的教育目标。
3.在小学作文教学中秉持“立德树人”理念
学生的思想会在文章中表现出来，所以新课标要求学生的作文立意要积极、阳光，词藻要新颖又必须符合实际，且贴近生活。因为思想是否积极将会直接影响到人对事物的看法，教师可以通过阅读学生的作文了解他们的生活状态，以及对人、事、物的态度。因此，作为教育工作者，应秉持“立德树人”的教学理念，发挥主观能动性，把握机会，让每堂课都成为提升学生“道德品质”的阵地。比如，学习《盘古开天地》时，教师可以着重给学生讲解盘古顶天立地的形象和勇于献身的精神。然后让学生发言，说说自己身边是否存在和“盘古”相似的人和事，引导学生关注身边的人和事，学会总结，积累写作素材。以《盘古开天地》的教学为契机，对学生进行“立德树人”教育，是不一样的“作文课堂”，能让学生更好地体验社会生活，加深情感体验。教师要善于利用现实生活中的实例，时刻引导和提醒学生，将“立德树人”教育落到实处。这对于学生以后走向社会具有很大的帮助，能让他们懂得“以德服人”，拥有崇高的道德修养。
综上所述，将“立德树人”引入小学作文教学，不仅可以提高学生的写作能力，还可以培养他们的表达能力，同时能在提高他们思想认识的基础上，让他们尽情表达思想和情感，树立正确的人生观、价值观、世界观。此外，还能让学生在写作中学会自我延伸，锻炼想象力，发挥主观能动性，形成崇高的精神和勇往直前的信念。
中国自古以来便是“礼仪之邦”，有着五千年的文化积淀，因此我们对于“德行”的理解比较深刻。在提倡“立德树人”理念的背景下，课程标准也不断提高，新课标对于当前的教育提出了更高层次的要求。作文相比其他学科，拥有独特的文化学科特征，需要学习的内容也更丰富，因此更需要秉持“立德树人”思想，并将之融入到作文教学中。小学生涉世不深，对于生活有着强烈的好奇心，是相对特殊的群体，这就要求教师在“德行”方面给予正确的引导，从而使其形成高尚的品德。一些教师受传统教学模式的束缚，在基于“立德树人”理念开展小学作文教学时仍存在这样或那样的问题，需要改进。
一、“立德树人”理念下的小学作文教学现状
在传统教学模式下，大多数教师用分数作为衡量学生的标准，在进行作文教学时没有紧跟时代的步伐，也不能创新教学方法，导致没能达到丰富学生的情感，提高学生综合知识水平的教学目的。教育部关于全面深化课程改革的要求中明确指出：“立德树人”是中国特色，是发展教育事业的核心，是全面培養德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的根本要求。在传统的教学模式下，作文教学只是为了满足应试教育的要求，没有很好地将“立德树人”理念引入到作文教学中，在实践方面仍然比较落后。这种模式在很大程度上阻碍了小学作文教学的进步，学生不能集中注意力，更提不起写作兴趣，甚至产生了强烈的厌烦情绪。为改变这样的状况，教师在作文教学时，要积极引入“立德树人”理念，激发学生对课程的兴趣。这不仅仅是贯彻党的十八大和十八届三中全会精神的重大举措，也是全面提高国民素质，建设人力资源强国，努力让每个学生都能成为国家有用之才的重要举措。
二、“立德树人”理念下的小学作文教学策略
1.将立德树人作为小学作文教学的基础
对于小学生而言，将“立德树人”作为作文教学的基础，对他们树立正确的道德观有非常重要的作用。教师在进行作文教学时要加强“立德树人”方面的教育，将之与教学紧密结合，不断发掘学生的闪光点，及时地纠正他们在道德方面的不良习惯和错误认知，为把他们塑造成“德才兼备”的人才奠定基础。这不仅是适应教育发展、实现教育现代化的必然要求，也是全面提高育人水平的前提条件，因此，教师应将“立德树人”作为小学作文教学的基础。例如：学习《桂林山水》时，可以利用多媒体播放视频，将桂林山水的美景真实地呈现在学生面前，给他们以视觉上的冲击，让他们对大自然产生无限的热爱与向往之情。同时可以播放一些人类破坏环境而导致的环境污染的图片，然后让学生以环境保护为主题作文，如此既能实现“立德树人”的作文教学目的，又能培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德，让学生受到深刻的思想教育。
2.将“立德树人”理念引入小学作文教学课堂
众所周知，作文是让人认识世界的过程，它不是流水线上的产品，而是一项可以开启学生心智的工程，是人成长的阶梯。因此在开展小学作文教学时，必须让学生拥有良好的品德，以保证作文的质量。可以采用讲故事的方法，讲一些英雄人物的事迹，如“狼牙山五壮士”的故事，讲壮士们面对敌众我寡的局面，是怎样英勇奋战，最后壮烈牺牲的，表现了他们怎样的思想品质。首先，运用讲故事的方法，吸引学生的注意力，让他们在听故事的过程中受益，明白应该成为怎样的人，树立正确的人生观。然后告诉他们，在写作时应融入自己的思想、情感，这样才能写出感人肺腑的好作文。相信教师认真对待这一问题，将“立德树人”理念引入小学作文教学课堂，一定可以利用好作文，达到“立德树人”的教育目标。
3.在小学作文教学中秉持“立德树人”理念
学生的思想会在文章中表现出来，所以新课标要求学生的作文立意要积极、阳光，词藻要新颖又必须符合实际，且贴近生活。因为思想是否积极将会直接影响到人对事物的看法，教师可以通过阅读学生的作文了解他们的生活状态，以及对人、事、物的态度。因此，作为教育工作者，应秉持“立德树人”的教学理念，发挥主观能动性，把握机会，让每堂课都成为提升学生“道德品质”的阵地。比如，学习《盘古开天地》时，教师可以着重给学生讲解盘古顶天立地的形象和勇于献身的精神。然后让学生发言，说说自己身边是否存在和“盘古”相似的人和事，引导学生关注身边的人和事，学会总结，积累写作素材。以《盘古开天地》的教学为契机，对学生进行“立德树人”教育，是不一样的“作文课堂”，能让学生更好地体验社会生活，加深情感体验。教师要善于利用现实生活中的实例，时刻引导和提醒学生，将“立德树人”教育落到实处。这对于学生以后走向社会具有很大的帮助，能让他们懂得“以德服人”，拥有崇高的道德修养。
综上所述，将“立德树人”引入小学作文教学，不仅可以提高学生的写作能力，还可以培养他们的表达能力，同时能在提高他们思想认识的基础上，让他们尽情表达思想和情感，树立正确的人生观、价值观、世界观。此外，还能让学生在写作中学会自我延伸，锻炼想象力，发挥主观能动性，形成崇高的精神和勇往直前的信念。