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摘 要：政治思想教育是高校思想教育的一个重要的组成部分，尤其是当下时代发展、科技进步网络化更为深入，给新时期的研究生思想政治教育也提出了一系列的问题和挑战，本文众思想政治教育有效性的内涵入手，以研究生思想政治教育有效性的内涵为基点，以深化研究生思政教育有效性的意义为依托，不断地找到在新时代的环境下，完善研究生思政教育有效性的途径和方法，并为今后更为深入的研究打下坚实的基础。
关键词：新时期 研究生 思想政治教育 有效性
一、思想政治教育有效性内涵
有效性就是指事物的吻合程度，而思想政治教育的有效性从字面上去理解是指思想政治教育与人们的意识和想法有着高度的吻合程度，换而言之，就是说“人类所有阶级社会共有的从思想政治品德上培养教育人的活动”，即“社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动，”特指“无产阶级从思想政治品德上培养教育人的活动。”这种活动即思想政治教育目标达到的程度及思想政治教育活动实际完成的状况相吻合，就是思想政治教育的有效性了。
二、研究生思政教育有效性内涵
1.研究生思政教育有效性含义。研究生是一个相对特殊的群体，他不同于大学生，研究生的思想意识已经初步存在，年龄也相对成熟，性情也有所发展，自我意识也初步形成，是各个大学或是研究生单位授受教育的学生。这些学生学习目标明确，学习层次较深，领悟能力较强，所以对于他们的思想政治教育更是一种特殊的社会实践活动，这种活动以保障思想方向和思想意识为前提，内容也以教授或是潜移默化地影响思想为主，对于这高校研究生思想政治教育的有效性，则更是一种在特定的历史条件下，在研究生思想政治教育实践中，研究生思想政治教育预期目标达到的程度及产生效力和效用的积极特性。
2.研究生思政教育有效性特点。研究生由于其本身的构成特点，就造成了研究生思想政治教育有效性的时间参差性，由于研究生的学源来源不同，有的是大学刚毕业的应届学生，有的是工作后才考上研究生的，学源不同也造成了思想政治教育有效性的不同，针对性也不同，尤其是工作后的研究生，他们思想已经成熟，意识已经稳定，对社会对事物有了自己独到的见解和理解，不容易改变，也难去形成新的思想意识，而对于本科生应届学生来说，接受和理解甚至是形成就相对较容易了。再者，评估难度大，研究生也是社会中存在的有机体，它离不开社会纷繁复杂的关系和诸多现象问题，生活和生产以及学习中很多的情况和事态都是相互变化的，所以对于研究生思想政治教育有效性的程度或者是哪些方面存在着失效性就很难以评定和衡量。
三、深化研究生思政教育有效性的意义
1.丰富思政理论。近些年来，很多的思想政治教育的专注度主要在于小学，中学以及大学本科生和专科生的教育上，而对于研究生的思想政治教育一直以来都是我国思政教育的薄弱点和空白处，而传统的教育也不具有针对这类特殊群体的相关性，甚至还有些很多的不适应性，而对于当今的研究生来说，有针对性和有效性的思政教育又是十分迫切的，如何在全新时代培养研究生的正确的人生观，价值观、世界观是十分重要且必要的。研究生思想政治教育有效性研究，深入探讨研究生思想政治教育有效性的内涵、依据、实际分析以及增强研究生思想政治教育有效性的主要举措等问题，这些研究结论同研究生思想政治教育实践发展紧密相连，对于增强研究生思想政治教育有效性，促进研究生的成长、成才能起到重要的理论指导作用。
2.促进思政教育。研究生是国家的栋梁，是国家高一层面的知识能源，是社会上的攻坚群体，更是生产生活创新的主力军，对于他们的思想政治教育就更为重要。研究生思想政治教育有效性在一定的程度上促进了思政教育内容的发展和形式的完善。研究生思想政治教育有效性的结果如何，直接影响和决定着国家科学战略的方针的实施，和国家科教兴国战略的发展。关乎到我国各个方面的长治永安。所以促进和开展研究生思想政治教育有效性的研究，是思政教育的重要组成部分，是推动思政教育发展的重要能源。
3.指导思政实践。对于研究生阶段的学生来说，思想政治教育的主要内容是以马克思主义、毛泽东思想，邓小平理论，以及三个代表和十八大以来的重要思想为核心，研究生在学习和理解的同时，也会把这些思想融入到生产和学习以及社会生活之中，指导自己的选择，实践和方向抉择。思想是指导一切的关键，毛主席曾经指出，思想领导是一切领导的开始。思想是高于一切的关键，研究生思想政治教育作为一项实践活动，需要科学理论的指导。
四、完善新时期研究生思政教育有效性的途径
1.明确思政目标。正确的教育目标影响着教育的发展和成效。只有明确的目标，才会在前进中有方向感和目的性，而对于研究生思想政治教育的有效性来说，它具有导向作用所以明确思政目标尤为重要。对于研究生的思政教育目标主要有三部分，第一为研究生的思政教育的社会目标，研究生是离社会最近最直接的学生群体，他的学缘结构使它的社会程度较大学比更为突出，它是学习的思想、政治、社会和心理的总体要求，第二为教育目标，从思政教育的教育者角度来看，它主要是教育实施的一个方向和内容性的构造，它的目的在于接受思政教育的效果评定和制度监督等，第三为学生角度目标，即学生理解或是学完思政教育后，能达到的一定的心理、思想或是政治素质程度。
2.设计思政内容。在明确思政教育目标之后，制定出有针对性和适合性的思政教育内容也是提高其思政教育有效性的必要途径。设计思政内容主要由以下几个方面入手，首先，根据时代的变化和全球经济的发展以及我国社会和国家的需要来制订出适应时代和国计民生的思政内容，研究生是为国家和整个社会服务的，他们一切生产力的主国军，只有他们所接受的思政教育内容合理合适，才能确保思政教育的有效性。第二要适应研究生的本身特点， 研究生的年龄普遍较大，其接受能力和理解能力和本科生都有不同，专注力和解决问题的能力也不尽相同，所以内容的针对是保障有效性的第二法宝。第三教育者实用性，当下有很多的思政教育途径、方法和不同的教育模式，采用那些适合教育进行教学和网络教学的方法和手段才能最大的程度上保证教学的质量和学生听课的质量。
3.加强队伍建设。在明确目标和内容的基础上，还要提高教育者的队伍建设，当下高校主要教授研究生思政课程的教师基本上都拥有硕士以上的学历，甚至有很多的教师都有博士学历，但往往这些教师也都是从校门直接走进校门，他们书本知识掌握好，但是社会经验不足，对很多社会上的现象和问题的理解还存在局限，所以为了进一步确保思政教育的有效性，就需要不同的方法、方式和途径来提高教师队伍的整体能力。
参考文献：
[1]宋军.重视研究生思想政治工作，培養高层次人才[J]首都师范大学高教研究.2005.
[2]杨正德.社会转型时期高校思想政治教育有效性探析[D].苏州大学，2003.4.
[3]章琳.导师参与：研究生思想政治教育中不可或缺的因素[J]黑龙江高教研究.2005.
[4]杨光玮、蒋舜浩.论研究生思想政治教育工作的创新[J] 中国高教研究. 2005.
[5]陈超.研究生思想政治教育的四个结合[J].《大学教育科学》. 2004.
作者简介：杜昱玮（1995.02—）男。吉林省松原市人。硕士研究生。所学专业：思想政治教育。
关键词：新时期 研究生 思想政治教育 有效性
一、思想政治教育有效性内涵
有效性就是指事物的吻合程度，而思想政治教育的有效性从字面上去理解是指思想政治教育与人们的意识和想法有着高度的吻合程度，换而言之，就是说“人类所有阶级社会共有的从思想政治品德上培养教育人的活动”，即“社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动，”特指“无产阶级从思想政治品德上培养教育人的活动。”这种活动即思想政治教育目标达到的程度及思想政治教育活动实际完成的状况相吻合，就是思想政治教育的有效性了。
二、研究生思政教育有效性内涵
1.研究生思政教育有效性含义。研究生是一个相对特殊的群体，他不同于大学生，研究生的思想意识已经初步存在，年龄也相对成熟，性情也有所发展，自我意识也初步形成，是各个大学或是研究生单位授受教育的学生。这些学生学习目标明确，学习层次较深，领悟能力较强，所以对于他们的思想政治教育更是一种特殊的社会实践活动，这种活动以保障思想方向和思想意识为前提，内容也以教授或是潜移默化地影响思想为主，对于这高校研究生思想政治教育的有效性，则更是一种在特定的历史条件下，在研究生思想政治教育实践中，研究生思想政治教育预期目标达到的程度及产生效力和效用的积极特性。
2.研究生思政教育有效性特点。研究生由于其本身的构成特点，就造成了研究生思想政治教育有效性的时间参差性，由于研究生的学源来源不同，有的是大学刚毕业的应届学生，有的是工作后才考上研究生的，学源不同也造成了思想政治教育有效性的不同，针对性也不同，尤其是工作后的研究生，他们思想已经成熟，意识已经稳定，对社会对事物有了自己独到的见解和理解，不容易改变，也难去形成新的思想意识，而对于本科生应届学生来说，接受和理解甚至是形成就相对较容易了。再者，评估难度大，研究生也是社会中存在的有机体，它离不开社会纷繁复杂的关系和诸多现象问题，生活和生产以及学习中很多的情况和事态都是相互变化的，所以对于研究生思想政治教育有效性的程度或者是哪些方面存在着失效性就很难以评定和衡量。
三、深化研究生思政教育有效性的意义
1.丰富思政理论。近些年来，很多的思想政治教育的专注度主要在于小学，中学以及大学本科生和专科生的教育上，而对于研究生的思想政治教育一直以来都是我国思政教育的薄弱点和空白处，而传统的教育也不具有针对这类特殊群体的相关性，甚至还有些很多的不适应性，而对于当今的研究生来说，有针对性和有效性的思政教育又是十分迫切的，如何在全新时代培养研究生的正确的人生观，价值观、世界观是十分重要且必要的。研究生思想政治教育有效性研究，深入探讨研究生思想政治教育有效性的内涵、依据、实际分析以及增强研究生思想政治教育有效性的主要举措等问题，这些研究结论同研究生思想政治教育实践发展紧密相连，对于增强研究生思想政治教育有效性，促进研究生的成长、成才能起到重要的理论指导作用。
2.促进思政教育。研究生是国家的栋梁，是国家高一层面的知识能源，是社会上的攻坚群体，更是生产生活创新的主力军，对于他们的思想政治教育就更为重要。研究生思想政治教育有效性在一定的程度上促进了思政教育内容的发展和形式的完善。研究生思想政治教育有效性的结果如何，直接影响和决定着国家科学战略的方针的实施，和国家科教兴国战略的发展。关乎到我国各个方面的长治永安。所以促进和开展研究生思想政治教育有效性的研究，是思政教育的重要组成部分，是推动思政教育发展的重要能源。
3.指导思政实践。对于研究生阶段的学生来说，思想政治教育的主要内容是以马克思主义、毛泽东思想，邓小平理论，以及三个代表和十八大以来的重要思想为核心，研究生在学习和理解的同时，也会把这些思想融入到生产和学习以及社会生活之中，指导自己的选择，实践和方向抉择。思想是指导一切的关键，毛主席曾经指出，思想领导是一切领导的开始。思想是高于一切的关键，研究生思想政治教育作为一项实践活动，需要科学理论的指导。
四、完善新时期研究生思政教育有效性的途径
1.明确思政目标。正确的教育目标影响着教育的发展和成效。只有明确的目标，才会在前进中有方向感和目的性，而对于研究生思想政治教育的有效性来说，它具有导向作用所以明确思政目标尤为重要。对于研究生的思政教育目标主要有三部分，第一为研究生的思政教育的社会目标，研究生是离社会最近最直接的学生群体，他的学缘结构使它的社会程度较大学比更为突出，它是学习的思想、政治、社会和心理的总体要求，第二为教育目标，从思政教育的教育者角度来看，它主要是教育实施的一个方向和内容性的构造，它的目的在于接受思政教育的效果评定和制度监督等，第三为学生角度目标，即学生理解或是学完思政教育后，能达到的一定的心理、思想或是政治素质程度。
2.设计思政内容。在明确思政教育目标之后，制定出有针对性和适合性的思政教育内容也是提高其思政教育有效性的必要途径。设计思政内容主要由以下几个方面入手，首先，根据时代的变化和全球经济的发展以及我国社会和国家的需要来制订出适应时代和国计民生的思政内容，研究生是为国家和整个社会服务的，他们一切生产力的主国军，只有他们所接受的思政教育内容合理合适，才能确保思政教育的有效性。第二要适应研究生的本身特点， 研究生的年龄普遍较大，其接受能力和理解能力和本科生都有不同，专注力和解决问题的能力也不尽相同，所以内容的针对是保障有效性的第二法宝。第三教育者实用性，当下有很多的思政教育途径、方法和不同的教育模式，采用那些适合教育进行教学和网络教学的方法和手段才能最大的程度上保证教学的质量和学生听课的质量。
3.加强队伍建设。在明确目标和内容的基础上，还要提高教育者的队伍建设，当下高校主要教授研究生思政课程的教师基本上都拥有硕士以上的学历，甚至有很多的教师都有博士学历，但往往这些教师也都是从校门直接走进校门，他们书本知识掌握好，但是社会经验不足，对很多社会上的现象和问题的理解还存在局限，所以为了进一步确保思政教育的有效性，就需要不同的方法、方式和途径来提高教师队伍的整体能力。
参考文献：
[1]宋军.重视研究生思想政治工作，培養高层次人才[J]首都师范大学高教研究.2005.
[2]杨正德.社会转型时期高校思想政治教育有效性探析[D].苏州大学，2003.4.
[3]章琳.导师参与：研究生思想政治教育中不可或缺的因素[J]黑龙江高教研究.2005.
[4]杨光玮、蒋舜浩.论研究生思想政治教育工作的创新[J] 中国高教研究. 2005.
[5]陈超.研究生思想政治教育的四个结合[J].《大学教育科学》. 2004.
作者简介：杜昱玮（1995.02—）男。吉林省松原市人。硕士研究生。所学专业：思想政治教育。