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摘 要：在小学英语教学当中，激发学生英语学习的兴趣是非常重要的，它可以改变学生厌学的思想，并让学生愉快地进行英语学习，从而不断提高学生掌握英语知识的效率。因此，在小学英语教学当中，教师要积极激发学生英语学习的兴趣，从而不断提高小学英语教学质量。
关键词：小学英语;学习兴趣;趣味游戏;信息技术;生活元素
引言：
在以往的小学英语教学实践当中，只有对英语感兴趣的学生才能够获得技能，取得較好的英语成绩。而如果课堂无趣味，学生没有兴致进行英语学习，那么，英语教学就没有任何意义，不能获得英语教学的成功。鉴于此，在小学英语教学当中，教师要将激发学生的英语学习兴趣放在突出的位置当中，并采用多种有趣的方法对学生进行知识的讲解，以此可以让英语教学课堂充满活力。下面，我将结合自身的教学经验，对激发小学生英语学习兴趣的策略进行一番阐述和说明。
一、组织趣味游戏
在小学英语教学实践当中，开展游戏教学可以实现“玩中学”的目标，并能够让学生始终保持进行英语学习的热情，从而使得英语教学能够收到实效。因此，在小学英语教学当中，教师要积极为学生组织趣味游戏，这样，不仅可以消除学生在进行英语学习之时产生的疲劳感，还可以避免学生产生畏难的心理。
例如，以“Can you sing and dance？”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先为学生出示了与教材当中的录音材料有关的问题，并指导学生根据问题对本节课的听力内容进行了猜测。然后，我为学生播放了教材当中的录音材料，并指导学生抓住了听力材料当中的关键信息。在听力播放结束之后，我让学生根据自己掌握的信息，回答了我提出的问题，以此不断提高了学生的英语听力能力。在此基础上，我为学生组织了常见的角色扮演游戏：我先让学生根据自己对听力材料当中的角色的认识，挑选了自己喜欢的角色进行了扮演，并让学生根据教材当中的听力对话，创编了新的对话。然后，我让学生在课堂当中进行了生动形象的表演，并对积极进行表演的学生提出了表扬，以此不断提高了学生的表现欲。这样，教师通过为学生组织趣味游戏，不仅消除了学生在进行英语学习之时产生的疲劳感，还避免了学生产生畏难的心理。
二、融合信息技术
在小学英语教学实践当中，随着现代科技的不断发展，将信息技术与英语教学有机结合在一起，并利用信息技术进行高效英语辅助教学，已经成为了现代英语教学的一种新的方式，它可以让学生以直观地方式进行英语知识的学习，从而不断降低学生理解教材当中比较抽象的英语知识的难度。因此，在小学英语教学当中，教师要积极将信息技术融合到英语教学课堂当中，这样，不仅可以为学生创建一个新型的英语教学课堂，还可以提高小学英语教学实效性。
例如，以“My father is great.”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先利用多媒体为学生播放了歌曲《My Father Is a Doctor》，以此活跃了课堂教学的氛围。然后，我利用课件，为学生出示了不同职业的图片，并结合图片为学生讲述了不同的职业的单词。之后，我应用本节课的句型：“What is his job？”向学生进行了提问，并为学生讲述了上述问句的含义以及回答方式，让学生根据我的讲述进行了回答，即“He is a teacher”等。在学生回答结束之后，我让学生书写了上述句型以及回答方式，并让学生相互之间介绍了自己父母的工作，以此加深了学生对本节课重点句型的记忆。这样，教师通过将信息技术融合到英语教学课堂当中，不仅为学生创建了一个新型的英语教学课堂，还提高了小学英语教学实效性。
三、引入生活元素
在小学英语教学实践当中，英语教学对于学生来说比较陌生，这增加了学生进行英语学习的难度，如果这个问题不能得到有效解决将会打击学生进行英语学习的信心。鉴于此。在小学英语教学当中，教师要积极引入生活化的元素，这样，不仅可以让学生在一个比较熟悉的环境当中进行英语学习，还可以缓解学生进行英语学习的负担。
例如，以“They are sweet potatoes.”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先为学生出示了生活当中常见的蔬菜，如红薯、番茄、卷心菜等的图片，并让学生根据自身的实际，说出了这些蔬菜的名称。在学生说出这些蔬菜的名称之后，我会为学生讲述这些蔬菜的英文名称，以此使学生比较容易地掌握了本节课的新单词。然后，我为学生讲述了本节课的句型：What are those？Are they…？并让学生在小组内应用上述句型进行了对话。之后，我根据教材当中的课文内容，向学生提出了与课文内容有关的问题，并让学生根据自己对课文的理解进行了正确回答，以此加深了学生对教材课文的理解。最后，我让学生根据教材当中的课文编写了新的对话，以此巩固了学生掌握的本节课的知识。这样，教师通过引入生活化的元素，不仅使学生在一个比较熟悉的环境当中进行了英语学习，还缓解了学生进行英语学习的负担。
结束语：
总而言之，在小学英语教学实践当中，教师要积极探索各种能够激发学生英语学习兴趣的策略，以此可以让学生主动参与到英语教学课堂当中，并高效进行英语知识的学习，从而不断提高学生的英语学习能力。
参考文献：
[1]徐彩虹. 探讨如何激发小学生英语学习兴趣[J]. 南北桥，2018（16）：165-165.
[2]胡路兰. 提升小学生英语学习兴趣的策略研究[J]. 小学生（下旬刊），2017（9）：8-8.
关键词：小学英语;学习兴趣;趣味游戏;信息技术;生活元素
引言：
在以往的小学英语教学实践当中，只有对英语感兴趣的学生才能够获得技能，取得較好的英语成绩。而如果课堂无趣味，学生没有兴致进行英语学习，那么，英语教学就没有任何意义，不能获得英语教学的成功。鉴于此，在小学英语教学当中，教师要将激发学生的英语学习兴趣放在突出的位置当中，并采用多种有趣的方法对学生进行知识的讲解，以此可以让英语教学课堂充满活力。下面，我将结合自身的教学经验，对激发小学生英语学习兴趣的策略进行一番阐述和说明。
一、组织趣味游戏
在小学英语教学实践当中，开展游戏教学可以实现“玩中学”的目标，并能够让学生始终保持进行英语学习的热情，从而使得英语教学能够收到实效。因此，在小学英语教学当中，教师要积极为学生组织趣味游戏，这样，不仅可以消除学生在进行英语学习之时产生的疲劳感，还可以避免学生产生畏难的心理。
例如，以“Can you sing and dance？”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先为学生出示了与教材当中的录音材料有关的问题，并指导学生根据问题对本节课的听力内容进行了猜测。然后，我为学生播放了教材当中的录音材料，并指导学生抓住了听力材料当中的关键信息。在听力播放结束之后，我让学生根据自己掌握的信息，回答了我提出的问题，以此不断提高了学生的英语听力能力。在此基础上，我为学生组织了常见的角色扮演游戏：我先让学生根据自己对听力材料当中的角色的认识，挑选了自己喜欢的角色进行了扮演，并让学生根据教材当中的听力对话，创编了新的对话。然后，我让学生在课堂当中进行了生动形象的表演，并对积极进行表演的学生提出了表扬，以此不断提高了学生的表现欲。这样，教师通过为学生组织趣味游戏，不仅消除了学生在进行英语学习之时产生的疲劳感，还避免了学生产生畏难的心理。
二、融合信息技术
在小学英语教学实践当中，随着现代科技的不断发展，将信息技术与英语教学有机结合在一起，并利用信息技术进行高效英语辅助教学，已经成为了现代英语教学的一种新的方式，它可以让学生以直观地方式进行英语知识的学习，从而不断降低学生理解教材当中比较抽象的英语知识的难度。因此，在小学英语教学当中，教师要积极将信息技术融合到英语教学课堂当中，这样，不仅可以为学生创建一个新型的英语教学课堂，还可以提高小学英语教学实效性。
例如，以“My father is great.”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先利用多媒体为学生播放了歌曲《My Father Is a Doctor》，以此活跃了课堂教学的氛围。然后，我利用课件，为学生出示了不同职业的图片，并结合图片为学生讲述了不同的职业的单词。之后，我应用本节课的句型：“What is his job？”向学生进行了提问，并为学生讲述了上述问句的含义以及回答方式，让学生根据我的讲述进行了回答，即“He is a teacher”等。在学生回答结束之后，我让学生书写了上述句型以及回答方式，并让学生相互之间介绍了自己父母的工作，以此加深了学生对本节课重点句型的记忆。这样，教师通过将信息技术融合到英语教学课堂当中，不仅为学生创建了一个新型的英语教学课堂，还提高了小学英语教学实效性。
三、引入生活元素
在小学英语教学实践当中，英语教学对于学生来说比较陌生，这增加了学生进行英语学习的难度，如果这个问题不能得到有效解决将会打击学生进行英语学习的信心。鉴于此。在小学英语教学当中，教师要积极引入生活化的元素，这样，不仅可以让学生在一个比较熟悉的环境当中进行英语学习，还可以缓解学生进行英语学习的负担。
例如，以“They are sweet potatoes.”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先为学生出示了生活当中常见的蔬菜，如红薯、番茄、卷心菜等的图片，并让学生根据自身的实际，说出了这些蔬菜的名称。在学生说出这些蔬菜的名称之后，我会为学生讲述这些蔬菜的英文名称，以此使学生比较容易地掌握了本节课的新单词。然后，我为学生讲述了本节课的句型：What are those？Are they…？并让学生在小组内应用上述句型进行了对话。之后，我根据教材当中的课文内容，向学生提出了与课文内容有关的问题，并让学生根据自己对课文的理解进行了正确回答，以此加深了学生对教材课文的理解。最后，我让学生根据教材当中的课文编写了新的对话，以此巩固了学生掌握的本节课的知识。这样，教师通过引入生活化的元素，不仅使学生在一个比较熟悉的环境当中进行了英语学习，还缓解了学生进行英语学习的负担。
结束语：
总而言之，在小学英语教学实践当中，教师要积极探索各种能够激发学生英语学习兴趣的策略，以此可以让学生主动参与到英语教学课堂当中，并高效进行英语知识的学习，从而不断提高学生的英语学习能力。
参考文献：
[1]徐彩虹. 探讨如何激发小学生英语学习兴趣[J]. 南北桥，2018（16）：165-165.
[2]胡路兰. 提升小学生英语学习兴趣的策略研究[J]. 小学生（下旬刊），2017（9）：8-8.