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摘 要：中国传统文化教育是当代大学生思想政治工作的重要一環，从大学生所学专业中提炼中国传统文化内核，并以一定形式进行表达诠释，既是高校辅导员开展大学生德育工作的有效途径之一，也是秉承传统文化基因、创新工作方法的生动体现。“感悟茶韵、弘扬茶道、践行茶品”主题班会紧扣茶学专业，从解决学生厌学问题入手，围绕专业所蕴含的茶文化，通过一系列活动，开展实践教学，丰富第二课堂，增强大学生专业技能、人文精神，对于激发专业学习兴趣具有重要意义。
关键词：茶学 主题班会 思想教育 专业实践
茶学专业在江西农业大学开办时间较晚、师资力量短缺、硬件设施薄弱，部分茶学专业学生认为所学专业没有多大前途、找不准方向，从内心缺乏思想认同和学习兴趣，加剧了厌学情绪。曾经一段时间以来，茶学专业学生逃课厌学、挂科补考、沉迷网游等现象比较突出，少数学生甚至自暴自弃，打算虚度光阴。鉴于茶学专业学生的特殊情况，辅导员、班主任及时干预，从提升学生专业兴趣入手，组织特色主题班会，并向第二课堂延伸，进行一些探索与实践，取得明显成效。
一、主题班会前中后期三个主要环节
1.前期做好调查摸底。通过个别学生谈心谈话、班委成员座谈、网上收集资料、辅导员同行交流等途径，掌握学生思想状态，分析专业前景，听取意见建议。策划设计“感悟茶韵、弘扬茶道、践行茶品”主题班会，引导学生思维方式由浅层理解向深刻感悟迈进，推动学生由被动学习向自觉学习迈进，开展《茶经》朗诵、茶艺表演、社会主义核心价值观明辩会、采茶操、茶文化进校园、爱心服务进社区等活动。
2.中期优化班会设计。从“看、赏、读、辩”等四个环节入手，由浅入深、由表及里，组织学生观看《中国茶文化》纪录片，开展“梅岭茶韵”茶艺技能表演、《茶经新篇》诗朗诵和“感悟茶经、品味国学”社会主义核心价值观明辨会等活动。感性层面，向学生生动阐释茶文化的历史渊源，讲述茶文化对中国人潜移默化的影响，增强感性认识；感官层面，邀请茶艺社成员表演茶艺，通过精彩纷呈、美轮美奂的艺术表现，让学生感受茶学的魅力所在；感受层面，集中全班智慧改编陆羽所著《茶经》，创作成为《茶经新篇》，围绕“面对咖啡这个舶来品，茶文化如何坚守”等辩题展开自由辩论，教育引导学生始终坚守茶文化的本源，传承中国茶道精神。通过丰富多彩的活动，让学生意识到茶学不仅是一门自然科学，更是一种人文艺术，增强大学生专业技能、人文精神。
3.后期推进班会向实践延伸。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，仅仅开展班会是远远不够，充分挖掘茶学专业内涵，设计丰富多彩的专业活动则显得非常重要。通过将班会延伸至户外、拓展至教学实践，促进学生增长知识、拓宽见识、接受锻炼、培养兴趣、不断成长。
3.1自编自跳“采茶操”。根据茶叶采摘、清洗、烘焙、冲泡的流程，自编自导了一套“采茶操”，以艺术化的形式展示中国茶文化温文尔雅、恭谦礼让的精神内涵，用欢快的乐曲配合优美的身姿，再现采茶过程和谐融洽、欢歌笑语、鸟语花香、清新美好的劳作场景，生动演绎人与大自然和谐相处的精神风貌。学生通过“采茶操”亲身参与、现实体验，通过实际行动践行“三走”，在茶艺中体验运动、在运动中感悟茶艺，促进身心素质协调发展。
3.2“学礼节、品经典”茶文化活动。结合义务支教，组织全班学生走进南昌市中小学，开展“学礼节、品经典”茶文化活动。大学生深入中小学生课堂，组织茶艺表演，传播立身做人、立志求学的正能量，推广清新脱俗、情趣高雅、文明礼貌的茶文化，倡导绿色健康的生活方式；利用所学专业知识，进行茶学知识讲解，让中小学生品尝茶之韵味，聆听茶经故事。
3.3爱心服务进社区。利用暑期组织学生积极投身社会实践，深入社区，利用所学专业知识开展茶叶鉴别、保鲜、茶与养生等公益活动，普及茶文化知识，倡导健康饮茶方式，用自身实际行动融入社会、服务社会，为社会和谐贡献一份力量。在服务社会的过程中，消除茶学专业没什么可学、学了没有什么用等错误认知，激发学生专业兴趣，培养助人为乐、奉献社会的高尚情怀。
3.4田间地头开展实践。为转变课堂上理论灌输、坐而论道的学习方式，组织学生深入茶园开展田间实践活动，像茶农一样俯下身子采摘茶叶、施浇茶木、拔除杂草，在脱鞋下田、躬身实践中感悟自然之美妙、茶叶之芬芳、劳动之珍贵，拥抱自然、返璞归真。在田间实践活动中，穿插一些专业理论知识，在理论与实践中搭建起桥梁枢纽，打通学生融会贯通的脉门。
二、主题班会取得的主要成效
茶学专业主题班会及相关活动开展以来，在班级建设、支部建设、专业技能等方面取得了丰硕成果。此外，茶学专业主题班会还在精准、联动、创新方面有明显成效。
1.突出“精准”。该主题班会的探索与实践主要着眼解决学习兴趣不高、学习动力不足等倾向性问题而开展的普遍性思想政治教育，但在个性指向性和精准针对性还有所欠缺。针对学生个体差异，区分不同类别、不同群体，遵循“精准、精细、精心”原则，采取“一对一”解惑、“面对面”解答、“点对点”帮扶等办法，根据具体问题症状、具体想反映，搞好精准对接帮扶，实施精准教育工作，真正让思想政治教育点滴入心，细致入微。
2.加强“联动”。通过定期组织开展茶艺技能大赛，茶叶鉴赏交流会等活动，发挥整体联动优势，把主题班会向专业课堂教育和第二课堂教育等延伸，辅导员、班主任与专业老师及时沟通、有效互动，通力协作做好大学生思想教育工作。
3.强化“创新”。思想教育要发挥持久作用，必须强化网络思维，凸显“互联网+”效应。通过微信公众号、班级QQ群、微信群定期推送茶学专业前沿理论文章，开展“茶学、茶艺、茶道”明辨会，建立网上网下互动机制，将活动内容向互联网拓展，让更多学生纳入其中，形成强大的传播辐射效应。
三、主题班会取得的启示和经验
如何激发大学生学习兴趣，让学生从文化层面、感受层面、认同层面激发内在学习动力，茶学专业主题班会做了许多探索，主要启示有三个方面：
（1）始终紧扣专业特点。茶学专业是极具中国特色，文化底蕴深厚是该专业的一大特点。设计主题班会要始终突出中国传统茶文化，让学生感到学习茶学专业，不光是掌握某种技能，更是传承茶文化带来的民族精神，激发大学生专业学习的内在动力和荣誉自豪。这就启示我们，解决学生学习动力不足问题，要从专业本身寻求答案，紧紧围绕专业教学、紧贴专业实际找对策、想办法，不能脱离所学专业而空谈学习动力，否则所做工作就会变成无水之源、无本之木。
（2）积极回应关注焦点。茶学专业学生学习动力不足，很大原因是看不到就业前景和发展方向，学生也极为关注茶学专业的发展前景。为此，通过查阅相关数据资料进行讲解，围绕茶产业的发展方向组织明辨会，组织学生进学校、入社区，在具体实践中感受茶学专业在社会上的受欢迎程度，极大增强了学生投身茶产业的信心。因此，做好大学生思想政治教育工作，关键是要能够及时全面地回答好学生们心中疑惑，解开他们思想上的疙瘩问题，帮助他们廓清思想迷雾，找到前行的动力信心。
（3）切实找准实践要点。课堂上的理论学习有时候的确枯燥乏味，如何使专业学习活跃起来，需要在实践上下功夫。通过组织学生下到茶园基地、进入田间地头劳动实践，穿插开展专业理论知识学习，让学生们亲近自然、感悟茶道、笃行茶学。大学生思想政治教育工作不光是靠说，更要靠做，从专业学习的角度出发设计好理论联系实际的结合点和关键点，在做的过程中增强体验、丰富感知，往往能够收到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]任敏，高等职业教育茶学及相关专业发展研究现状概述[J].雅安职业技术学院学报，2013.
[2]安苗苗.高校辅导员如何开好主题班会[J].中国新时期思想理论宝库，2014.
关键词：茶学 主题班会 思想教育 专业实践
茶学专业在江西农业大学开办时间较晚、师资力量短缺、硬件设施薄弱，部分茶学专业学生认为所学专业没有多大前途、找不准方向，从内心缺乏思想认同和学习兴趣，加剧了厌学情绪。曾经一段时间以来，茶学专业学生逃课厌学、挂科补考、沉迷网游等现象比较突出，少数学生甚至自暴自弃，打算虚度光阴。鉴于茶学专业学生的特殊情况，辅导员、班主任及时干预，从提升学生专业兴趣入手，组织特色主题班会，并向第二课堂延伸，进行一些探索与实践，取得明显成效。
一、主题班会前中后期三个主要环节
1.前期做好调查摸底。通过个别学生谈心谈话、班委成员座谈、网上收集资料、辅导员同行交流等途径，掌握学生思想状态，分析专业前景，听取意见建议。策划设计“感悟茶韵、弘扬茶道、践行茶品”主题班会，引导学生思维方式由浅层理解向深刻感悟迈进，推动学生由被动学习向自觉学习迈进，开展《茶经》朗诵、茶艺表演、社会主义核心价值观明辩会、采茶操、茶文化进校园、爱心服务进社区等活动。
2.中期优化班会设计。从“看、赏、读、辩”等四个环节入手，由浅入深、由表及里，组织学生观看《中国茶文化》纪录片，开展“梅岭茶韵”茶艺技能表演、《茶经新篇》诗朗诵和“感悟茶经、品味国学”社会主义核心价值观明辨会等活动。感性层面，向学生生动阐释茶文化的历史渊源，讲述茶文化对中国人潜移默化的影响，增强感性认识；感官层面，邀请茶艺社成员表演茶艺，通过精彩纷呈、美轮美奂的艺术表现，让学生感受茶学的魅力所在；感受层面，集中全班智慧改编陆羽所著《茶经》，创作成为《茶经新篇》，围绕“面对咖啡这个舶来品，茶文化如何坚守”等辩题展开自由辩论，教育引导学生始终坚守茶文化的本源，传承中国茶道精神。通过丰富多彩的活动，让学生意识到茶学不仅是一门自然科学，更是一种人文艺术，增强大学生专业技能、人文精神。
3.后期推进班会向实践延伸。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，仅仅开展班会是远远不够，充分挖掘茶学专业内涵，设计丰富多彩的专业活动则显得非常重要。通过将班会延伸至户外、拓展至教学实践，促进学生增长知识、拓宽见识、接受锻炼、培养兴趣、不断成长。
3.1自编自跳“采茶操”。根据茶叶采摘、清洗、烘焙、冲泡的流程，自编自导了一套“采茶操”，以艺术化的形式展示中国茶文化温文尔雅、恭谦礼让的精神内涵，用欢快的乐曲配合优美的身姿，再现采茶过程和谐融洽、欢歌笑语、鸟语花香、清新美好的劳作场景，生动演绎人与大自然和谐相处的精神风貌。学生通过“采茶操”亲身参与、现实体验，通过实际行动践行“三走”，在茶艺中体验运动、在运动中感悟茶艺，促进身心素质协调发展。
3.2“学礼节、品经典”茶文化活动。结合义务支教，组织全班学生走进南昌市中小学，开展“学礼节、品经典”茶文化活动。大学生深入中小学生课堂，组织茶艺表演，传播立身做人、立志求学的正能量，推广清新脱俗、情趣高雅、文明礼貌的茶文化，倡导绿色健康的生活方式；利用所学专业知识，进行茶学知识讲解，让中小学生品尝茶之韵味，聆听茶经故事。
3.3爱心服务进社区。利用暑期组织学生积极投身社会实践，深入社区，利用所学专业知识开展茶叶鉴别、保鲜、茶与养生等公益活动，普及茶文化知识，倡导健康饮茶方式，用自身实际行动融入社会、服务社会，为社会和谐贡献一份力量。在服务社会的过程中，消除茶学专业没什么可学、学了没有什么用等错误认知，激发学生专业兴趣，培养助人为乐、奉献社会的高尚情怀。
3.4田间地头开展实践。为转变课堂上理论灌输、坐而论道的学习方式，组织学生深入茶园开展田间实践活动，像茶农一样俯下身子采摘茶叶、施浇茶木、拔除杂草，在脱鞋下田、躬身实践中感悟自然之美妙、茶叶之芬芳、劳动之珍贵，拥抱自然、返璞归真。在田间实践活动中，穿插一些专业理论知识，在理论与实践中搭建起桥梁枢纽，打通学生融会贯通的脉门。
二、主题班会取得的主要成效
茶学专业主题班会及相关活动开展以来，在班级建设、支部建设、专业技能等方面取得了丰硕成果。此外，茶学专业主题班会还在精准、联动、创新方面有明显成效。
1.突出“精准”。该主题班会的探索与实践主要着眼解决学习兴趣不高、学习动力不足等倾向性问题而开展的普遍性思想政治教育，但在个性指向性和精准针对性还有所欠缺。针对学生个体差异，区分不同类别、不同群体，遵循“精准、精细、精心”原则，采取“一对一”解惑、“面对面”解答、“点对点”帮扶等办法，根据具体问题症状、具体想反映，搞好精准对接帮扶，实施精准教育工作，真正让思想政治教育点滴入心，细致入微。
2.加强“联动”。通过定期组织开展茶艺技能大赛，茶叶鉴赏交流会等活动，发挥整体联动优势，把主题班会向专业课堂教育和第二课堂教育等延伸，辅导员、班主任与专业老师及时沟通、有效互动，通力协作做好大学生思想教育工作。
3.强化“创新”。思想教育要发挥持久作用，必须强化网络思维，凸显“互联网+”效应。通过微信公众号、班级QQ群、微信群定期推送茶学专业前沿理论文章，开展“茶学、茶艺、茶道”明辨会，建立网上网下互动机制，将活动内容向互联网拓展，让更多学生纳入其中，形成强大的传播辐射效应。
三、主题班会取得的启示和经验
如何激发大学生学习兴趣，让学生从文化层面、感受层面、认同层面激发内在学习动力，茶学专业主题班会做了许多探索，主要启示有三个方面：
（1）始终紧扣专业特点。茶学专业是极具中国特色，文化底蕴深厚是该专业的一大特点。设计主题班会要始终突出中国传统茶文化，让学生感到学习茶学专业，不光是掌握某种技能，更是传承茶文化带来的民族精神，激发大学生专业学习的内在动力和荣誉自豪。这就启示我们，解决学生学习动力不足问题，要从专业本身寻求答案，紧紧围绕专业教学、紧贴专业实际找对策、想办法，不能脱离所学专业而空谈学习动力，否则所做工作就会变成无水之源、无本之木。
（2）积极回应关注焦点。茶学专业学生学习动力不足，很大原因是看不到就业前景和发展方向，学生也极为关注茶学专业的发展前景。为此，通过查阅相关数据资料进行讲解，围绕茶产业的发展方向组织明辨会，组织学生进学校、入社区，在具体实践中感受茶学专业在社会上的受欢迎程度，极大增强了学生投身茶产业的信心。因此，做好大学生思想政治教育工作，关键是要能够及时全面地回答好学生们心中疑惑，解开他们思想上的疙瘩问题，帮助他们廓清思想迷雾，找到前行的动力信心。
（3）切实找准实践要点。课堂上的理论学习有时候的确枯燥乏味，如何使专业学习活跃起来，需要在实践上下功夫。通过组织学生下到茶园基地、进入田间地头劳动实践，穿插开展专业理论知识学习，让学生们亲近自然、感悟茶道、笃行茶学。大学生思想政治教育工作不光是靠说，更要靠做，从专业学习的角度出发设计好理论联系实际的结合点和关键点，在做的过程中增强体验、丰富感知，往往能够收到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]任敏，高等职业教育茶学及相关专业发展研究现状概述[J].雅安职业技术学院学报，2013.
[2]安苗苗.高校辅导员如何开好主题班会[J].中国新时期思想理论宝库，2014.