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摘 要：现阶段的教育改革有了进一步深化实施，对于中职班主任的工作中德育教育的要求也有着提高。中职学校是对社会人才需求得以满足的重要培养基地，在实际的教学管理工作实施中，就要能注重对学生德育工作的加强，这就能有助于班主任的整体管理水平提高。本文从理论层面对中职班主任工作中德育教育的重要性以及存在的问题详细分析，然后结合实际对中职班主任工作中德育教育的优化策略实施详细探究，希望能通过此次理论研究，对德育教育的质量水平提高起到保障作用。
关键词：中职教育 班主任 德育教育
班主任是学生德育教育的关键工作者，也是和学生在校期间接触时间最长的教育人员。加强班主任的工作中德育教育的质量水平提高，对学生的各个方面的良好发展就有着保障作用，通过从理论上对班主任工作中的德育教育工作加强研究，能从理论上丰富德育教育的方法，并能够对实际的德育教育的实施提供理论支持作用。
一、中职班主任工作中德育教育的重要性及存在的问题分析
1.中职班主任工作中德育教育的重要性分析。对中职班主任的工作过程中德育教育的加强，就要能充分注重方法的科學应用，德育教育的工作和学生道德素质高低有着直接关联，也是中职学校对素质教育落实的重要方法。在实际教育工作实施中，就要能够对美育以及智育进行加强渗透，以及要充分注重对学生道德素质的有效培养。在当前的社会主义核心价值观体系的建设过程中，就要能充分注重在教学过程中对学生传输正确的价值观念，让学生的素养能全面培养。中职班主任的工作过程中，加强对学生的德育教育对学生辨别是非的能力可有效提高，也能为学生的品格提高起到促进作用，让学生能够在社会生活环境中更好的适应。对学生德育教育的加强，和当前的社会人才培养的要求相符合，对学生的综合素质能力的提高也有着保障作用。对学生在道德情操方面的重视，能让学生在职业操守方面得以有效保障。另外，中职班主任工作中的德育教育的加强，也是和当前的法制建设工作相适应的，对我国的整体文明建设发展相同步。只有对学生的德育教育工作得到了加强才能真正有利于学生未来的良好发展。
2.中职班主任工作中德育教育的问题分析。中职班主任的工作过程中，在德育教育方面还存在着诸多问题有待解决，这些问题主要体现在德育教育的思想观念比较滞后，在德育教育的条件方面没有充分化呈现。受到相应的教学条件限制，一些班主任在德育教育的信息材料方面不能及时性的获得，这就必然会影响德育教育的工作质量。还有是班主任的德育教育思想观念相对比较滞后，在相应的德育教育培训方面比较缺乏，这就对德育工作的进一步实施有着很大阻碍。再者，中职班主任工作当中的德育教育过程中，由于受到班主任自身素质的因素影响，对德育教育的工作进一步开展就有着很大阻碍。当前的一些中职学校班主任数量在不断的增长，在教师自身的专业教学水平方面就有着很大的差异性，班主任自身的素质因素的影响，就对德育工作的质量有着很大影响。一些班主任自身的经验以及理论比较缺乏，就会在对德育教育的效果上有着影响。有的班主任则是在德育教育中缺少热情，整体上的德育教育效果不佳。另外，中职班主任工作中的德育教育过程中，在德育的目标方面没有明确化，没有将德育教育和具体的教学方法以及内容以及实际的学生情况相结合，对德育教育的目标定位没有明确化，这就必然会影响德育教育的效果。再有就是对德育教育的内容上比较杂乱，没有系统化的将德育教育的内容归类，对内容的循序渐进以及整体渗透等方面没有充分重视。不仅如此，对学生的德育教育的方法应用上也比较单一化，没有将丰富多彩的方法在德育工作中灵活的应用。班主任在进行德育教育工作实施过程中，对学生的心理特征以及道德观念的形成等没有深入的了解，在教育的手段方法上比较单一化等，这些都会影响德育教育的效果和质量。中职的班主任工作过程中，对德育教育过程中，没有注重评价的全面性以及多样化的实施。一些班主任在对学生的德育评价过程中，对定量以及定性评价综合应用没有重视，在评价的方法上也比较单一化。这就对学生的学习积极性有着很大影响，也会造成评价的结果和实际有着偏离的问题存在。对于以上的班主任工作中德育教育的问题，就要能结合实际充分重视，找出针对性的解决方法加以应对。在这些问题上能够及时性的解决，对德育教育工作的效果才能良好呈现。
二、中职班主任工作中德育教育的优化方法实施
中职班主任的工作过程中，对德育教育的加强，就要能充分重视方法的科学性应用。笔者结合实际对中职班主任工作中的德育教育方法的实施进行了探究，在这些方法应用下，对解决实际的德育教育问题就能起到积极作用。
第一，加强德育教育的理念优化。中职班主任在具体的德育教育过程中，要能充分注重教育理念的优化，要和时代的发展相结合，和新课程改革的要求相契合，能通过科学化的理念进行引领。这就需要在德育教育的目标上系统化的设立，能够在不同的教育阶段制定不同的德育教育目标，在教育的方向上能够明确化。在德育教育的工作中能注重责任心以及使命感的加强，关爱学生以及集体，让学生能够感受到班主任对自己的爱护，这样才能按照既定的目标来开开展德育教育活动，对德育教育的工作质量水平才能逐渐的提高。第二，注重德育教育方法的创新应用。传统的德育教育模式已经不能适应当前的管理要求，班主任就要能充分注重德育教育的模式创新应用，在新课程改革的要求下，对学生的德育教育工作实施，就要能突出学生的主体性地位，对学生的兴趣进行激发，针对性的实施德育方法。让学生能够积极主动的参与到德育教育氛围中去，在具体的实施中，班主任就要能充分注重学生自身的特征，能将因材施教的原则得以充分遵循，这样就能有助于德育教育的方法作用充分发挥。在德育教育中老师要将师生间的关系能融洽的保持，这对德育教育的方法实施顺利性有着保障作用。第三，德育教育的内容方面要系统化制定。中职的班主任工作过程中，就要能充分注重德育教育的内容得以完善化，由于在实际的工作过程中，德育教育涉及到的内容比较多，这就需要老师能够结合实际，将德育教育内容进行归类，例如在健康教育以及人际关系和道德教育等层面，都要能和学生的实际情况相联系，注重通过具体的案例来加以讲述，这对学生的积极性以及兴趣的调动就比较有利。第四，强化师生关系，注重对学生感恩励志教育。德育教育的成败和师生关系的融洽程度也有着很大关联。班主任在德育教育过程中，就要能充分注重师生的关系融洽保持，和学生的沟通联系进行加强。班主任要能够和学生家长以及班干部等之间的联系进行加强。在当前的信息技术广泛应用下，就可通过QQ、微信等方式和各方面及时性取得联系，这样就能有助于对学生的情况及时性了解，为包主任实施德育教育提供了良好的基础保障条件。班主任要充分注重对学生的感恩励志教育，让学生能通过具体的情境来受到教育。
三、结语
总而言之，中职班主任的工作过程中，德育教育的措施实施，就要能和具体的学生情况相联系，能积极的注重学生的学习以及生活方面的内容，以及对学生的心理健康等方面也要能加强。只有从基础层面得到了充分重视，才能有助于德育教育工作的顺利开展，在教育的质量水平方面才能有效提高。
参考文献：
[1]李亚勤.当前德育教育存在的问题及对策[J]. 商业文化（学术版）. 2014（01） .
[2]李馨琳.专业课教学中如何进行德育渗透[J]. 考试周刊. 2015（46）.
[3]程勇.德育——教育教学的灵魂[J]. 教育革新. 2014（05） .
[4]苏虹.教师人格形象之于学生道德心理建构的整合效应[J]. 教育科学研究. 2015（12） .
[5]宗亚萍.当代中学德育教育的基本特征与变革趋向[J]. 基础教育研究. 2014（08） .
作者简介：张菡，单位：江苏扬州邗江中等专业学校信财部，职称：讲师，学历：本科。
关键词：中职教育 班主任 德育教育
班主任是学生德育教育的关键工作者，也是和学生在校期间接触时间最长的教育人员。加强班主任的工作中德育教育的质量水平提高，对学生的各个方面的良好发展就有着保障作用，通过从理论上对班主任工作中的德育教育工作加强研究，能从理论上丰富德育教育的方法，并能够对实际的德育教育的实施提供理论支持作用。
一、中职班主任工作中德育教育的重要性及存在的问题分析
1.中职班主任工作中德育教育的重要性分析。对中职班主任的工作过程中德育教育的加强，就要能充分注重方法的科學应用，德育教育的工作和学生道德素质高低有着直接关联，也是中职学校对素质教育落实的重要方法。在实际教育工作实施中，就要能够对美育以及智育进行加强渗透，以及要充分注重对学生道德素质的有效培养。在当前的社会主义核心价值观体系的建设过程中，就要能充分注重在教学过程中对学生传输正确的价值观念，让学生的素养能全面培养。中职班主任的工作过程中，加强对学生的德育教育对学生辨别是非的能力可有效提高，也能为学生的品格提高起到促进作用，让学生能够在社会生活环境中更好的适应。对学生德育教育的加强，和当前的社会人才培养的要求相符合，对学生的综合素质能力的提高也有着保障作用。对学生在道德情操方面的重视，能让学生在职业操守方面得以有效保障。另外，中职班主任工作中的德育教育的加强，也是和当前的法制建设工作相适应的，对我国的整体文明建设发展相同步。只有对学生的德育教育工作得到了加强才能真正有利于学生未来的良好发展。
2.中职班主任工作中德育教育的问题分析。中职班主任的工作过程中，在德育教育方面还存在着诸多问题有待解决，这些问题主要体现在德育教育的思想观念比较滞后，在德育教育的条件方面没有充分化呈现。受到相应的教学条件限制，一些班主任在德育教育的信息材料方面不能及时性的获得，这就必然会影响德育教育的工作质量。还有是班主任的德育教育思想观念相对比较滞后，在相应的德育教育培训方面比较缺乏，这就对德育工作的进一步实施有着很大阻碍。再者，中职班主任工作当中的德育教育过程中，由于受到班主任自身素质的因素影响，对德育教育的工作进一步开展就有着很大阻碍。当前的一些中职学校班主任数量在不断的增长，在教师自身的专业教学水平方面就有着很大的差异性，班主任自身的素质因素的影响，就对德育工作的质量有着很大影响。一些班主任自身的经验以及理论比较缺乏，就会在对德育教育的效果上有着影响。有的班主任则是在德育教育中缺少热情，整体上的德育教育效果不佳。另外，中职班主任工作中的德育教育过程中，在德育的目标方面没有明确化，没有将德育教育和具体的教学方法以及内容以及实际的学生情况相结合，对德育教育的目标定位没有明确化，这就必然会影响德育教育的效果。再有就是对德育教育的内容上比较杂乱，没有系统化的将德育教育的内容归类，对内容的循序渐进以及整体渗透等方面没有充分重视。不仅如此，对学生的德育教育的方法应用上也比较单一化，没有将丰富多彩的方法在德育工作中灵活的应用。班主任在进行德育教育工作实施过程中，对学生的心理特征以及道德观念的形成等没有深入的了解，在教育的手段方法上比较单一化等，这些都会影响德育教育的效果和质量。中职的班主任工作过程中，对德育教育过程中，没有注重评价的全面性以及多样化的实施。一些班主任在对学生的德育评价过程中，对定量以及定性评价综合应用没有重视，在评价的方法上也比较单一化。这就对学生的学习积极性有着很大影响，也会造成评价的结果和实际有着偏离的问题存在。对于以上的班主任工作中德育教育的问题，就要能结合实际充分重视，找出针对性的解决方法加以应对。在这些问题上能够及时性的解决，对德育教育工作的效果才能良好呈现。
二、中职班主任工作中德育教育的优化方法实施
中职班主任的工作过程中，对德育教育的加强，就要能充分重视方法的科学性应用。笔者结合实际对中职班主任工作中的德育教育方法的实施进行了探究，在这些方法应用下，对解决实际的德育教育问题就能起到积极作用。
第一，加强德育教育的理念优化。中职班主任在具体的德育教育过程中，要能充分注重教育理念的优化，要和时代的发展相结合，和新课程改革的要求相契合，能通过科学化的理念进行引领。这就需要在德育教育的目标上系统化的设立，能够在不同的教育阶段制定不同的德育教育目标，在教育的方向上能够明确化。在德育教育的工作中能注重责任心以及使命感的加强，关爱学生以及集体，让学生能够感受到班主任对自己的爱护，这样才能按照既定的目标来开开展德育教育活动，对德育教育的工作质量水平才能逐渐的提高。第二，注重德育教育方法的创新应用。传统的德育教育模式已经不能适应当前的管理要求，班主任就要能充分注重德育教育的模式创新应用，在新课程改革的要求下，对学生的德育教育工作实施，就要能突出学生的主体性地位，对学生的兴趣进行激发，针对性的实施德育方法。让学生能够积极主动的参与到德育教育氛围中去，在具体的实施中，班主任就要能充分注重学生自身的特征，能将因材施教的原则得以充分遵循，这样就能有助于德育教育的方法作用充分发挥。在德育教育中老师要将师生间的关系能融洽的保持，这对德育教育的方法实施顺利性有着保障作用。第三，德育教育的内容方面要系统化制定。中职的班主任工作过程中，就要能充分注重德育教育的内容得以完善化，由于在实际的工作过程中，德育教育涉及到的内容比较多，这就需要老师能够结合实际，将德育教育内容进行归类，例如在健康教育以及人际关系和道德教育等层面，都要能和学生的实际情况相联系，注重通过具体的案例来加以讲述，这对学生的积极性以及兴趣的调动就比较有利。第四，强化师生关系，注重对学生感恩励志教育。德育教育的成败和师生关系的融洽程度也有着很大关联。班主任在德育教育过程中，就要能充分注重师生的关系融洽保持，和学生的沟通联系进行加强。班主任要能够和学生家长以及班干部等之间的联系进行加强。在当前的信息技术广泛应用下，就可通过QQ、微信等方式和各方面及时性取得联系，这样就能有助于对学生的情况及时性了解，为包主任实施德育教育提供了良好的基础保障条件。班主任要充分注重对学生的感恩励志教育，让学生能通过具体的情境来受到教育。
三、结语
总而言之，中职班主任的工作过程中，德育教育的措施实施，就要能和具体的学生情况相联系，能积极的注重学生的学习以及生活方面的内容，以及对学生的心理健康等方面也要能加强。只有从基础层面得到了充分重视，才能有助于德育教育工作的顺利开展，在教育的质量水平方面才能有效提高。
参考文献：
[1]李亚勤.当前德育教育存在的问题及对策[J]. 商业文化（学术版）. 2014（01） .
[2]李馨琳.专业课教学中如何进行德育渗透[J]. 考试周刊. 2015（46）.
[3]程勇.德育——教育教学的灵魂[J]. 教育革新. 2014（05） .
[4]苏虹.教师人格形象之于学生道德心理建构的整合效应[J]. 教育科学研究. 2015（12） .
[5]宗亚萍.当代中学德育教育的基本特征与变革趋向[J]. 基础教育研究. 2014（08） .
作者简介：张菡，单位：江苏扬州邗江中等专业学校信财部，职称：讲师，学历：本科。