【摘 要】
：
文本主要针对计算机专业实验教学改革的实践与探讨展开深入研究,先阐述了当前计算机专业试验教学现状,如教学方向不明确、教师队伍组建不合理、试验内容更新的速度不快、实验设备落后化等等,然后又提出了几点切实可行的改革措施,如改革教学理念、明确教学的方向、打造一批专业化的教学队伍、积极更新教学内容、建立健全的评估机制、缩短设备更新周期、采用校企合作办学,通过以上措施,促进计算机专业实验教学改革工作顺利实施.
论文部分内容阅读
文本主要针对计算机专业实验教学改革的实践与探讨展开深入研究,先阐述了当前计算机专业试验教学现状,如教学方向不明确、教师队伍组建不合理、试验内容更新的速度不快、实验设备落后化等等,然后又提出了几点切实可行的改革措施,如改革教学理念、明确教学的方向、打造一批专业化的教学队伍、积极更新教学内容、建立健全的评估机制、缩短设备更新周期、采用校企合作办学,通过以上措施,促进计算机专业实验教学改革工作顺利实施.
其他文献
面向对象程序设计课程是计算机类专业课程的必修课,也是现在市场上软件项目开发所采用的一种常用思想,该课程的实践教学显得尤为重要,该文章对面向对象程序设计实践教学从五个方面进行了思考,分析问题所在,同时针对出现的问题提出了相应的解决办法.
摘要：电装实习课程考核以学生设计制作电子产品为目标载体，以基础项目实施和综合项目实施相结合来完成课程的过程考核，因最终学生的综合设计制作产品不相同，学生的考核面临着评价项目权重不好确定，难于多元化、全方位的评价学生学习效果等诸多困难。如何科学地构建电装实习考核评价体系，成为确定学生电装实习成绩的关键。本文针对学生学习效果考核难这一问题，应用层次分析法选取评价指标体系并设计权重，应用模糊综合评价法对
摘要：由于生源质量不高，教师在《电工基础》教学中经常面临各式各样的问题，包括学生对课程的恐惧、厌烦反应等等。为了一改学生的学习态度，大幅度提升《电工基础》课程的教学效率和质量，该文将在客观阐述当前中职院校在《电工基础》课程教学中遗留的问题、信息化教学改革的要点基础上，分析今后中职《电工基础》信息化教学资源妥善性的开发策略，希望能够为其余学科教学优化提供适当的参考借鉴。 关键词：中职;《电工基础》
摘要：文章简述了软件测试教材中存在问题，从职业本科院校建设新型活页式教材的重要意义出发，以软件测试技术课程为例，提出校企双元合作建设适用于软件测试技术课程的新型活页式教材，从教材内容和结构等方面简述新型活页式教材的内涵，将软件测试职业素养教育、思政教育和1+X软件测试技能要求融入新型活页式教材中，并对职业本科院校建设新型活页式教材提出探索性建议。 关键词：职业本科教育;新型活页式教材;思政教育;
“课程思政”是一种教育教学理念,也是一种思维方式,教师在教学过程中要有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育,坚持教育的初心,把“教书”和“育人”真正落到实处.将爱国、敬业、诚信、友善的“思政素材”融入专业知识教学目标,形成各章节的思政教学案例.以《数据库原理》思政示范课中的“数据库安全性”为例,从课程思政案例背景、主题、目标、实施路径以及效果评估与思考,阐述本章节思政案例的教学设计及具体实施方案.
摘要：随着我国经济社会的不断发展，以及对高职技术类人才需求量的不断增加，国家推出了越来越多的政策和措施，以促进高职学校的发展。其中“1+X”证书制度是高职类学校改革的关键措施之一。这项制度使专业技能等级证书和普通的学历证书相连接，能够更好地培养专业技术人才，更好地制定人才培养模式，促进高职技术人才的发展。为了使“1+X”证书制度能够更好地发展，高职计算机专业必须相应的进行教师教法和教材等的“三教”
随着时代的发展,小学、初中、高中、大学等高等职业教育网络授课模式迅猛发展,使学生的学习更加方便和快捷[1],大大增强了学生主动学习知识的兴趣和能动性.为了提高教师利用互联网进行线上教学的能力,促进我校大学生的质量和水平,结合辽宁轨道交通职业学院课程教学改革和《自动化生产线安装与调试》网络授课的经验,分别从教师的教学过程的设计、教学方案的实施、教学最终的效果和教学过后的反思四个方面,探讨了如何基于线上线下开展教学,结果表明:学生对知识的渴望、教学效果都得到了明显提高,很好地完成了教学目标和教学任务.
摘要：随着我国产业结构的调整和布局，国家出台了一系列鼓励和推动高等职业发展的政策，高等职业教育得到了政府和社会的大力支持，也取得了较好的发展态势。然而，我们应该清醒地看到，在取得成绩的同时，高职教育改革和发展中仍存在不少问题，这些问题制约着高等职业教育的健康发展。本文重点探讨了高等职业教育在发展过程中存在的问题，为职业教育今后的成熟发展提供借鉴作用。 关键词：职业教育;发展;改革 中图分类号：
围绕激发学生学习兴趣和潜能深化教学改革,以学生发展为中心,加强考试管理,严格过程考核,加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重.在Python程序设计课程中开展过程化教学改革实践,借助学习通平台,积极引导学生自我管理、主动学习,激发求知欲望,提高学习效率,提升自主学习能力.
摘要：推进高校课程思政建设，要发挥每门课程的育人作用，构建全面覆盖、相互支撑的课程思政体系。围绕信息安全概论课程，对课程思政的建设目标、实践内容、教学方法进行探索，深入挖掘专业课程中思政元素，并将其充分融入专业知识的学习中去，实现价值引领和知识技能传授的有机结合。 关键词：信息安全;课程思政;立德树人;融合 中图分类号：TP309 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2021