论文部分内容阅读
摘要：写作离不开想象，想象力的培养有多种多样的方法和手段。本文首先阐述了什么是想象力，写作与想象力的关系。接着又从四个方面阐述如何培养写作想象力：1、联想——写作想象力的基础；2、知识——写作想象力翅膀；3、生活——写作想象力的源泉；4、改写、扩写、仿写——写作想象力的专门训练。
关键词：想象力 培养 基础 翅膀 源泉 专门训练
一、写作与想象力的关系
什么是想象？想象是在知觉材料的基础上经过新的配合而创造出来的新形象的心理过程。而想象力则是指创造新形象的能力。所以说，创造性是想象的突出特点，也就是说一切创造性的活动都离不开想象。英国诗人雪莱说得好：“想象是创造力”。想象力是人类智能的重要组成部分，是人类生活工作中不可缺少的智慧。可以说没有想象就没有创造。
写作是思想内容和书面表达形式的统一体，是道德、智力、技能、诸方面的综合反映，是富于创造性的语言实践活动，因此写作离不开想象力。
二、写作想象力培养的途径和方法
（一）、联想——写作想象力的基础
联想是由某人或某些事物而想起的其他相关的人或事。可见联想是想象的基础。当我们看到美丽的花儿，就联想到花儿旁边的叶儿，和将来形成的果实和种子；当我们听到大雁的叫声，就想起一字排开或人字形的雁阵在空中拍打着翅膀奋力飞翔，联想到北风刮起、雪花漫天飞舞的冬天快到了；闻到花香，我们就会自觉联想起那蜂儿嗡嗡、蝴蝶翩翩、花红柳绿的春天已经到了。久而久之通过不断的联想，我们就会增加大脑中的一些表象积累，为想象的产生奠定了物质基础。
（二）、知识——写作想象力的翅膀
写作想象力离不开丰富的知识。古代的人想象力再丰富，也不外乎想象出射日的后羿、奔月的嫦娥、隔河而望的牛郎织女。却怎么也想象不到宇宙的河外星系去。随着科学技术的不断发展，人们对天文知识的增加，使人类的想象力走进宇宙，一大批《星球大战》、《外星人》等科幻作品应运而生。可见，是知识为我们的想象力插上了翅膀。
（三）、生活——写作想象力的源泉
生活是一个百科全书，我们每个人都会通过自己的感官获得大量的信息，这些信息在我们的大脑形成了许多景象。因此生活是写作想象力永远不竭的源泉。
著名作家冰心在离开日本时，在客船上透过船窗看到了一只木屐，当时就萌发了创作的欲望，但由于写作想象力受阻，当时作者并没有在脑海里形成新的形象，写作的主题思想也无法确定。经过若干年生活经验的积累和情感的沉淀，当她再次到日本看到海上漂浮的木屐时，终于写出了感人肺腑、发人深思的文章——《一只木屐》。那么怎样在生活中培养写作想象力呢？
1、要做生活的有心人。在生活中，我们要把每天遇到的人和事，细心观察、认真思考。如法国著名作家法布尔通过对蚂蚁、蜜蜂、蟬………的认真观察，为人们揭开了一个有趣奇妙的动物世界，并通过想象赋予了它们许多人类的情感。
2、扩大活动的范围。通过参观、访问、旅游等活动方式，走进自然；走进工厂、学校、农村、军营、街道。这样既扩大了视野，增加了知识，积累了素材，还能为我们的写作找到创作灵感。著名作家王安石由于长期身处官场，远离农村生活，还闹出了一个大笑话。当时，比他年轻而又官小的苏东坡写了两句诗：“明月当空叫，黄犬卧花心”，王安石看后不管三七二十一随手改成了“明月当空照，黄犬卧花阴”。谁知苏东坡诗中的“明月”是一种叫声优美，飞的很高的鸟；“黄犬”呢，是一种黄花色大虫。王安石由于生活面比较窄，知识不全面，看到了“明月”脑海中就想象出又圆又亮的月亮；读到“黄犬”脑海中就想象出黄色大狗。因此，他改错了诗。
（四）、改写、扩写、续写——写作想象力的专门训练
到过公主坟的人很多，那些没有细心观察的人，看过了也许没有看出是一座坟墓，那些没有留意的人，听过公主坟的名字，也许就忘记了。而那些认真观察的生物学家，可能会对着土堆想象出里面是细骨、宽盆骨的骇人白骨。而一般的细心人肯定会想象出一个眉清目秀的小姐，而作家琼瑶却给我们想象出了一个活泼机灵、顽皮可爱、家喻户晓的“小燕子”来。可见写作想象力的培养还要经过专门的训练。
1、改写：古诗语言简练、意境深远，即为我们提供了想象的空间，又给我们限定了想象的范围，是训练写作想象力的好方法。改写前首先要读懂诗句，理解透彻，然后再改写。如：读李商隐的诗《无题》——相见时难别亦难，东风无力百花残；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干……，可以把它改写成一篇抒情散文，文体变了，但不同的人、不同的身份、不同的经历、不同的知识层次，可以写出不同情感的文章来，可以抒写对爱情的惆怅或对政治抱负的无奈。
2、扩写：对于扩写，有人将《画皮》仅数语的古文扩写成几十集的电视剧，就是最好的范例。作者在原文的基础上发挥写作想象力，创作出合情合理的情节，丰满了人物形象。初学者不可追求篇幅，应要在原文的基础上延伸、扩展，注意情节的合理性和与原文的衔接，争取做到水乳交融、天衣无缝。通过多次的扩写训练，无形中就提高了自己的写作水平。由此可见，扩写训练是训练写作想象力不可缺少的中间环节。
3、续写：续写文章时，可以续写作品的省略部分，也可以续写作品的结局，既可以接着原著写结局，也可以与原著大相径庭写出出人意料的结局。可见续写为培养写作想象力提供了完全自由的空间。有兴趣的还可以在续写后进行专门的童话故事写作，它既是写作想象力的应用，同时也可以让人们在写作的过程中训练自己的写作想象力。
写作想象力的培养要从小开始，从基础做起。写作想象力的培养离不开联想和专门训练。写作想象力本身受到知识的限制并根植于生活之中，生活的丰富多彩决定了人的写作想象力的多种多样。常言道：一人千般想，十人万种思。人的想象空间一旦真正的开启后，其想象的丰富多彩是难以想象的，踏一叶能闯大海，驾片云敢游太空，看甲骨会论说远古，睹今朝就畅想未来……古今中外，天上人间，思接千载，视通万里的想象就会在你的作品中表现无遗。天马行空、思绪无边、想象无限，会使你的作品内容包罗万象、情节扑朔迷离，情文并茂、荡气回肠受人欢喜。写作想象力的培养并非朝夕之功。因为，写作不是有一个好心情再加上一大堆的写作理论就能完成的，还需要长期的艰苦训练。总之，经过了联想、读书、写作等过程的培养训练，会为你的写作想象力的提高取得意想不到的效果。
参考书目：
①《爱因斯坦文集》第一卷，商务印书馆1979年版
②《最伟大的心灵驾驭书》作者（美）奥里森·斯韦特·马登 中国工人出版社 2009年1月 谢冠译
③《思维影响人生》作者：问道 王非 华文出版社 2008年11月
④《苏东坡传》林语堂著 作家出版社 1997年12月
关键词：想象力 培养 基础 翅膀 源泉 专门训练
一、写作与想象力的关系
什么是想象？想象是在知觉材料的基础上经过新的配合而创造出来的新形象的心理过程。而想象力则是指创造新形象的能力。所以说，创造性是想象的突出特点，也就是说一切创造性的活动都离不开想象。英国诗人雪莱说得好：“想象是创造力”。想象力是人类智能的重要组成部分，是人类生活工作中不可缺少的智慧。可以说没有想象就没有创造。
写作是思想内容和书面表达形式的统一体，是道德、智力、技能、诸方面的综合反映，是富于创造性的语言实践活动，因此写作离不开想象力。
二、写作想象力培养的途径和方法
（一）、联想——写作想象力的基础
联想是由某人或某些事物而想起的其他相关的人或事。可见联想是想象的基础。当我们看到美丽的花儿，就联想到花儿旁边的叶儿，和将来形成的果实和种子；当我们听到大雁的叫声，就想起一字排开或人字形的雁阵在空中拍打着翅膀奋力飞翔，联想到北风刮起、雪花漫天飞舞的冬天快到了；闻到花香，我们就会自觉联想起那蜂儿嗡嗡、蝴蝶翩翩、花红柳绿的春天已经到了。久而久之通过不断的联想，我们就会增加大脑中的一些表象积累，为想象的产生奠定了物质基础。
（二）、知识——写作想象力的翅膀
写作想象力离不开丰富的知识。古代的人想象力再丰富，也不外乎想象出射日的后羿、奔月的嫦娥、隔河而望的牛郎织女。却怎么也想象不到宇宙的河外星系去。随着科学技术的不断发展，人们对天文知识的增加，使人类的想象力走进宇宙，一大批《星球大战》、《外星人》等科幻作品应运而生。可见，是知识为我们的想象力插上了翅膀。
（三）、生活——写作想象力的源泉
生活是一个百科全书，我们每个人都会通过自己的感官获得大量的信息，这些信息在我们的大脑形成了许多景象。因此生活是写作想象力永远不竭的源泉。
著名作家冰心在离开日本时，在客船上透过船窗看到了一只木屐，当时就萌发了创作的欲望，但由于写作想象力受阻，当时作者并没有在脑海里形成新的形象，写作的主题思想也无法确定。经过若干年生活经验的积累和情感的沉淀，当她再次到日本看到海上漂浮的木屐时，终于写出了感人肺腑、发人深思的文章——《一只木屐》。那么怎样在生活中培养写作想象力呢？
1、要做生活的有心人。在生活中，我们要把每天遇到的人和事，细心观察、认真思考。如法国著名作家法布尔通过对蚂蚁、蜜蜂、蟬………的认真观察，为人们揭开了一个有趣奇妙的动物世界，并通过想象赋予了它们许多人类的情感。
2、扩大活动的范围。通过参观、访问、旅游等活动方式，走进自然；走进工厂、学校、农村、军营、街道。这样既扩大了视野，增加了知识，积累了素材，还能为我们的写作找到创作灵感。著名作家王安石由于长期身处官场，远离农村生活，还闹出了一个大笑话。当时，比他年轻而又官小的苏东坡写了两句诗：“明月当空叫，黄犬卧花心”，王安石看后不管三七二十一随手改成了“明月当空照，黄犬卧花阴”。谁知苏东坡诗中的“明月”是一种叫声优美，飞的很高的鸟；“黄犬”呢，是一种黄花色大虫。王安石由于生活面比较窄，知识不全面，看到了“明月”脑海中就想象出又圆又亮的月亮；读到“黄犬”脑海中就想象出黄色大狗。因此，他改错了诗。
（四）、改写、扩写、续写——写作想象力的专门训练
到过公主坟的人很多，那些没有细心观察的人，看过了也许没有看出是一座坟墓，那些没有留意的人，听过公主坟的名字，也许就忘记了。而那些认真观察的生物学家，可能会对着土堆想象出里面是细骨、宽盆骨的骇人白骨。而一般的细心人肯定会想象出一个眉清目秀的小姐，而作家琼瑶却给我们想象出了一个活泼机灵、顽皮可爱、家喻户晓的“小燕子”来。可见写作想象力的培养还要经过专门的训练。
1、改写：古诗语言简练、意境深远，即为我们提供了想象的空间，又给我们限定了想象的范围，是训练写作想象力的好方法。改写前首先要读懂诗句，理解透彻，然后再改写。如：读李商隐的诗《无题》——相见时难别亦难，东风无力百花残；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干……，可以把它改写成一篇抒情散文，文体变了，但不同的人、不同的身份、不同的经历、不同的知识层次，可以写出不同情感的文章来，可以抒写对爱情的惆怅或对政治抱负的无奈。
2、扩写：对于扩写，有人将《画皮》仅数语的古文扩写成几十集的电视剧，就是最好的范例。作者在原文的基础上发挥写作想象力，创作出合情合理的情节，丰满了人物形象。初学者不可追求篇幅，应要在原文的基础上延伸、扩展，注意情节的合理性和与原文的衔接，争取做到水乳交融、天衣无缝。通过多次的扩写训练，无形中就提高了自己的写作水平。由此可见，扩写训练是训练写作想象力不可缺少的中间环节。
3、续写：续写文章时，可以续写作品的省略部分，也可以续写作品的结局，既可以接着原著写结局，也可以与原著大相径庭写出出人意料的结局。可见续写为培养写作想象力提供了完全自由的空间。有兴趣的还可以在续写后进行专门的童话故事写作，它既是写作想象力的应用，同时也可以让人们在写作的过程中训练自己的写作想象力。
写作想象力的培养要从小开始，从基础做起。写作想象力的培养离不开联想和专门训练。写作想象力本身受到知识的限制并根植于生活之中，生活的丰富多彩决定了人的写作想象力的多种多样。常言道：一人千般想，十人万种思。人的想象空间一旦真正的开启后，其想象的丰富多彩是难以想象的，踏一叶能闯大海，驾片云敢游太空，看甲骨会论说远古，睹今朝就畅想未来……古今中外，天上人间，思接千载，视通万里的想象就会在你的作品中表现无遗。天马行空、思绪无边、想象无限，会使你的作品内容包罗万象、情节扑朔迷离，情文并茂、荡气回肠受人欢喜。写作想象力的培养并非朝夕之功。因为，写作不是有一个好心情再加上一大堆的写作理论就能完成的，还需要长期的艰苦训练。总之，经过了联想、读书、写作等过程的培养训练，会为你的写作想象力的提高取得意想不到的效果。
参考书目：
①《爱因斯坦文集》第一卷，商务印书馆1979年版
②《最伟大的心灵驾驭书》作者（美）奥里森·斯韦特·马登 中国工人出版社 2009年1月 谢冠译
③《思维影响人生》作者：问道 王非 华文出版社 2008年11月
④《苏东坡传》林语堂著 作家出版社 1997年12月