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【摘要】当好班主任要学会倾听学生的心声、欣赏学生的长处、赞美学生的闪光点，这是合格班主任的基本要素，如果我们甘当学生表达声音的听众，当学生课堂表演的观众，我们的班主任工作就能更好地服务于班级，更好地服务于学生。
【关键词】听众 观众 粉丝
教师，尤其是班主任站讲台的时间长了，就会不由自主地居高临下，就会师道尊严，就会认为自是是学生的领路人，和学生谈话，就成了：批评、教育、吹毛求疵、引导迷途羔羊。我们自以为苦口婆心诲人不倦了，可是，我们的尽职尽责往往事与愿违，学生并不领情甚至很反感，甚至走向我们的对立面。所以我们是该好好反省自己的教学历程了，时间长了，容易教条固执，我们要有纠错功能，时代不同了，新型的师生关系应该在我们的心里安营扎寨，否则，我们就落伍了，只有走出师道尊严的光环，我们才会成为学生的真正朋友，引领学生健康成长，最终走向人生的辉煌。笔者认为，新型的师生关系应该这样：
一、做学生的听众
要做到这一点，确实不容易，但是只有做到这一点，我们才能走进学生的心灵世界。心理学研究表明，每个人内心深处，都有一种倾诉的愿望，渴望被理解被尊重。作为班主任，要想实现自己的教育目标，除了尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的内心世界之外，根本就无法知道他们想什么不想什么、喜欢什么厌恶什么、是喜是愁、学习上的可取之处不足之处等等问题，我们只有对这些问题有了了解之后，才能有的放矢，对症下药，从而防微杜渐。要做到这一点，我们就要有勇气做学生的忘年交，走进学生世界，让学生发自内心的亲其师信其道，学生们感受到老师对他们的尊重和关怀，他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、委屈、困惑告诉你。这个时候就是心灵与心灵的对话了，学生就会有那种钟子期和俞伯牙相会时的感动。所以，班主任愿意充当学生的听众，是实施有效教育的前提。
我班有个成绩不错的女学生，我常见她离群独处，心事重重，我多次找她谈心，可她就是进了曹营的徐庶！有一次，她对我说：“老师， 我感谢你对我的关心，但有些事，说了你也帮不上忙！”没容我说话，她就走了，但我没有放弃，继续关注她，过了一段时间，她主动找到我说：“老师，我想和你说说我家里的事，你能替我保密吗？”我看着她的眼睛说：“你要是不相信我，你就别说。”她就谈起了她的家：几年前父亲离家出走，至今音信杳无，她们母女相依为命，日子过得很清苦。今年她妈妈找了对象，可是他们两个人经常为她的上学问题发生拌嘴，由于家庭经济困难，继父想让他的孩子上学，母亲为此而争吵。接着，她说出了种种担心：怕她母亲因此失去了丈夫；怕自己因此失去了学习的机会……
我一直在认真地倾听，没插一句话，我边听边想：这个问题如果不能妥善解决，就可惜了一个可造之材啊。她说完了，心理平稳了，该是我的时候了，我想了一会，对她说：“你管你继父叫过爸爸吗？”“没有”，我又问，“为什么”？“叫不出口”。我想问题可能就处在这里！就告诉她：“问题可能出在你身上！在感情上，你不能接纳你继父，这可能是你们家庭出现问题的根源！你回去后，主动和你继父打招呼，如果有不便于沟通的，你可以给他们写信，表达你对家庭的看法。你就说：‘你们都人到中年了，你们的和睦幸福，就是女儿最大的愿望。家庭的温馨，是女儿的渴盼。’主动关心你继父，嘘寒问暖……”事后，我和她父母通过电话，把情况向她的父母说了，特别是她的继父，感受到女儿对他的关心后，感动得热泪盈眶，说，女儿上学，就是困难再大，也要克服。现在这位女同学轻装上阵了，学习成绩得到了长足的提高。期中考试，她已经跃居年级的前列。
二、做学生的忠实观众
学生具有强烈的表现欲望，他们的表现也同样渴望得到欣赏和肯定！学会欣赏学生是我们实现教育目标的不可忽略的途径。欣赏不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生看成了和我们平等的人；课堂上有些章节，我们不妨让学生替代我们，我们当观众，班级管理，我们也不妨当观众，让学生去干。魏书生有句名言：“学生会做的，就用不着我们老师去做！”我们要敢于做学生的忠实观众，对于学生的表演，我们做好导演就够了！学生演成功了，我们鼓掌，学生演砸了，我们帮助总结经验教训！这应该就是欣赏的真谛吧！
我班有个男生，自由散漫，不思进取，学习成绩落后，生活习惯不佳，学生背地里甚至都把他当做我班的“癌症”！我经过明察暗访，了解到他在初中时，参加演讲比赛，夺得过冠军！于是我就有了根除“癌症”的良方：让他主持一节班会课，结果，那节课非常成功！班里的同学都被他的风度、学识、见解征服了！在我和学生的赞美中，他找到了自信，找到了尊严。从此，幡然悔悟，学业成绩蒸蒸日上，现在已经成为一个品学兼优的好学生。
三、勇当学生的粉丝
如果说赞美是欣赏的结果，那么粉丝就是赞美的最高境界，粉丝和赞美不同。粉丝是发自内心的折服，要当学生的粉丝，的确是要冒天下之大不韪的。廉颇甘当蔺相如的粉丝，表明只有心怀天下的人，才敢于为了国家的利益放弃一己之私，我们当老师的都知道这个典故，怎么就做不到呢？我们甘当听众，我们甘当观众，我们要是敢当学生的粉丝，学生的自我教育，就会成为班级工作中一处靓丽的风景！
我班有位同学性格暴躁，动辄拳脚相向！我经过缜密地观察后，发现，这哥们品质不坏，人缘也不错，在一次班会课上，我有意识的对他进行评价说：“×××同学，他嗜好打架，不过他有许多好品质，并不是全身毛病。他办事情雷厉风行，敢于担当，我喜欢；他人际关系好，有号召力，我欣赏；他喜欢帮助别人，路见不平，拔刀相助，有正义感，我赞赏，但是如果他要遇到事情了，能够冷静想一想，不迷信拳脚，我可就真想成为他的铁杆粉丝了。”我说完了，教室里安静得出奇，过了一会儿，竟然爆发出雷鸣般的掌声！从此以后，这位同学不再对同学拳脚相向了，成绩也有所提高，成了人见人夸的小青年。
总之，班主任工作没有固定的模式，要依据学生的个体差异，在关心、关怀的基础上，因人而异地当好听众，倾听他们的心声；做好观众，真诚地欣赏他们的长处；做学生的粉丝，赞美他们的优秀品质，就一定能够塑造学生健全的人格。
【参考文献】
1.蒙台梭利：《蒙台梭利方法》，2013.11.
2.苏霍姆林斯基：《把整个心灵献给孩子》，2008.3.
（作者单位：546100广西来宾市第四中学）
【关键词】听众 观众 粉丝
教师，尤其是班主任站讲台的时间长了，就会不由自主地居高临下，就会师道尊严，就会认为自是是学生的领路人，和学生谈话，就成了：批评、教育、吹毛求疵、引导迷途羔羊。我们自以为苦口婆心诲人不倦了，可是，我们的尽职尽责往往事与愿违，学生并不领情甚至很反感，甚至走向我们的对立面。所以我们是该好好反省自己的教学历程了，时间长了，容易教条固执，我们要有纠错功能，时代不同了，新型的师生关系应该在我们的心里安营扎寨，否则，我们就落伍了，只有走出师道尊严的光环，我们才会成为学生的真正朋友，引领学生健康成长，最终走向人生的辉煌。笔者认为，新型的师生关系应该这样：
一、做学生的听众
要做到这一点，确实不容易，但是只有做到这一点，我们才能走进学生的心灵世界。心理学研究表明，每个人内心深处，都有一种倾诉的愿望，渴望被理解被尊重。作为班主任，要想实现自己的教育目标，除了尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的内心世界之外，根本就无法知道他们想什么不想什么、喜欢什么厌恶什么、是喜是愁、学习上的可取之处不足之处等等问题，我们只有对这些问题有了了解之后，才能有的放矢，对症下药，从而防微杜渐。要做到这一点，我们就要有勇气做学生的忘年交，走进学生世界，让学生发自内心的亲其师信其道，学生们感受到老师对他们的尊重和关怀，他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、委屈、困惑告诉你。这个时候就是心灵与心灵的对话了，学生就会有那种钟子期和俞伯牙相会时的感动。所以，班主任愿意充当学生的听众，是实施有效教育的前提。
我班有个成绩不错的女学生，我常见她离群独处，心事重重，我多次找她谈心，可她就是进了曹营的徐庶！有一次，她对我说：“老师， 我感谢你对我的关心，但有些事，说了你也帮不上忙！”没容我说话，她就走了，但我没有放弃，继续关注她，过了一段时间，她主动找到我说：“老师，我想和你说说我家里的事，你能替我保密吗？”我看着她的眼睛说：“你要是不相信我，你就别说。”她就谈起了她的家：几年前父亲离家出走，至今音信杳无，她们母女相依为命，日子过得很清苦。今年她妈妈找了对象，可是他们两个人经常为她的上学问题发生拌嘴，由于家庭经济困难，继父想让他的孩子上学，母亲为此而争吵。接着，她说出了种种担心：怕她母亲因此失去了丈夫；怕自己因此失去了学习的机会……
我一直在认真地倾听，没插一句话，我边听边想：这个问题如果不能妥善解决，就可惜了一个可造之材啊。她说完了，心理平稳了，该是我的时候了，我想了一会，对她说：“你管你继父叫过爸爸吗？”“没有”，我又问，“为什么”？“叫不出口”。我想问题可能就处在这里！就告诉她：“问题可能出在你身上！在感情上，你不能接纳你继父，这可能是你们家庭出现问题的根源！你回去后，主动和你继父打招呼，如果有不便于沟通的，你可以给他们写信，表达你对家庭的看法。你就说：‘你们都人到中年了，你们的和睦幸福，就是女儿最大的愿望。家庭的温馨，是女儿的渴盼。’主动关心你继父，嘘寒问暖……”事后，我和她父母通过电话，把情况向她的父母说了，特别是她的继父，感受到女儿对他的关心后，感动得热泪盈眶，说，女儿上学，就是困难再大，也要克服。现在这位女同学轻装上阵了，学习成绩得到了长足的提高。期中考试，她已经跃居年级的前列。
二、做学生的忠实观众
学生具有强烈的表现欲望，他们的表现也同样渴望得到欣赏和肯定！学会欣赏学生是我们实现教育目标的不可忽略的途径。欣赏不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生看成了和我们平等的人；课堂上有些章节，我们不妨让学生替代我们，我们当观众，班级管理，我们也不妨当观众，让学生去干。魏书生有句名言：“学生会做的，就用不着我们老师去做！”我们要敢于做学生的忠实观众，对于学生的表演，我们做好导演就够了！学生演成功了，我们鼓掌，学生演砸了，我们帮助总结经验教训！这应该就是欣赏的真谛吧！
我班有个男生，自由散漫，不思进取，学习成绩落后，生活习惯不佳，学生背地里甚至都把他当做我班的“癌症”！我经过明察暗访，了解到他在初中时，参加演讲比赛，夺得过冠军！于是我就有了根除“癌症”的良方：让他主持一节班会课，结果，那节课非常成功！班里的同学都被他的风度、学识、见解征服了！在我和学生的赞美中，他找到了自信，找到了尊严。从此，幡然悔悟，学业成绩蒸蒸日上，现在已经成为一个品学兼优的好学生。
三、勇当学生的粉丝
如果说赞美是欣赏的结果，那么粉丝就是赞美的最高境界，粉丝和赞美不同。粉丝是发自内心的折服，要当学生的粉丝，的确是要冒天下之大不韪的。廉颇甘当蔺相如的粉丝，表明只有心怀天下的人，才敢于为了国家的利益放弃一己之私，我们当老师的都知道这个典故，怎么就做不到呢？我们甘当听众，我们甘当观众，我们要是敢当学生的粉丝，学生的自我教育，就会成为班级工作中一处靓丽的风景！
我班有位同学性格暴躁，动辄拳脚相向！我经过缜密地观察后，发现，这哥们品质不坏，人缘也不错，在一次班会课上，我有意识的对他进行评价说：“×××同学，他嗜好打架，不过他有许多好品质，并不是全身毛病。他办事情雷厉风行，敢于担当，我喜欢；他人际关系好，有号召力，我欣赏；他喜欢帮助别人，路见不平，拔刀相助，有正义感，我赞赏，但是如果他要遇到事情了，能够冷静想一想，不迷信拳脚，我可就真想成为他的铁杆粉丝了。”我说完了，教室里安静得出奇，过了一会儿，竟然爆发出雷鸣般的掌声！从此以后，这位同学不再对同学拳脚相向了，成绩也有所提高，成了人见人夸的小青年。
总之，班主任工作没有固定的模式，要依据学生的个体差异，在关心、关怀的基础上，因人而异地当好听众，倾听他们的心声；做好观众，真诚地欣赏他们的长处；做学生的粉丝，赞美他们的优秀品质，就一定能够塑造学生健全的人格。
【参考文献】
1.蒙台梭利：《蒙台梭利方法》，2013.11.
2.苏霍姆林斯基：《把整个心灵献给孩子》，2008.3.
（作者单位：546100广西来宾市第四中学）