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安徽面粉白过了头
【摘 要】
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【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2002年1期
其他文献
摘 要： 课堂教学模式是一种行之有效的且切合教学改革要求的教学模式，课堂的效率高低重点就在于在有限的空间及时间内，教师是否能够采用科学且适宜的教学方式，使学生切身参与教学过程，激发学生学习兴趣，进而将课堂教学的作用及功能充分发挥出来。 关键词： 高中化学 高效课堂 教学模式构建 构建高效课堂就是要在一般的课堂教学中，使用一定的教学手段大幅提高教学质量，让学生学习知识的效率也有所提高。高中化学教
为寻求新的高产优质品种为新疆垦区服务，籍以判定北方大部分稻区现有的优良品种（系）的增产潜力，1996年由中国农垦北方稻作协会主办、新疆垦区农二师二十九团承担，对北方稻区征集的
摘 要： 实验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉，更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。化学与生活息息相关，各种与化学有关的现象随处可见。将教材规定的某些演示实验或学生实验，改为实验设计或实验习题，让学生根据实验要求自己提出实施方案，提高创造性思维能力。 关键词： 初中化学教学 思维能力 训练方法 化学是一门以实验为基础的自然学科，化学实验是化学学科的最大特
该研究发现,低剂量辐射具有不同于高剂量辐射的生物效应.LDR、HDR均使巨噬细胞IL-12表达上调,而且后者上调幅度更大,脾淋巴细胞IL-10表达在LDR作用下降低,HDR时升高.LDR对IL-
九年义务教育是培养创新人才，建立创新思维的教育。中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段，因此中学教学、素质教育中创造意识的建立显得尤为重要。中学化学的基础知识教学，大多是对前人研究、发现所积累的基础自然科学知识成果的传播再现，但是化学是一门以实验为基础的学科，在许多教学环节中都能多方面地培养学生的创新意识和创造能力。 我们现用教材是课改教材之一，它的特点之一就是增加实验探究教学，科学探究
摘 要： 作者拟通过三个常见问题：第一，处于减数第二次分裂过程的细胞内是否含有同源染色体，同源染色体不是区分减数分裂和有丝分裂的必要条件；第二，单倍体是不是一定不育的问题，需考虑题目中特殊的情境；第三，多倍体生物在什么条件下才符合可育的探讨，以期学生走出知识误区。 关键词： 单倍体 多倍体 可育 纯合子 随着新课程改革的不断深入，生物教师的教学理念、教学行为及学生的学习方式等发生了很大变化，提
杭州的商业综合体是不足,还是即将“过剩”?谁说了都不算,让消费者自己用脚来投票。1999年美国战略地平线LLP公司的创始人约瑟夫·派恩和詹姆斯·吉尔摩撰写的《体验经济》一
苎麻喷施植物动力２００３液肥的增产作用潘其辉黄小英赖小萍袁卫红（江西省麻类研究所宜春３３６０００）植物动力２００３（以下简称“２００３”）是德国近年研究的微量元素混合液肥。据该产品资料介绍，“２００３”是用铜、锰、
摘 要： 初三化学是学生学习化学的初级阶段，采取切实有效的教学方法，不仅关系到学生成绩，还关系到化学素养培养，对促进教师自身发展起着很重要的作用。 关键词： 初中化学 教学方法 教学途径 初中化学教学效果直接影响学生的升学情况。化学教师如何培养学生的学习能力和思维能力，是当前新课改要求下化学教学改革的热门话题。 现在中学教学现状是：教师教得累，学生压力大，化学课堂上以教师为主导的填鸭式教学普
摘 要： 化学是一门重要学科，在初中升学考试中占有相当重要的地位，和物理学科一起组成理科综合，总分一百二十分，占中考总分数的五分之一。但是由于初中化学课程标准规定的初中生要掌握的化学方面的内容较少的客观原因，只有一册教材的初中化学学科都是放在初中的最后一年学习。这样的安排给我们的学习带来了很多需要克服的困难和需要解决的问题。化学与人类的生活有紧密联系。学好了化学，可以使我们的生活变得更加美好。因此