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在阅读教学中，教师的职责是营造一个有利于个性化活动的氛围，把读书的主动权还给学生，让孩子直接面对文本，主动地、专注地阅读。教师要善于激活学生原有的知识和经验，促进学生对课文的感悟和对语言的积累，激发学生的情感。教师要像一位导演，引导学生正确认识教材，掌握教材，引导学生与文本对话，激发学生的兴趣，让学生自始至终读书，在一遍又一遍的读书中加深理解和体验，从而受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。从而使学生获得更多的收益，使其个性得以张扬，汉语文素养得以提高。