【摘 要】
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为什么一个数除以分数的除法计算法则要把除数的分子、分母颠倒相乘(乘以这个数的倒数),其算理比较抽象,学生较难掌握。如何能把抽象乏味的数学概念,变成学生乐于思索而又易
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为什么一个数除以分数的除法计算法则要把除数的分子、分母颠倒相乘(乘以这个数的倒数),其算理比较抽象,学生较难掌握。如何能把抽象乏味的数学概念,变成学生乐于思索而又易于接受的教学内容?如何在法则的推导过程中既让学生掌握数学基础知识,同时又发展智力,培养能力?笔者应用尝试教学法设计教学片断如下:教材:全日制六年制四省市教学课本。教具:每个学生备有一张80厘米长的纸条和刻度为20厘米的一把学生尺。
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