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摘 要：随着我国教育事业的不断改革以及深入，每一个教学学科都被要求从学生的个体实际出发，以学生为主体，让学生对学科的学习产生兴趣。高中体育教学也是如此，每一位体育教师都开始了新的教学模式、教学方法的探究。新课改使我们的教学方式更加多元化，更加丰富多彩。
如何在新课改的要求下进行有效的体育教学就成了众多体育教师面临的一个新的课题。
关键词：新课改高中体育教学；有效策略
一、新课改下加强高中体育教学的必要性
新课程改革要求学校和教师改变传统的教育教学理念，要以提高学生的综合素质为己任，培养出会学习，会锻炼、会生活的好学生，将来为社会输送高素质人才。
在高中阶段，正是学生全面发展的关键时期，合理有效的开展体育教学对学生身体、思维敏捷度等都有很重要的意义，这就要求学生要积极的参与到体育课中去，这样才能把学生培养成为德智体美劳全面发展的人才。此外在体育课堂中，学生之间不免会进行一定的交流，有时候甚至需要一个团队的合作，这就激发了学生之间的团队意识，对以后学生的成长起到了重要的作用。
在新课程改革的要求下，教师不仅要完善课程编排和教学管理体系，还应该不断更新教学理念、提高知识素养、丰富教学经验，要深入地了解体育教学的目的和要求，及时发现问题和解决问题，不断地改进教学中出现的问题，使高中体育教学改革顺利进行。
二、体育教学有效策略的含义
教师要想提高教学的质量，必须要通过有效的教学策略去完成，要明确制定出体育教学的目标，有目的、有计划地去完成所有的指标，才能达到体育教学目的。体育教学的有效策略，对于体育教学的发展具有重要的意义。体育教学有效策略是新课改背景下诞生的一种新型教学手段，具体是指在体育教学过程中教师通过有效的方法积极调动学生参与到活动中来，使学生在情感态度、认知能力、方法和过程等方面得到全面发展。体育教学有效策略可以帮助教师充分的完成教学目标，使学生在德智体美劳等方面得到全面发展。
三、新课改下如何加强高中体育教学的有效策略
（一）做到以学生为主体，发展学生的主关能动性
新课改要求在高中体育教学中，不能单纯的按照传统方式进行体育教学，要明确体育教学的目标任务，结合每个学生的具体条件制定教学内容。体育教师要做好教学经验与体育课本的结合，要加强体育教学理念的转变。学校要做好对体育教师教学内容的监督与评估，设立奖惩制度，积极促进教师传统的教学方式和教学理念的转变，促进学生积极参与到体育教学中，充分调动学生的主关能动性，成为体育教学中的主体。
（二）加强师生互动，提升体育教学质量
学校要根据学生对不同运动项目的喜好为学生创造良好的活动条件，积极鼓励学生加入到体育活动中去，增强学生体质，提升体育教学质量，达到开展体育教学的根本目的。
新课改要求体育教师在教学过程中积极主动地加强师生互动，建立新型的师生关系，在教学过程中做到教师爱护学生，学生尊重教师，相互帮助，相互学习，师生关系融洽，在愉快的氛围中完成体育教学工作。
《礼记·学记》中说：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”在体育教学中，教师要积极引导学生参与到教学活动中来，在教学过程中善于发现学生的不足，帮助其积极改正，同时要时刻反省自己在教学活动中出现的问题，及时的做出调整，更加顺利的进行体育教学。
在教学过程中教师应多创造一些团队合作性的项目，教师要积极地参与到其中，做到师生互动，学校可以定期举行一些相关的体育竞赛，师生一起参赛，教师参赛不要仅仅局限于体育教师，其他科目教师也应该积极的参与到活动中来，以培养深厚的师生情感，这也是新课改对教师提出的更高的要求。
（三）高中体育教师积极提升自身教学水平
教师是学生的引路人，教师的水平如何将直接影响学生的学习水平。体育教师的专业水平，对高中体育教学的质量有非常大的影响。高中体育教锻炼的实践性很强，对体育教学的技能要求也很高，教师在教学过程中示范动作要规范，讲解要专业详细，同时，新课改后的教学内容也比较多，在体育教学中，教师要对学生应给予更多的关注和耐心，要重点培养高中生的自主学习精神，开动脑筋把一些新的想法运用到体育活动训练中去。教师要做到“因材施教”根据学生的身体状况·、爱好等进行分组教学，从而提升教学质量，更好的完成体育教学的初衷。
四、总结
总之，在新课改的具体要求下，为了保证高中学生的体育教学质量，增强学生体魄，教师要与时俱进，树立先进的教学理念，优化教学内容，通过科学有效的教学策略来完成体育教学目标。学校要在新课改基础上，加强高中体育教学，对体育教学中存在问题及时进行全面细致的分析，有针对性地提出解决办法和策略，提升体育教学质量。
如何在新课改的要求下进行有效的体育教学就成了众多体育教师面临的一个新的课题。
关键词：新课改高中体育教学；有效策略
一、新课改下加强高中体育教学的必要性
新课程改革要求学校和教师改变传统的教育教学理念，要以提高学生的综合素质为己任，培养出会学习，会锻炼、会生活的好学生，将来为社会输送高素质人才。
在高中阶段，正是学生全面发展的关键时期，合理有效的开展体育教学对学生身体、思维敏捷度等都有很重要的意义，这就要求学生要积极的参与到体育课中去，这样才能把学生培养成为德智体美劳全面发展的人才。此外在体育课堂中，学生之间不免会进行一定的交流，有时候甚至需要一个团队的合作，这就激发了学生之间的团队意识，对以后学生的成长起到了重要的作用。
在新课程改革的要求下，教师不仅要完善课程编排和教学管理体系，还应该不断更新教学理念、提高知识素养、丰富教学经验，要深入地了解体育教学的目的和要求，及时发现问题和解决问题，不断地改进教学中出现的问题，使高中体育教学改革顺利进行。
二、体育教学有效策略的含义
教师要想提高教学的质量，必须要通过有效的教学策略去完成，要明确制定出体育教学的目标，有目的、有计划地去完成所有的指标，才能达到体育教学目的。体育教学的有效策略，对于体育教学的发展具有重要的意义。体育教学有效策略是新课改背景下诞生的一种新型教学手段，具体是指在体育教学过程中教师通过有效的方法积极调动学生参与到活动中来，使学生在情感态度、认知能力、方法和过程等方面得到全面发展。体育教学有效策略可以帮助教师充分的完成教学目标，使学生在德智体美劳等方面得到全面发展。
三、新课改下如何加强高中体育教学的有效策略
（一）做到以学生为主体，发展学生的主关能动性
新课改要求在高中体育教学中，不能单纯的按照传统方式进行体育教学，要明确体育教学的目标任务，结合每个学生的具体条件制定教学内容。体育教师要做好教学经验与体育课本的结合，要加强体育教学理念的转变。学校要做好对体育教师教学内容的监督与评估，设立奖惩制度，积极促进教师传统的教学方式和教学理念的转变，促进学生积极参与到体育教学中，充分调动学生的主关能动性，成为体育教学中的主体。
（二）加强师生互动，提升体育教学质量
学校要根据学生对不同运动项目的喜好为学生创造良好的活动条件，积极鼓励学生加入到体育活动中去，增强学生体质，提升体育教学质量，达到开展体育教学的根本目的。
新课改要求体育教师在教学过程中积极主动地加强师生互动，建立新型的师生关系，在教学过程中做到教师爱护学生，学生尊重教师，相互帮助，相互学习，师生关系融洽，在愉快的氛围中完成体育教学工作。
《礼记·学记》中说：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”在体育教学中，教师要积极引导学生参与到教学活动中来，在教学过程中善于发现学生的不足，帮助其积极改正，同时要时刻反省自己在教学活动中出现的问题，及时的做出调整，更加顺利的进行体育教学。
在教学过程中教师应多创造一些团队合作性的项目，教师要积极地参与到其中，做到师生互动，学校可以定期举行一些相关的体育竞赛，师生一起参赛，教师参赛不要仅仅局限于体育教师，其他科目教师也应该积极的参与到活动中来，以培养深厚的师生情感，这也是新课改对教师提出的更高的要求。
（三）高中体育教师积极提升自身教学水平
教师是学生的引路人，教师的水平如何将直接影响学生的学习水平。体育教师的专业水平，对高中体育教学的质量有非常大的影响。高中体育教锻炼的实践性很强，对体育教学的技能要求也很高，教师在教学过程中示范动作要规范，讲解要专业详细，同时，新课改后的教学内容也比较多，在体育教学中，教师要对学生应给予更多的关注和耐心，要重点培养高中生的自主学习精神，开动脑筋把一些新的想法运用到体育活动训练中去。教师要做到“因材施教”根据学生的身体状况·、爱好等进行分组教学，从而提升教学质量，更好的完成体育教学的初衷。
四、总结
总之，在新课改的具体要求下，为了保证高中学生的体育教学质量，增强学生体魄，教师要与时俱进，树立先进的教学理念，优化教学内容，通过科学有效的教学策略来完成体育教学目标。学校要在新课改基础上，加强高中体育教学，对体育教学中存在问题及时进行全面细致的分析，有针对性地提出解决办法和策略，提升体育教学质量。