【摘 要】
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小学阶段的学生开始接触阅读,如果在这个阶段能够让他们接触到“有意思的阅读形式”,激发他们阅读的积极性并发展个性,这样的阅读形式和课堂应当是被我们认同且广泛推广的.相
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小学阶段的学生开始接触阅读,如果在这个阶段能够让他们接触到“有意思的阅读形式”,激发他们阅读的积极性并发展个性,这样的阅读形式和课堂应当是被我们认同且广泛推广的.相反,如果在这个阶段,就让他们觉得“阅读是一种负担”“阅读是痛苦的”“阅读是一种很难的学习”,那么学生就难免会出现“害怕阅读”“讨厌阅读”,甚至会导致学生全面的“厌学”,极大地影响学生的身心健康发展.而这样的阅读形式正广泛地出现在小学阅读的课堂里.教师上阅读课以灌输式为主,不断地要求学生书写生字,理解重难点词汇,给课文分段、分层甚至有大段背诵的要求.这样的阅读教学怎么会让学生在阅读过程中觉得快乐呢?又如何会对阅读产生兴趣呢?
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