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摘 要：在素质教育全面贯彻与实施的背景下，结合现代化的教育理念，将德育作为学校教育工作中的重点内容之一，坚持以生为本的原则，组织了多样化的德育工作，有效提升了学校的德育管理工作质量。基于此，对小学德育管理工作的实践方法与过程进行了简要分析，并提出了相关的思考建议，以供同行业人士参考。
关键词：小学;德育管理;实践;思考
一、小学德育管理工作的重要性
在素质教育改革的背景下，德育被提升到一个全新的高度，德育的主要内容是道德教育，通过德育与管理，促进小学生身心健康发展，形成正确的价值观、人生观与世界观，健全人格，具有积极心态，传承中华民族的传统美德。其次，德育管理是小学生思想品质提升的关键，当前社会对于人才的需求为高素质实用型人才，“高素质”作为人才培养的前提，对学校教育质量的提升以及小学生未来的发展具有非常重要的影响。
二、组织多样化德育活动，在潜移默化中渗透与提升
1.校园小活动
本校德育部门老师在具体的工作内容实施中，注重德育管理活动的多样化，从学生的生活实际入手，让德育更加贴近学生生活，便于小学生的理解与深层感悟。
如在2018年4月3日，在本校报告厅组织了公益电影观看活动，学生在《妈妈让我再爱你一次》中学会珍惜亲情，感受到家庭成员给予的温暖，同时也学会了爱与被爱，以促进小学生心理健康成长。通过“妈妈让我再爱你一次”的主题活动，鼓励小学生应具有发现爱的眼睛，珍惜家人给予的关爱，并且学会感恩与回报。
又如在“小主持人招募”的活动中，鼓励小学生积极参与，通过学生们的自我介绍与精彩气象播报活动，培养了小学生的自信心。在“小主持人招募”活动中，我们为学生提供了充分展示自我的舞台，具有勇敢挑战自我的精神与品质，促进小学生健全人格的养成。
2.弘扬民族精神
2018年4月5号，德育管理部门组织了“网上祭英烈”活动，让小学生在网络中搜索革命先辈的壮丽史诗，通过此次活动渗透爱国主义教育，培养小学生爱国精神以及大局观。在本次活动中学生感慨颇深，大部分学生都认识到了如今生活的来之不易，应该好好珍惜，同时也应该承担起国家赋予的使命感，具有责任心，为中华之崛起而读书，使其不再受到外族侵略。
3.将德育管理工作渗透到生活中的点滴小事中
生活中的点点滴滴都体现了学生思想品质以及道德素养，教师需要从生活小事中渗透德育，让小学生在不知不觉中养成较高的道德素养。如，我国大力提倡节能、绿色、环保的发展理念，小学生作为社会中的一员，应该积极响应国家号召，奉献出自己的一分力量，保持勤俭节约的精神，减少资源浪费。如在新学期开始的时候，每个学生都希望给新书穿上新“衣服”，而这些新“衣服”一般都是学生直接到书店购买的塑料书皮，这些塑料的包装书皮虽然看起来漂亮，但是属于不可降解材料。如果我们从自己做起，用海报或者是牛皮纸等材料制作新学期的包书皮，不仅减少了经济开销，而且还起到了节能环保的作用。
4.落实到行动上
在以往的德育中，大部分教师都是将德育与管理停留到口头上，因此导致学生将德育认为是一种为了考试而学习的内容，脱离实践的德育变得毫无意义。对此，我校在德育管理模式上进行了改革与创新，注重理论与实践的结合，让小学生在实践活动中有所思、有所感、有所悟，明白尊敬师长、尊老爱幼的意义。同时，德育部门对以往教育工作中的不足进行了分析，开展了研讨会议，从具体问题产生的原因入手，找出针对性的解决措施。
我们要想拓展小学德育管理工作的途径，也必须在日常工作中为学生提供践行道理的环境和机会。比如，我们教学生要爱护环境。那么从实际的角度出发，我们在平时的教学工作中就可以为学生安排资源回收利用展览。让每一个学生将平时生活中看到的可以进行回收的废物进行再利用，做成模型或者可以用的工具。另外，我们还可以安排学校的学生，分批进行社会实践，去垃圾回收场，或废纸处理场等地方进行参观，了解这些东西，在回收处理的过程中是如何使用的。
5.加强管理队伍建设，培养专业的管理人才
作为小学教学的重要组成部分，德育和文化教育都是教学工作的基础。为了更好地提高我国德育教学质量，学校应该加强专业人员培养，加强和有关师范院校的合作力度，在为学校选择优秀的德育管理人才的同时，加强德育管理人才队伍建设。
6.学习借鉴，增加管理经验
随着教育改革的实施，为了有效提高小学德育管理工作质量，学校应加强管理力度和学习力度，增加小學与小学间的合作交流，汲取对方优秀的教学方法和管理手段，不断对自身的德育管理体系进行完善。
总之，德育管理作为当前小学教育工作中的主要内容，需要我们结合不同阶段小学生的认知能力以及道德品质发展情况，让小学生在实践活动中逐渐认识到德育品质提升的重要性，完善德育管理工作流程，以此提升小学德育管理工作的质量，为国家培养出高素质人才。
参考文献：
[1]唐健秋.试论新时期小学生德育管理工作有效策略[J].新课程（中），2017（3）.
[2]赵斐.新时期小学生德育管理工作有效策略探究[J].课程教育研究，2016（19）.
[3]陈晔.关于小学德育教育管理的几点思考[J].科学咨询（科技·管理），2018（8）.
[4]刘锡楷.浅谈网络发展对小学德育教育的影响[J].中国校外教育，2018（26）.
[5]徐永刚，王艳艳.新时期小学班主任德育教育模式探究[J].课程教育研究，2016（23）.
编辑 李烨艳
关键词：小学;德育管理;实践;思考
一、小学德育管理工作的重要性
在素质教育改革的背景下，德育被提升到一个全新的高度，德育的主要内容是道德教育，通过德育与管理，促进小学生身心健康发展，形成正确的价值观、人生观与世界观，健全人格，具有积极心态，传承中华民族的传统美德。其次，德育管理是小学生思想品质提升的关键，当前社会对于人才的需求为高素质实用型人才，“高素质”作为人才培养的前提，对学校教育质量的提升以及小学生未来的发展具有非常重要的影响。
二、组织多样化德育活动，在潜移默化中渗透与提升
1.校园小活动
本校德育部门老师在具体的工作内容实施中，注重德育管理活动的多样化，从学生的生活实际入手，让德育更加贴近学生生活，便于小学生的理解与深层感悟。
如在2018年4月3日，在本校报告厅组织了公益电影观看活动，学生在《妈妈让我再爱你一次》中学会珍惜亲情，感受到家庭成员给予的温暖，同时也学会了爱与被爱，以促进小学生心理健康成长。通过“妈妈让我再爱你一次”的主题活动，鼓励小学生应具有发现爱的眼睛，珍惜家人给予的关爱，并且学会感恩与回报。
又如在“小主持人招募”的活动中，鼓励小学生积极参与，通过学生们的自我介绍与精彩气象播报活动，培养了小学生的自信心。在“小主持人招募”活动中，我们为学生提供了充分展示自我的舞台，具有勇敢挑战自我的精神与品质，促进小学生健全人格的养成。
2.弘扬民族精神
2018年4月5号，德育管理部门组织了“网上祭英烈”活动，让小学生在网络中搜索革命先辈的壮丽史诗，通过此次活动渗透爱国主义教育，培养小学生爱国精神以及大局观。在本次活动中学生感慨颇深，大部分学生都认识到了如今生活的来之不易，应该好好珍惜，同时也应该承担起国家赋予的使命感，具有责任心，为中华之崛起而读书，使其不再受到外族侵略。
3.将德育管理工作渗透到生活中的点滴小事中
生活中的点点滴滴都体现了学生思想品质以及道德素养，教师需要从生活小事中渗透德育，让小学生在不知不觉中养成较高的道德素养。如，我国大力提倡节能、绿色、环保的发展理念，小学生作为社会中的一员，应该积极响应国家号召，奉献出自己的一分力量，保持勤俭节约的精神，减少资源浪费。如在新学期开始的时候，每个学生都希望给新书穿上新“衣服”，而这些新“衣服”一般都是学生直接到书店购买的塑料书皮，这些塑料的包装书皮虽然看起来漂亮，但是属于不可降解材料。如果我们从自己做起，用海报或者是牛皮纸等材料制作新学期的包书皮，不仅减少了经济开销，而且还起到了节能环保的作用。
4.落实到行动上
在以往的德育中，大部分教师都是将德育与管理停留到口头上，因此导致学生将德育认为是一种为了考试而学习的内容，脱离实践的德育变得毫无意义。对此，我校在德育管理模式上进行了改革与创新，注重理论与实践的结合，让小学生在实践活动中有所思、有所感、有所悟，明白尊敬师长、尊老爱幼的意义。同时，德育部门对以往教育工作中的不足进行了分析，开展了研讨会议，从具体问题产生的原因入手，找出针对性的解决措施。
我们要想拓展小学德育管理工作的途径，也必须在日常工作中为学生提供践行道理的环境和机会。比如，我们教学生要爱护环境。那么从实际的角度出发，我们在平时的教学工作中就可以为学生安排资源回收利用展览。让每一个学生将平时生活中看到的可以进行回收的废物进行再利用，做成模型或者可以用的工具。另外，我们还可以安排学校的学生，分批进行社会实践，去垃圾回收场，或废纸处理场等地方进行参观，了解这些东西，在回收处理的过程中是如何使用的。
5.加强管理队伍建设，培养专业的管理人才
作为小学教学的重要组成部分，德育和文化教育都是教学工作的基础。为了更好地提高我国德育教学质量，学校应该加强专业人员培养，加强和有关师范院校的合作力度，在为学校选择优秀的德育管理人才的同时，加强德育管理人才队伍建设。
6.学习借鉴，增加管理经验
随着教育改革的实施，为了有效提高小学德育管理工作质量，学校应加强管理力度和学习力度，增加小學与小学间的合作交流，汲取对方优秀的教学方法和管理手段，不断对自身的德育管理体系进行完善。
总之，德育管理作为当前小学教育工作中的主要内容，需要我们结合不同阶段小学生的认知能力以及道德品质发展情况，让小学生在实践活动中逐渐认识到德育品质提升的重要性，完善德育管理工作流程，以此提升小学德育管理工作的质量，为国家培养出高素质人才。
参考文献：
[1]唐健秋.试论新时期小学生德育管理工作有效策略[J].新课程（中），2017（3）.
[2]赵斐.新时期小学生德育管理工作有效策略探究[J].课程教育研究，2016（19）.
[3]陈晔.关于小学德育教育管理的几点思考[J].科学咨询（科技·管理），2018（8）.
[4]刘锡楷.浅谈网络发展对小学德育教育的影响[J].中国校外教育，2018（26）.
[5]徐永刚，王艳艳.新时期小学班主任德育教育模式探究[J].课程教育研究，2016（23）.
编辑 李烨艳