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【摘要】：本文在借鉴已有研究成果的基础上，提取2015年浙江省统计年鉴中有用数据，分析地区、行业种类、失业率、单位性质、工资报酬等外部因素和就业能力、就业价值观、就业信心指数等自身主客观因素，以及创业带动就业的倍增效应，求出各个因素与就业质量之间的相关系数，力图剖析大学生就业质量的评价指标及其权重关系，初步构建大学生就业质量评价体系。并以浙江师范大学2012-2015届毕业生的就业质量评价为例进行应用，为全面地反映大学生就业的整体状况，推动大学生就业质量评价的进程提供可资参考的借鉴。
【关键词】：大学生;就业质量;评价指标
就业是民生之本，中国共产党“十八大”报告提出推动实现更高质量的就业要求。高等教育大规模扩招后，近几年高校毕业生的规模均超过600万人，每年仍然有数十万的高校毕业生无法落实工作，就业形势依然严峻。大学生就业结构性矛盾主要体现在人才的需求和供给不一致，劳动力市场中大量存在着“大学生找不到工作，企业又招不到大学生”的现象。大学生是国家最宝贵的人力资源，促进大学毕业生顺利就业和高质量就业，对建设人力资源强国和创新型国家，具有重要而深远的意义。
一、大学生就业研究现状及探析
1.1就业质量的概念及内涵
目前普遍认可的就业质量概念是：就业质量反映就业过程中劳动者与生产资料相结合及其收入的优劣状况。张瑶祥从“多元主体”的角度提出，大学生就业质量是指高等教育利益相关者对高等教育价值实现程度的反映的总和，它取决于教育需求主体对高等教育服务质量的预期同实际所感知的高等教育教学水平的对比。
1.2就业质量的评价指标
本研究认为就业质量包括主、客观方面的因素，是个可用指标进行构建的具体的东西。浙江省教育评估院的《浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调查报告》中从广义上将毕业一年后的毕业生就业质量称为职业发展状况，其对应的指标有：就业率、创业率、升学率、岗位适应度、人际关系等。结合本研究的实际情况，特地选取就业率、月均收入、一年以内离职率、就业满意度、单位类型六个指标，并采取采用比例缩小法借鉴其赋分标准开展研究。
二、影响大学生就业质量的主要因素
2.1外部因素
2.1.1地区对就业的影响
浙江省各个主要城市的就业人数所占浙江省总就业人数的百分比从高到低依次为：杭州22.70%、宁波16.19%、温州12.56%、台州9.87%、金华9.80%、嘉兴8.46%、绍兴7.01%、湖州4.66%、丽水3.52%、衢州3.37%、舟山1.85%。
浙东北靠海而浙西南相对处于内陆，因此在人均生产总值上两者仍存在较大差异。浙东北城市中杭州和宁波的生产总值贡献率较大，而浙西南城市中温州的贡献率较大。
从SPSS软件分析检测结果看，一个地区的法人单位数和就业人员数之间的Pearson相关系数为0.983，在0.01水平上（双侧）上显著相关，即两者的相关性最密切，因此一个地区的法人单位数可以为大学生就业提供很大的参考价值。
2.1.2产业和行业种类
随着社会进步，社会福利保障也越来越符合人们的实际需求。公共管理、社会保障和社会组织这些行业的就业人数增加的比较快，人们对社会保障和公共管理这些方面的追求也越来越高，如此看来就业前景比较好。所以，大学生在选择就业时，也要考虑到行业的社会需求量，这样可以增加就业机会。
2.1.3行业失业率
近年来，随着国家对教育的狠抓，高考选择人才的制度不断更新，高学历人才越来越多，事业单位对于人才的选择也变得越来越苛刻，这也导致了“失业”这个词与即将毕业的大学生联系越来越紧密，“毕业即失业”成为了一句广为流传的俗语。
2.1.4单位性质
按机构类型分组，企业的法人单位数遥遥领先，这表明企业提供的就业机会较多。其次，村委会、事业单位、和其他组织机构的法人单位数也比较高，这也反映了最近越来越多的人想考公务员，或选择在事业单位找一份满意的工作。
按登记注册类型分组，内资中的私营法人单位数遥遥领先，这些领域有很大的就业机会并且在逐年增加。相反其他港、奥、台商投资在减少。
2.1.4工资报酬
工资报酬也是大学生就业过程中的一大因素，好的薪酬福利自然是吸引大学生的一大择业动机。平均起薪水平是大学生的就业能力、自身价值和对社会、企业贡献能力的反映，也是社会对他们认可程度的反映;同时劳动报酬收入的可获得性和等价性体现了大学生劳动权益的实现程度，这应该是衡量大学生就业质量的核心指标。
2.2内部因素
2.2.1就业能力
大学生就业能力是大学生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而得和保持工作的能力，大学生的就业能力包括学习能力、思想能力、实践能力、应聘能力和适应能力等。它是受教育经历、技术技能、自身心理的影响，在此，可用受教育年限来衡量。
2.2.2就业价值观
择业动机理论通过研究个体在就业中的心理和行为，得出个体的择业动机取决于择业观念，而择业动机的强度与就业价值及期望值成正比的结论，即：择业动机强度=就业价值*期望值。
基于上述的理论分析和提出的假设，本文建立如下计量模型分析大学生就业价值如何影响就业质量：
其中，Yi是被解释变量，分别表示就业机会和就业满意度，Xi表示大学生就业价值观的具体测量指标，α和βi分别表示常系数和解释变量系数，μ表示误差项。
2.2.3就业信心指数
综上权衡各个影响大学生就业的外部因素和内部因素，按照地区全省的平均就业信心指数为113.11，其中城市的平均就业信心指数为111.64，农村的为115.30。
2.3创业带动就业的理论支撑
创业者通过自筹资金、自找项目、自主经营、自负盈亏创办企业和开展个体经营，通过增加企业数量或开辟新的行业来增加就业岗位，从而进行了帕累托改进，形成了“扶持一个大学生创业，带动一批大学生上岗”的效果。这就是创业带动就业。创业和就业之间存在函数上“一对多”的关系。一定范围内，创办的企业越大，提供的就业机会越多，创业带动就业的效果越明显。因此，开展创业带动就业工作研究，尤其是实施过程中出现的倍增效应，具有重要现实意义。
三、大学生就业质量评价体系的内容
3.1评价指标的确立与权重的确定
本文中将评价指标分为一、二、三级。将一级指标均分为：高校就业工作综合考评、毕业生就业满意度、用人单位满意度、社会劳动需求情况四个。二级指标根据主客观指标相结合的原则，细分为十三项。其中，用人单位的满意度设置了专业素质（20%）、通用素质（40%）、核心素质（40%）的满意度三方面的二级指标。二级指标再进一步细分三级指标。三级指标的确立是在听取专家意见和实践调研的基础上，并运用层次分析法计算出各项指标的权重关系，确定各项三级指标的权重。
四、总结和建议
为进一步提高创业成功率，扩大创业对就业的带动效应，至少需要从以下三方面做工作：
（1）政府方面：首先需要转变观念，从过去消极的转为积极的，特别是要了解和掌握其中的规律，做好顶层设计;其次是加大宣传力度，强化全民的创业意识;最后，政府应该建立数据库资源和就业信息共享平台，完善创业服务和培训体系，完善鼓励创业的扶持政策。
（2）高校方面：转变关于创业的教育观，将创业教育真正融入到人才培养的工作中去;构建创业理论、创业培训、创业课程等;建立创业师资队伍，通过类似于“挑战杯”等培训为学生配备专门的创业指导老师;积极与政府、企业做好协调工作，搭建更多的创业平台，在校外建立大学生创业基地。
（3）学生方面：转变观念，树立创业意识，积极主动投身于各种创业理论和创业实践培训活动，加强自身技术技能和综合素质的锻炼;认真钻研和分析案例，做到取其精华、去其糟粕;主动学习创业的各项法律法规，提高法律观念。
【关键词】：大学生;就业质量;评价指标
就业是民生之本，中国共产党“十八大”报告提出推动实现更高质量的就业要求。高等教育大规模扩招后，近几年高校毕业生的规模均超过600万人，每年仍然有数十万的高校毕业生无法落实工作，就业形势依然严峻。大学生就业结构性矛盾主要体现在人才的需求和供给不一致，劳动力市场中大量存在着“大学生找不到工作，企业又招不到大学生”的现象。大学生是国家最宝贵的人力资源，促进大学毕业生顺利就业和高质量就业，对建设人力资源强国和创新型国家，具有重要而深远的意义。
一、大学生就业研究现状及探析
1.1就业质量的概念及内涵
目前普遍认可的就业质量概念是：就业质量反映就业过程中劳动者与生产资料相结合及其收入的优劣状况。张瑶祥从“多元主体”的角度提出，大学生就业质量是指高等教育利益相关者对高等教育价值实现程度的反映的总和，它取决于教育需求主体对高等教育服务质量的预期同实际所感知的高等教育教学水平的对比。
1.2就业质量的评价指标
本研究认为就业质量包括主、客观方面的因素，是个可用指标进行构建的具体的东西。浙江省教育评估院的《浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调查报告》中从广义上将毕业一年后的毕业生就业质量称为职业发展状况，其对应的指标有：就业率、创业率、升学率、岗位适应度、人际关系等。结合本研究的实际情况，特地选取就业率、月均收入、一年以内离职率、就业满意度、单位类型六个指标，并采取采用比例缩小法借鉴其赋分标准开展研究。
二、影响大学生就业质量的主要因素
2.1外部因素
2.1.1地区对就业的影响
浙江省各个主要城市的就业人数所占浙江省总就业人数的百分比从高到低依次为：杭州22.70%、宁波16.19%、温州12.56%、台州9.87%、金华9.80%、嘉兴8.46%、绍兴7.01%、湖州4.66%、丽水3.52%、衢州3.37%、舟山1.85%。
浙东北靠海而浙西南相对处于内陆，因此在人均生产总值上两者仍存在较大差异。浙东北城市中杭州和宁波的生产总值贡献率较大，而浙西南城市中温州的贡献率较大。
从SPSS软件分析检测结果看，一个地区的法人单位数和就业人员数之间的Pearson相关系数为0.983，在0.01水平上（双侧）上显著相关，即两者的相关性最密切，因此一个地区的法人单位数可以为大学生就业提供很大的参考价值。
2.1.2产业和行业种类
随着社会进步，社会福利保障也越来越符合人们的实际需求。公共管理、社会保障和社会组织这些行业的就业人数增加的比较快，人们对社会保障和公共管理这些方面的追求也越来越高，如此看来就业前景比较好。所以，大学生在选择就业时，也要考虑到行业的社会需求量，这样可以增加就业机会。
2.1.3行业失业率
近年来，随着国家对教育的狠抓，高考选择人才的制度不断更新，高学历人才越来越多，事业单位对于人才的选择也变得越来越苛刻，这也导致了“失业”这个词与即将毕业的大学生联系越来越紧密，“毕业即失业”成为了一句广为流传的俗语。
2.1.4单位性质
按机构类型分组，企业的法人单位数遥遥领先，这表明企业提供的就业机会较多。其次，村委会、事业单位、和其他组织机构的法人单位数也比较高，这也反映了最近越来越多的人想考公务员，或选择在事业单位找一份满意的工作。
按登记注册类型分组，内资中的私营法人单位数遥遥领先，这些领域有很大的就业机会并且在逐年增加。相反其他港、奥、台商投资在减少。
2.1.4工资报酬
工资报酬也是大学生就业过程中的一大因素，好的薪酬福利自然是吸引大学生的一大择业动机。平均起薪水平是大学生的就业能力、自身价值和对社会、企业贡献能力的反映，也是社会对他们认可程度的反映;同时劳动报酬收入的可获得性和等价性体现了大学生劳动权益的实现程度，这应该是衡量大学生就业质量的核心指标。
2.2内部因素
2.2.1就业能力
大学生就业能力是大学生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而得和保持工作的能力，大学生的就业能力包括学习能力、思想能力、实践能力、应聘能力和适应能力等。它是受教育经历、技术技能、自身心理的影响，在此，可用受教育年限来衡量。
2.2.2就业价值观
择业动机理论通过研究个体在就业中的心理和行为，得出个体的择业动机取决于择业观念，而择业动机的强度与就业价值及期望值成正比的结论，即：择业动机强度=就业价值*期望值。
基于上述的理论分析和提出的假设，本文建立如下计量模型分析大学生就业价值如何影响就业质量：
其中，Yi是被解释变量，分别表示就业机会和就业满意度，Xi表示大学生就业价值观的具体测量指标，α和βi分别表示常系数和解释变量系数，μ表示误差项。
2.2.3就业信心指数
综上权衡各个影响大学生就业的外部因素和内部因素，按照地区全省的平均就业信心指数为113.11，其中城市的平均就业信心指数为111.64，农村的为115.30。
2.3创业带动就业的理论支撑
创业者通过自筹资金、自找项目、自主经营、自负盈亏创办企业和开展个体经营，通过增加企业数量或开辟新的行业来增加就业岗位，从而进行了帕累托改进，形成了“扶持一个大学生创业，带动一批大学生上岗”的效果。这就是创业带动就业。创业和就业之间存在函数上“一对多”的关系。一定范围内，创办的企业越大，提供的就业机会越多，创业带动就业的效果越明显。因此，开展创业带动就业工作研究，尤其是实施过程中出现的倍增效应，具有重要现实意义。
三、大学生就业质量评价体系的内容
3.1评价指标的确立与权重的确定
本文中将评价指标分为一、二、三级。将一级指标均分为：高校就业工作综合考评、毕业生就业满意度、用人单位满意度、社会劳动需求情况四个。二级指标根据主客观指标相结合的原则，细分为十三项。其中，用人单位的满意度设置了专业素质（20%）、通用素质（40%）、核心素质（40%）的满意度三方面的二级指标。二级指标再进一步细分三级指标。三级指标的确立是在听取专家意见和实践调研的基础上，并运用层次分析法计算出各项指标的权重关系，确定各项三级指标的权重。
四、总结和建议
为进一步提高创业成功率，扩大创业对就业的带动效应，至少需要从以下三方面做工作：
（1）政府方面：首先需要转变观念，从过去消极的转为积极的，特别是要了解和掌握其中的规律，做好顶层设计;其次是加大宣传力度，强化全民的创业意识;最后，政府应该建立数据库资源和就业信息共享平台，完善创业服务和培训体系，完善鼓励创业的扶持政策。
（2）高校方面：转变关于创业的教育观，将创业教育真正融入到人才培养的工作中去;构建创业理论、创业培训、创业课程等;建立创业师资队伍，通过类似于“挑战杯”等培训为学生配备专门的创业指导老师;积极与政府、企业做好协调工作，搭建更多的创业平台，在校外建立大学生创业基地。
（3）学生方面：转变观念，树立创业意识，积极主动投身于各种创业理论和创业实践培训活动，加强自身技术技能和综合素质的锻炼;认真钻研和分析案例，做到取其精华、去其糟粕;主动学习创业的各项法律法规，提高法律观念。