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我是武汉华夏理工学院的杨洋，2015年开始担任艺术学院的辅导员，学生工作小新人一枚，有幸完整带完一届学生。2019年的毕业离校却不太一样，让我们所有老师都十分欣慰和感动。
首先，向大家介绍两个背景。
背景一：我与最“美“的艺术学院
艺术学院是华夏独具特色的学院。一直以来，我们艺术学院始终把“美”视为核心文化。学院将“以人为镜、与美同行”的育人理念（图），以醒目的方式，摆放在艺术楼最显眼的位置，要求广大师生身体力行。在这几年的日常工作中，我始终牢记这一点，紧紧围绕“美”文化品牌，开展“美”系列教育活动，不断强化美育育人功能，提升学生整体素质。
背景二：我与262个相爱相杀的朋友
从2015年9月开始，我担任视觉传达设计、数字媒体艺术和广告学等三个专业、五个班级的辅导员。2016年9月，由于领导信任，新接手了产品设计、网络新媒体等两个专业、三个班级。一直到学生毕业，我一共带了五个专业、八个班级共262名学生。广大同仁应该深有体会：四年里我们斗智斗勇，四年中我们相爱相杀，可以说是一部精彩的长篇悬疑科幻青春肥皂剧。
下面，我从两个方面，向大家做一个简要的汇报。
一、我们的“美”好校园生活
1.以“生活美.加油站”为平台，用实际行动传承志愿服务精神
“生活美.加油站”是学院于2017年创建的公益平台，以“美在生活、爱在华夏”为主旨，采取以美为媒、教师先行、师生同台的形式，倡导全校师生投身公益，交换智慧，共创美好生活。创建之初，主要面向学校教师和教师子女提供公益服务（六号课堂），后来逐步充实和丰富（留守儿童夏令营、银发课堂），上线至今已开展各类丰富多彩的公益活动近百场，参与的师生志愿者数百人次。
作为“生活美.加油站”的“杨二管家”，我组建了“生活美”志愿服务队，顺利推进校内外各种公益服务活动。视觉传达1151班熊晓楠、项静文在课程设计、毕业设计中，为当地的农产品设计了品牌形象，实践队队长王晓云获“2018年湖北省大学生自强之星”荣誉称号等。更多的学生表示，通过与当地留守儿童、村民的密切接触，接受到了生动的实践教育，既深刻体会到了山区孩子成长的艰辛，又直观感受到了改革开放40年以来人民生活的新面貌。
而对于我个人来说，2018年8月，我主持申报的实践育人项目《联通高校资源与贫困地区，共建大学生公益实践平台》获湖北省教育厅立项支持。作为老师而言，学生能够“发现美、传递美”，其实才是最大的收获。值得一提的是，我们这支师生团队获得了学校2018年度“华夏年度人物”，大家一致决定将2万元奖金捐赠给学校教育基金会，在广大学生中也引起了强烈反响。
2.以“桃李美.师友学友”为载体，开展“有趣有品”的师生互动活动
“桃李美.师友学友”致力于促进师生互动、构建和谐师生关系，目前包括“桃李美.幸福师生午餐会”“桃李美.趣味师生运动会”“桃李美.温馨师生读书会”等栏目，每年开展活动10余次，参与学生300余人次。
活动采取教师主动报名、学生投票推选、师生共进午餐、共同运动游戏等形式，先后邀请了学院院长、书记、专业教师、英语教师、思政教师、辅导员和职能部门的领导老师等参加活动，师生面对面在食堂的餐桌上既聊未来、也聊吃鸡，在运动场上一起游戏运动，在图书馆互相推荐好书，场面非常温馨生动，有效的拉近了师生距离，活动也多次被人民网、湖北高校思政网等媒体报道。
二、我们的“美”丽学长学姐
艺术学院的学生大都是讲究个性的，而且有的还极富有个性。在实际工作中，我同在座的许多前辈一样，十分注重处理好与学生的关系，充分尊重学生、理解学生、关心学生，特别是艺术学院的学生。这方面，我想能拿出来说道的，主要是大四这一年的两件事。
1.毕业生“高人榜”，讲述学生自己的故事
为营造就业氛围，树立典型人物，从2018年下半年（学生进入大四）开始，我在自己的个人公众号上，推出了毕业生“高人榜”系列报道，全部是学生身边同学的故事。直到学生毕业前，共推出实习就业人物、毕业设计人物、考研人物等十余篇，多篇被学院和学校官微、网站、社会媒体转载。
“高人榜”几乎涵盖了每个专业班级，每个故事都是轻松诙谐的真实记录，点击量还比较高，既有学生，也有家长，还有专业老师。学生们看到身边同学荣登“高人榜”，再对比自身，都有些触动和反思;家长们看后，既对学生有了进一步的了解，也对辅导员、专业老师和学校有了更深入的理解;专业老师也给“入榜”的学生写了赠言，充分尊重和认可學生取得的成绩，同时也让更多学生能够受启发、受教育。而对于我而言，则有种“熊孩子终于长大成人了”的成就感。
2.“酒店式”退房离校，做最美的学长学姐
文明教育是我们广大同仁常抓不懈的常规工作，“让文明成为本能”也是我们的一贯追求。而对于文明离校，无论是学校领导，还是一线辅导员，压力都比较大，当然我们也不例外。
在今年的毕业生离校过程中，按照通常做法，我们召开了《青春散场，文明离校》毕业生动员大会，对全体学生提出要求;召开了毕业生党员会，开展离别党课活动，要求他们带头文明离校;在“1957·诚信格子铺”举办跳蚤市场、毕业生捐赠市场活动，减少寝室无用的遗留物品。要说有所不同，可能也就是我们做了一点点“微创新”，将有些环节具体化，主要是三项工作：
（1）我在公众号上挂了一篇《“小班”眼中毕业必做五件事》的推文，联系了各班级曾经的学长班主任（2013级学生），邀请他们每人为现在即将离校的学生写一段文字。“把宿舍打扫干净，想象你的学妹学弟打开宿舍门后的幸福感，你一定也是幸福的。”这是我特地放在推文里的第一条建议，我相信肯定有学生是看进去了。
（2）开展“党员一封信”活动，让每名毕业生党员给即将入驻“党员床位”的学弟学妹写一封信，既有利于做实学生党员带头文明离校，也有利于这种精神的传承。
（3）办理离校手续时，在清理宿舍后，必须经过检查合格并发放内务合格凭证，才能办理其他流程。有了前期的多重铺垫，再加上这个唯一“门槛”，事实证明效果还是不错的，学生也都能接受，而且还很自豪。
事实上，推进文明离校工作，我们也经过了多年的探索，但今年基本达到了预期。毕业生在离校时，能响应学校学院号召，“只留下回忆和足迹，不留下垃圾”“做最美丽的学长学姐”，做到了内务整洁、文明有序，也得到了全校师生的认可。我想，能实现这种效果，主要得益于学院“美”文化的四年熏陶，也得益于全体辅导员、学生干部的共同努力，而我只是在“规定动作”上增加了一点点“自选动作”而已。
首先，向大家介绍两个背景。
背景一：我与最“美“的艺术学院
艺术学院是华夏独具特色的学院。一直以来，我们艺术学院始终把“美”视为核心文化。学院将“以人为镜、与美同行”的育人理念（图），以醒目的方式，摆放在艺术楼最显眼的位置，要求广大师生身体力行。在这几年的日常工作中，我始终牢记这一点，紧紧围绕“美”文化品牌，开展“美”系列教育活动，不断强化美育育人功能，提升学生整体素质。
背景二：我与262个相爱相杀的朋友
从2015年9月开始，我担任视觉传达设计、数字媒体艺术和广告学等三个专业、五个班级的辅导员。2016年9月，由于领导信任，新接手了产品设计、网络新媒体等两个专业、三个班级。一直到学生毕业，我一共带了五个专业、八个班级共262名学生。广大同仁应该深有体会：四年里我们斗智斗勇，四年中我们相爱相杀，可以说是一部精彩的长篇悬疑科幻青春肥皂剧。
下面，我从两个方面，向大家做一个简要的汇报。
一、我们的“美”好校园生活
1.以“生活美.加油站”为平台，用实际行动传承志愿服务精神
“生活美.加油站”是学院于2017年创建的公益平台，以“美在生活、爱在华夏”为主旨，采取以美为媒、教师先行、师生同台的形式，倡导全校师生投身公益，交换智慧，共创美好生活。创建之初，主要面向学校教师和教师子女提供公益服务（六号课堂），后来逐步充实和丰富（留守儿童夏令营、银发课堂），上线至今已开展各类丰富多彩的公益活动近百场，参与的师生志愿者数百人次。
作为“生活美.加油站”的“杨二管家”，我组建了“生活美”志愿服务队，顺利推进校内外各种公益服务活动。视觉传达1151班熊晓楠、项静文在课程设计、毕业设计中，为当地的农产品设计了品牌形象，实践队队长王晓云获“2018年湖北省大学生自强之星”荣誉称号等。更多的学生表示，通过与当地留守儿童、村民的密切接触，接受到了生动的实践教育，既深刻体会到了山区孩子成长的艰辛，又直观感受到了改革开放40年以来人民生活的新面貌。
而对于我个人来说，2018年8月，我主持申报的实践育人项目《联通高校资源与贫困地区，共建大学生公益实践平台》获湖北省教育厅立项支持。作为老师而言，学生能够“发现美、传递美”，其实才是最大的收获。值得一提的是，我们这支师生团队获得了学校2018年度“华夏年度人物”，大家一致决定将2万元奖金捐赠给学校教育基金会，在广大学生中也引起了强烈反响。
2.以“桃李美.师友学友”为载体，开展“有趣有品”的师生互动活动
“桃李美.师友学友”致力于促进师生互动、构建和谐师生关系，目前包括“桃李美.幸福师生午餐会”“桃李美.趣味师生运动会”“桃李美.温馨师生读书会”等栏目，每年开展活动10余次，参与学生300余人次。
活动采取教师主动报名、学生投票推选、师生共进午餐、共同运动游戏等形式，先后邀请了学院院长、书记、专业教师、英语教师、思政教师、辅导员和职能部门的领导老师等参加活动，师生面对面在食堂的餐桌上既聊未来、也聊吃鸡，在运动场上一起游戏运动，在图书馆互相推荐好书，场面非常温馨生动，有效的拉近了师生距离，活动也多次被人民网、湖北高校思政网等媒体报道。
二、我们的“美”丽学长学姐
艺术学院的学生大都是讲究个性的，而且有的还极富有个性。在实际工作中，我同在座的许多前辈一样，十分注重处理好与学生的关系，充分尊重学生、理解学生、关心学生，特别是艺术学院的学生。这方面，我想能拿出来说道的，主要是大四这一年的两件事。
1.毕业生“高人榜”，讲述学生自己的故事
为营造就业氛围，树立典型人物，从2018年下半年（学生进入大四）开始，我在自己的个人公众号上，推出了毕业生“高人榜”系列报道，全部是学生身边同学的故事。直到学生毕业前，共推出实习就业人物、毕业设计人物、考研人物等十余篇，多篇被学院和学校官微、网站、社会媒体转载。
“高人榜”几乎涵盖了每个专业班级，每个故事都是轻松诙谐的真实记录，点击量还比较高，既有学生，也有家长，还有专业老师。学生们看到身边同学荣登“高人榜”，再对比自身，都有些触动和反思;家长们看后，既对学生有了进一步的了解，也对辅导员、专业老师和学校有了更深入的理解;专业老师也给“入榜”的学生写了赠言，充分尊重和认可學生取得的成绩，同时也让更多学生能够受启发、受教育。而对于我而言，则有种“熊孩子终于长大成人了”的成就感。
2.“酒店式”退房离校，做最美的学长学姐
文明教育是我们广大同仁常抓不懈的常规工作，“让文明成为本能”也是我们的一贯追求。而对于文明离校，无论是学校领导，还是一线辅导员，压力都比较大，当然我们也不例外。
在今年的毕业生离校过程中，按照通常做法，我们召开了《青春散场，文明离校》毕业生动员大会，对全体学生提出要求;召开了毕业生党员会，开展离别党课活动，要求他们带头文明离校;在“1957·诚信格子铺”举办跳蚤市场、毕业生捐赠市场活动，减少寝室无用的遗留物品。要说有所不同，可能也就是我们做了一点点“微创新”，将有些环节具体化，主要是三项工作：
（1）我在公众号上挂了一篇《“小班”眼中毕业必做五件事》的推文，联系了各班级曾经的学长班主任（2013级学生），邀请他们每人为现在即将离校的学生写一段文字。“把宿舍打扫干净，想象你的学妹学弟打开宿舍门后的幸福感，你一定也是幸福的。”这是我特地放在推文里的第一条建议，我相信肯定有学生是看进去了。
（2）开展“党员一封信”活动，让每名毕业生党员给即将入驻“党员床位”的学弟学妹写一封信，既有利于做实学生党员带头文明离校，也有利于这种精神的传承。
（3）办理离校手续时，在清理宿舍后，必须经过检查合格并发放内务合格凭证，才能办理其他流程。有了前期的多重铺垫，再加上这个唯一“门槛”，事实证明效果还是不错的，学生也都能接受，而且还很自豪。
事实上，推进文明离校工作，我们也经过了多年的探索，但今年基本达到了预期。毕业生在离校时，能响应学校学院号召，“只留下回忆和足迹，不留下垃圾”“做最美丽的学长学姐”，做到了内务整洁、文明有序，也得到了全校师生的认可。我想，能实现这种效果，主要得益于学院“美”文化的四年熏陶，也得益于全体辅导员、学生干部的共同努力，而我只是在“规定动作”上增加了一点点“自选动作”而已。