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摘要：一位教育专家曾说过：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一个班主任不在于他带过多少个班，而在于他用心带过多少个班。”一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复一辈子的人，他们的成就是不一样的。当班主任也是一样，我认为，只有用心了，才能坦然面对学生及家长。
关键词：德育管理;案例;班级管理
在班主任工作中，面对高一新组建的班级，我认为应先做好以下工作：
一、 建立班級管理制度
（一） 制定班训
一个班级要想搞好，就要有班级的精神和灵魂，这个灵魂的体现就是班训。
刚开学时，发动全班同学一起讨论本班的班训，最后确定的班训是：“快乐学习，微笑生活，做最好自己，展最美风采”。
（二） 制定班级班规
俗话说：“无以规矩，不成方圆”“国有国法，家有家规”，班级也应该有班规。班规也是由学生讨论制定出班级班规，比如考勤、值日、卫生、自习课纪律，课堂纪律，作业等逐一目标责任化，采用小组合作，宿舍合作、班委监督，人人参与的管理方式。
（三） 监督措施
为了更好的监督和管理学生宿舍内务和纪律，制定了加分扣分统计表，每周被评为优秀宿舍的加两分，扣分的宿舍罚扫教室一天，学期末进行评比，分别选出男女生得分第一和第二的宿舍，给予适当的奖励。
为了更好的执行班规，提高学生的自觉性，采取了小组比拼的方式，班级分为三个组，对于违反班规的同学进行相应的扣分。如上课睡觉，迟到，宿舍扣分等等。对于课堂表现好的，在学校有突出表现的，视情况加1-3分。学期末评选出得分第一和第二的组，给予适当奖励。
二、 班干部的培养
开学初，通过民主选举，竞争上岗，产生新的班干部。每一个部门的班干部都负责班级具体的管理工作，实行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长负责，班长向班主任负责的层级管理体制。
班干部结合学校的工作安排及班级的实际情况，每周负责组织一次主题班会，主题班会按计划，实施，班主任总结三环节实行，班会内容形式丰富多彩，有知识竞答，小组讨论等，在这过程中不仅能有力提高学生干部的工作能力，也能让他们在班级中树立威信。
当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。班主任管理班干部的有效途径之一就是经常召开班干部会议，每两周召开一次班干部会议。一方面，了解同学们对班级的建议和意见;另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查自习纪律，值日劳动，课堂纪律，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。树立班干部的威信，以便班干部可以更好的帮助老师开展班级管理工作。
三、 目标意识教育
人生从制定目标开始，有了明确的目标并为之奋斗，才可能有所作为。目标决定行动，行动决定命运。
我经常告诉学生：“梦想是可以有的，万一一不小心就实现了。”高一的学生刚进入学校，心中是很茫然的，利用梦想的主题班会给同学们普及一些国内知名的学校，并让学生根据自己的情况制定梦想目标卡。这种早制定目标，早规划的做法，收到一些积极的效果，早确定目标的学生普遍比无目标的学生在学习上更投入。
四、 学习方法指导
进入高一，很多学生不能快速的适应高中的学习。为了帮助这部分学生，我利用主题班会，个别谈心，书面交流，鼓励，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生经验介绍，一帮一的学习小组等形式，从不同角度调动学生的学习积极性，促使他们找到适合自己的学习方法，快速适应高中的学习生活。
五、 安全意识教育
充分利用课间的谈话，以及班会向学生进行思想教育，对学生进行行为习惯教育。让学生之间友好相处，不吵架，不打闹，增强班级凝聚力。
做好校内各种隐患的排查，比如小刀，剪刀，不健康书籍等，保证学生的在校安全。
进一步管理好家委会，构成家、校、社会一体的教育网络。努力做到学校教育、家庭教育和社区教育结合，发挥综合优势，促进学生健康成长。
总之，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地热爱学生，热爱班主任工作，用心的管理班级，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，我相信是可以把班主任工作做好的。
参考文献：
[1]王世方，汪洋.浅谈班主任在班级管理中的方法和策略[J].科学咨询（教育科研），2009（8）.
[2]赵晓华.用爱和真情为学生护航，让每一个生命绽放精彩——班主任教育管理案例[J].中国校外教育，2014（2）.
[3]欧阳明.班级管理与班主任工作策略案例研究[J].当代教育理论与实践，2014（12）.
[4]姜楠，张守业.班主任，你在班级管理中“共情”了吗？[J].中小学心理健康教育，2016（19）.
作者简介：
张红彩，云南省昆明市，云南省昆明市西南联大研究院附属学校。
关键词：德育管理;案例;班级管理
在班主任工作中，面对高一新组建的班级，我认为应先做好以下工作：
一、 建立班級管理制度
（一） 制定班训
一个班级要想搞好，就要有班级的精神和灵魂，这个灵魂的体现就是班训。
刚开学时，发动全班同学一起讨论本班的班训，最后确定的班训是：“快乐学习，微笑生活，做最好自己，展最美风采”。
（二） 制定班级班规
俗话说：“无以规矩，不成方圆”“国有国法，家有家规”，班级也应该有班规。班规也是由学生讨论制定出班级班规，比如考勤、值日、卫生、自习课纪律，课堂纪律，作业等逐一目标责任化，采用小组合作，宿舍合作、班委监督，人人参与的管理方式。
（三） 监督措施
为了更好的监督和管理学生宿舍内务和纪律，制定了加分扣分统计表，每周被评为优秀宿舍的加两分，扣分的宿舍罚扫教室一天，学期末进行评比，分别选出男女生得分第一和第二的宿舍，给予适当的奖励。
为了更好的执行班规，提高学生的自觉性，采取了小组比拼的方式，班级分为三个组，对于违反班规的同学进行相应的扣分。如上课睡觉，迟到，宿舍扣分等等。对于课堂表现好的，在学校有突出表现的，视情况加1-3分。学期末评选出得分第一和第二的组，给予适当奖励。
二、 班干部的培养
开学初，通过民主选举，竞争上岗，产生新的班干部。每一个部门的班干部都负责班级具体的管理工作，实行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长负责，班长向班主任负责的层级管理体制。
班干部结合学校的工作安排及班级的实际情况，每周负责组织一次主题班会，主题班会按计划，实施，班主任总结三环节实行，班会内容形式丰富多彩，有知识竞答，小组讨论等，在这过程中不仅能有力提高学生干部的工作能力，也能让他们在班级中树立威信。
当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。班主任管理班干部的有效途径之一就是经常召开班干部会议，每两周召开一次班干部会议。一方面，了解同学们对班级的建议和意见;另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查自习纪律，值日劳动，课堂纪律，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。树立班干部的威信，以便班干部可以更好的帮助老师开展班级管理工作。
三、 目标意识教育
人生从制定目标开始，有了明确的目标并为之奋斗，才可能有所作为。目标决定行动，行动决定命运。
我经常告诉学生：“梦想是可以有的，万一一不小心就实现了。”高一的学生刚进入学校，心中是很茫然的，利用梦想的主题班会给同学们普及一些国内知名的学校，并让学生根据自己的情况制定梦想目标卡。这种早制定目标，早规划的做法，收到一些积极的效果，早确定目标的学生普遍比无目标的学生在学习上更投入。
四、 学习方法指导
进入高一，很多学生不能快速的适应高中的学习。为了帮助这部分学生，我利用主题班会，个别谈心，书面交流，鼓励，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生经验介绍，一帮一的学习小组等形式，从不同角度调动学生的学习积极性，促使他们找到适合自己的学习方法，快速适应高中的学习生活。
五、 安全意识教育
充分利用课间的谈话，以及班会向学生进行思想教育，对学生进行行为习惯教育。让学生之间友好相处，不吵架，不打闹，增强班级凝聚力。
做好校内各种隐患的排查，比如小刀，剪刀，不健康书籍等，保证学生的在校安全。
进一步管理好家委会，构成家、校、社会一体的教育网络。努力做到学校教育、家庭教育和社区教育结合，发挥综合优势，促进学生健康成长。
总之，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地热爱学生，热爱班主任工作，用心的管理班级，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，我相信是可以把班主任工作做好的。
参考文献：
[1]王世方，汪洋.浅谈班主任在班级管理中的方法和策略[J].科学咨询（教育科研），2009（8）.
[2]赵晓华.用爱和真情为学生护航，让每一个生命绽放精彩——班主任教育管理案例[J].中国校外教育，2014（2）.
[3]欧阳明.班级管理与班主任工作策略案例研究[J].当代教育理论与实践，2014（12）.
[4]姜楠，张守业.班主任，你在班级管理中“共情”了吗？[J].中小学心理健康教育，2016（19）.
作者简介：
张红彩，云南省昆明市，云南省昆明市西南联大研究院附属学校。